谢剑飞
湛江市第二十三中学，广东 湛江 524000
摘要：在素质教育理念的不断渗透与发展下，学生的体育素质以及体育教学已愈加受到民众重视。为进一步提升体育教学质量，创新传统体育教学工作，诸多教师已逐渐应用体育游戏开展与创新小学阶段体育教学工作。针对于此，本文将浅析在体育游戏视域下实施小学阶段体育教学的原因与意义，并简述运用策略，从而帮助小学生养成体育素质，并发挥体育教育优势。
关键词：体育游戏；小学体育教学；素质教育
引言
在教育改革工作不断深入发展下，体育游戏已经受到各阶段体育教师的广泛关注。与此同时，素质教育理论受到已逐渐渗透到各学科教学工作中，体育教学同样如此。因此，当前小学体育教师愈加注重引入体育游戏，从而提升体育教学质量，并帮助学生提升身体素质。目前，如何在体育游戏视域下实施体育教学，并逐步落实素质教育工作已成为教师工作重点内容之一。
一、素质教育视域下应用体育游戏实施教学的原因与意义分析
该工作能增强体育教学趣味性，并让学生在游戏中增强身体素质与体育素养。小学阶段是学生进行体育学习，增强体育素养的关键时期，其中，在素质教育视域下引入体育游戏是落实体育教学的关键途径。在引入体育游戏相关内容后，学生会有效掌握进行体育学习时深入感受到体育游戏的乐趣。同时，体育教学相对轻松，对学生而言该工作也有较强吸引力。因此，在注入体育游戏之后，学生能在学习过程中放纵身心，发现体育的趣味性，从而积极参与到体育教学过程中。长此以往，小学生身体素质会在游戏化的体育教学的帮助下充分提升，当代体育教学工作基本需求也会被进一步满足落实。
二、当前具体教学现状分析
就现阶段小学体育教学情况看，其教学工作虽已受到学校与教师的愈加重视，但在体育游戏的应用上，相关工作还存在一定问题。受应试教育相关理念的影响，部分学校并不重视小学阶段的体育教学工作，因此，也并不主张将体育游戏引入教学中。在此基础下，学生难以发现体育教学的趣味性，其对教学工作的配合度也相对较低。除此之外，部分教师虽已注意到体育教学工作的关键性，但因自身教学经验有限，或学校缺乏充足场地与设备，因此，难以在教学中有效应用体育游戏。最终，对学生发展与素质教育落实产生影响。
三、体育游戏视域下开展体育教学的有效方法与途径分析
（一）开展小型短跑比赛，培养小学生体育素养
小型短跑比赛可作为体育游戏的有效途径落实到小学体育教学中。因此，教师可在教学中应用这一模式开展教学。例如，教师可先借住多媒体视频资源为学生讲解短跑的动作要领，并为学生预留一段时间进行练习。在学生基本掌握短跑动作要领后，教师再将学生分成几个小组，并为学生编号，再让不同学生抽签决定比赛顺序。之后，教师按照正规的短跑比赛为学生设置场地与时间，并一一记录到达终点时学生所用时间。最后，根据学生所用时间公布前三名成绩，并对这三名学生进行表扬，同时对成绩不理想的学生进行鼓励。此外，在比赛中可能会出现由学生为帮助他人放弃自身比赛的情况，教师也应对这种行为表示认可与鼓励。长此以往，小学生能在短跑比赛类的体育游戏中收获友谊，并正视体育精神，提升自身的合理竞争意识。与此同时，小学生能在能此类型的体育教学中锻炼自身身体素质以及体育素养，从而进一步满足素质教育视域下的教学工作要求。
（二）在教学中引入传统特色体育游戏活动，培养学生传承意识
在我国发展历程中，很多具有民族特色的体育游戏也可引入到教学中，让学生进行学习，从而逐渐形成传承意识。例如，不同地区小学可根据自身的体育特色引入不同活动，岭南地区可引入舞龙和舞狮；东北地区可引入秧歌；陕北地区可引入安塞腰鼓；湖南地区可引入花鼓戏等。在应用此类体育游戏之前，教师要做好理论讲解工作，如播放视频或提前做好PPT，使学生初步了解当地的体育游戏与知识。之后，也可让从事此类体育活动的专业人员进入校园，为学生做好普及工作，同时演示几个简单动作。在完成演示工作后，对相关游戏感兴趣的学生可在教师与专业人员的帮助与指导下进行尝试。在之后的教学中，教师可在每节课中为学生留出一定时间练习相关体育游戏活动。在此情况下，学生在进行体育学习后能有效落实传承工作。
（三）为学生提供充足设备，保障体育游戏的落实
充足的体育设备是进行体育游戏与体育教学时必不可少的关键因素。因此，学校以及相关部门应保障体育设施的充足，同时还需建成相关的体育场地。除此之外，学生也应大力支持体育游戏走进体育教学，并时刻检查教师工作，为其提供专业化的帮助，从而使相关教学工作能得到充分落实，学生也可进行有效发展。
总结
就上述内容可得知，在当前小学体育教学中引入体育游戏在提升学生身体素质以及增强其体育素养等方面具有显著作用。因此，教师应重视此方面的工作，结合学校地区特色与学生特点进行不同类型的体育游戏教学活动。在此基础下，小学生能充分提升自身身体素质，在学习中发现体育的趣味性，逐步实现素质教育。
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