刘颖
四川省德阳市 广汉向阳学校 618000
摘要：“物理”这个学科名词，对初中学生而言并不陌生，因为物理就存在于我们的身边，日常生活中只要学生善于观察，很轻易地就能够找到物理的踪迹。近年来，为了更好地提高各地初中学校学生的物理综合学习水平，各大初中院校相继开展了关于初中物理的教学改革工作。
关键词：初中物理；创新思维；实验
一、 国内外创新思维能力培养的意义
（一）国外创新性思维培养的历史与现状
在国外众多国家中创新性思维人才培养较为全面的国家便是美国，其自从20世纪30年代就已开始针对创新性人才进行了相关的培养。而美国在针对创新性思维人才培养的过程中主要是通过一种全新的教学模式，进而实现对创新性思维人才的培养。此外，日本在创新性思维人才的培养方面也逐步处于了世界领先的地位。但与美国等国家所不同的是，日本在针对创新性思维人才的培养方面其不但重视对创新性人才思维方式的相关培养，同时也极为注重对其表达能力的培养。除上述两个国家外，作为创新性思维较为发达的英国，其也十分重视对创新性思维人才的培养。
（二）国内创新型思维能力培养的现状
自改革开放以来，中国也逐渐提高了对创新性思维能力人才的培养，尤其是物理学等方面创新性思维能力人才的培养。通过对这些创新性思维能力人才的培养，其不但可以有效提高中国的科技发展，同时还可以提高中国的国防军事力量。并且，创新性思维能力人才的培养也可以对中国的经济发展以及社会发展起到一定的促进作用。但由于中国对创新性思维能力人才的培养方式较为生疏，因此中国国内对创新性思维能力人才的培养过程中也出现了许多的问题。
二、 培养创新性思维能力的原则
（一）主动性原则
首先，在初中物理实验教学中针对其学生进行创新性思维能力培养时，需要遵循主动性的原则。主动性的原则主要是指，教师在针对初中生进行创新性思维能力的培养过程中，教师需要不断的对其学生进行引导，从而使学生可以通过进行相关物理实验，进而提高对物理学习以及物理研究的兴趣，最终自发的对物理实验教学的相关专业知识进行学习。这不但可以使学生进行独立、自主的思考，同时还可以方便学生使用发散性思维对相关问题进行思考。通过学生自发地对相关物理实验问题进行思考，其不但可以有效提升学生的自我动手能力以及独立解决问题的能力，同时还可以对学生创新性思维的培养起到一定的促进作用。
（二）首创性原则
其次，通过对国外创新性思维能力人才的培养方式进行学习与借鉴，笔者还发现教师在针对初中学生进行创新性能力的培养时，其还需要严格遵守首创性的原则。首创性是指，创新性思维是具备创新与独特的思维，因此为了可以进一步对学生的创新性思维能力进行培养，教师在初中物理的实验教学过程中，需要逐步引导学生进行发散思维，进而创造出自己独一无二的思维方式与解题方法。
三、 培养学生创新思维能力的途径
（一）培养学生零号的思维品质
对于一个学生的成长而言，良好的道德思维品质将会指引他在未来的道路上找准自己的发展方向，并树立积极的学习思维。而在初中物理实验教学过程中要想培养学生创新思维能力必须先培养学生树立良好的思维品质。这就要求物理教师设计出有针对性的教学课件，这样才可以确保教师在引入全新实验课题时，能够引入一个与新课题有关的前沿科学情景，以此来吸引学生的视线，使得学生能够在短时间内迅速进入到学习的状态。其次，教师要做好活跃实验课堂教学氛围的工作，确保学生的创新思维能力能够在课堂上得到展示。
（二）重视创造性思维的训练
创新思维能力是可以通过训练而实现的。在初中物理实验教学课堂上，物理教师可以优先利用起物理实验的趣味性，调动学生的积极性，在实验教学中培养好学生的观察能力，鼓励学生利用课下时间去观察一些身边的物理现象。其次，注意力的培养也尤为重要。物理教师可以在物理实验课堂上要求学生自主完成一些物理实验的课堂笔记，课程即将结束时要求学生上交相关物理实验报告，这将使得学生在很长一段时间内注意力集中，进而确保实验教学工作的顺利开展。此外，为了更好地训练出学生的创新思维能力，教师还要注重学生实验操作能力的培养、讨论能力的培养等。
（三）实施有效的实验教学
实施有效的物理实验教学将会在很大程度上确保物理实验教学的有效性。当前，很多初中院校的物理实验教学课堂过于形式化，教师的教学方式也具有一定的局限性，学生很难真正在实验课堂上学习到有效的知识。当然，一节设计良好的物理实验课程，对于学生而言是一次教学的创新，学生将会在物理实验课程示范中学习到很多全新的知识。丰富学生物理知识面的同时，将会学生创新能力的培养起到潜移默化的租用。当前，初中物理实验课堂可以将物理实验过程人性化，在指明基本物理实验要求的基础上，允许学生自由思考，采用不同的实验器材和实验步骤进行实验，得出相应的实验结论。
四、 结语
总之，要想从根本上促进中国的初中物理教学质量，真正提高中国初中学生的综合物理素养，就必须找到传统初中物理教学过程中所存在的问题并找到相应的解决方案。当前，笔者已经在初中物理课堂上提出了关于初中物理实验教学的创新思维能力培养的教学改革方案，把物理实验教学作为初中物理课堂教学的一部分，使得学生能够更加真切地了解到物理这门学科的真正意义所在，调动学生的课堂积极性，使得学生能够主动参与到物理教学课堂中。而笔者引入物理实验教学的目的就是为了培养学生解决问题的能力，学生在进行物理实验的过程中可以近距离地接触物理这门学科。而要想更好地培养学生的物理创新能力，初中物理教师要在物理实验教学课堂上鼓励学生自主实验探索实验结果，教师也要做好相关实验的准备工作，及时优化自身实验教学手段，从根本上培养好学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]吴永泉.物理实验教学与实践创新能力的培养[J].新课程：教育学术，2010（8）.
[2]杨玉舟.浅议物理实验教学与学生创新能力的培养[J].教育革新，2010（6）.