黄海
贵州省毕节市纳雍县第二中学
摘要：学生刚刚进入到初中时期时，中学生的心理和情绪都难以快速的适应，因为学学习难度与学习环境的不同，所以学生有情绪上的不稳定是非常正常的。况且初中阶段学生处于青春期，学生会有很多情绪上的敏感之处。那么因为环境的转变，学生会产生更多难以发泄的情绪，所以班主任的任务就尤为重大，而且班主任的工作也非常重要，班主任需要帮助这些学生良好、积极的融入进班集体，能够与集体共成长。
关键词：初中班主任，管理工作，有效性
正文：初中寄宿学校处于全封闭式管理，那么学生会很长时间与家长不能面对面的交谈，学生的一些心情上的变化，也只能与身边的同学进行诉说。在这个环境当中，班主任就属于家长的角色，班主任有责任帮助学生疏解自己的情绪，也需要用合适的方法，也能够去认真的发掘和寻找学生情绪不高涨的点，让学生们在班主任的管理下，能够积极有爱的成长。班主任也需要用自己的力量去凝聚整个班集体，营造好的班集体氛围。
一、利用班会，进行管理
针对学生初入初中的情况，班主任也需要做针对性的管理措施调整，班主任可以通过班会的方式，先让每一位学生能够在这个新环境当中去适应，而且通过这个班会让学生可以了解班主任的性格与行事作风，能够更放松地与班主任进行相处， 这样班主任的管理工作也就会得到有效的发展。
例如，班主任可以规定班会的开展时间，能够将每周的周日或者是周六的晚上定为开班会的时间。在最开始开展班会时，班主任需要确定好班会的主题，能够通过这个主题达到让学生彼此之间互相了解，也可以了解班主任的目标。那么在班会的开始，班主任就先进行自我介绍，在整个过程中，班主任也要注意，可以适当用幽默的语言缓解紧张且不熟悉的氛围，让学生能够感受到班主任的友好。而且班主任还可以提前给学生准备好小礼物，这些礼物不需要太贵重，班主任可以自己给每个学生写一张纸条，可以是鼓励学生良好的学习与发展的句子，让这些新生可以感受到班主任的温暖之处。那么班主任进行自我介绍之后，就可以先给学生播放一段调节气氛的搞笑视频，播放完之后，班主任就让学生进行一一介绍，每位学生在介绍前，班主任都要给予一定的鼓励，让这位学生可以有自信进行介绍。而且班主任还可以通过多媒体随机滚动名字的方式随机抽选学生进行自我介绍，这样也能够更好地营造舒适的班会氛围。在所有学生都介绍完之后，班主任就可以带着这些学生到教室的外面手拉手围成一个圈，一起加油。而且班主任也要注意到在班会的开展过程中，一定要将班规制定完成，让每位学生都参与到制定班规的过程中，这样也能够更好的让每位学生都认识到班规的相关条例，进而可以在学生初入学校时就可以明确班级的规章制度，有效地开展班级工作。
二、小组学生管理班级
在寄宿学校的生活中，学生学习与生活都面临了新的挑战，那么班主任在管理班级时，就需要利用巧妙的方式，让学生可以在班级的生活当中感受到的是欢乐。那么班主任就可以充分利用学生的实力，让学生可以自主进行班级管理。
例如，首先班主任可以对学生进行一段时期的观察，能够大致了解每一位学生的性格特点，班主任也可以通过走访调查来了解学生的性格与特点。那么在观察时期结束之后，班主任可以根据学生的性格特点进行班级职务的安排，班主任也要提前给班级中的学生，分好管理小组，每一个小组的管理为时一周。在这一周的时间中，这个小组的管理情况，班主任都会进行观察和记录，而且班主任会定期的与班级里的其他学生进行沟通，问一问这个小组的管理是否妥帖到位？按照性格给学生分好，管理小组也可以良好的发挥学生的特长，让他们在管理班级的过程中逐渐彼此熟悉，更好的融入到新集体当中。而且班主任也能够定期与小组管理中的人员进行交谈，能够更好的去了解这些学生的情况，深入去调查，进而达到更好的管理效果。
三、开展丰富多样的班级活动
班主任在完成自己管理工作时，也需要注重学生生活学习效率的提高，用自己的力量去推动学生更好的融入到生活与学习中。那么班主任就可以通过开展多样的活动来达到提高学生学习积极性的目的。
例如，在学生学习是班主任可以积极与学生进行沟通，了解到学生喜欢做一些什么样的课余活动，了解学生的兴趣爱好，那么根据学生的表达，来组织丰富多彩的班级活动，例如拔河、两人三足游戏等等，通过这些班级活动，班主任也能够与学生进行良好的沟通与交流，在这样的活动中，也能够达到更好的管理效果，让学生可以主动的表达自己的观点，只有形成良好的关系，管理的效率才会得到提高。通过开展这些活动，就可以很好地帮助学生喜欢上这个班集体，能够更好地发展自己的其他学习能力，也可以加速学生适应环境的速度。
结束语：面对陌生的环境，学生会寻找最可以依靠的人员，这些人员除了学生就是班主任。班主任是整个班集体的领导核心，所以班主任的做法与管理行为都会影响学生在整个班级体中的体验感。只有学生能够认同班主任的做法，那么班主任的管理效果才会更好，所以班主任需要以学生为中心开展管理工作。
参考文献：
[1]班主任要讲究班级管理工作艺术[J]. 赵雪艳. 青海教育. 2018(02)
[2]浅谈初中班主任与学生家长的沟通技巧[J]. 路子漩. 当代教研论丛. 2017(01)