江小东
四川省眉山市青神县罗湾学校 四川 眉山 620460
【摘要】体育是一门以身体训练为主要手段、以教授体育知识为主要手段的课程，在倡导素质教育的今天，显得格外重要。而掌握一定的运动技能，是体育课程未来发展的重要方向，不仅能够保护学生的身体健康，而且能够促进学生的身心健康发展。因此，笔者就小学体育教育中运动技能的重要性和实施措施进行了探讨，以期为广大体育教学者提供一定的借鉴。
【关键词】体育教学；运动技能；把握
【引言】体育教学的重点在于提高学生的身体素质，教学内容分为体育知识与体育技能两个方面，而目前大部分学校的体育教学仍以单一的知识传授为主。小学生对于体育的认知不够成熟，良好的小学体育教育对于提高学生对体育的认识水平、促进小学生身心健康发展有着重要的意义。在素质教育的大背景下，小学体育教学应当格外重视技能方面的培训，从而达到增强学生身体素质、培养优秀品格的目的。
一、小学体育教育中掌握运动技能的重要性
体育是小学课程中非常重要的一门，能够让小学生变得积极阳光、身体健康，从而促进小学生的全面健康发展。小学生年龄较小，但具有较强的可塑性，在学习的进阶时期，使其拥有正确的体育意识非常重要。目前，随着素质教育的提倡和教学不断改革，体育教学的目标和方向受到广泛关注。而在现实情况中，小学体育教学中存在着如下问题：片面教授体育知识而不注重实训、教育方式落后等问题。不仅教师、家长，甚至大部分小学生，都认为体育课就是上课做游戏、自由活动、或者教授简单的体育知识，导致小学体育教育失去了应用的价值。
而实际上，当下体育教学中最大的不足在于没有意识到运动技能的重要性。运动技能的学习能够增强学生的身体素质和心理素质。通过系统学习一定的技能，掌握规范的体育运动方法，可以促进小学生的骨骼发育，加速血液循环，保持良好健康的体魄，为其他主要科目的学习提供坚实的基础。通过体育训练，可以让学生变得积极、活泼、好动、阳光，减轻小学生课业的压力，培养形成健康的心理状况。通过教授运动技能，能够培养小学生发散的思维和主动的学习意识，有利于其他学科的学习。同时，学习运动技能能够让学生重视团队合作与集体利益，形成坚韧不拔、持之以恒的良好品格。
二、在小学体育教学中传授运动技能的措施
（一）改进课堂模式，增强学生学习运动技能的信心
小学生的思维方式较为单一，认知能力不高，对体育运动技能的了解不够充分，可能会认为运动技能难度较大，再加之小学生具有爱玩的天性，从而对运动技能产生抵触心理。体育教师应当合理把握教材内容，根据小学生的兴趣、思维等创新性地对教学计划进行改造，尤其是要降低教学难度，使其变得容易被小学生接受。
小学生天性活泼，对事物有着较强的兴趣，体育教师可以针对这一点开发出多样的教学方法，使课堂变得活泼有趣，从而调动小学生对运动技能的积极性。
例如在教授小学生篮球技能时。首先，在确保学习技能的前提下，降低教学难度，使学生能够掌握基本的传球、运球技能。教师可以采用“传球接龙”的游戏模式或者“运球接力”的比赛模式，在游戏和比赛中指导学生相应的注意事项，让小学生在玩的过程中学习，从而达到教学目的。
（二）提高教师的专业水平，塑造良好的榜样形象
首先，教师在掌握运动技能上应当达到专业的水准。在教学前，教师应当认真备课，充分掌握动作要领。打铁还需自身硬，学生掌握规范的运动技能的前提条件是教师具有专业的技能水平，教师有着规范标准的动作才能起到良好的榜样作用。
其次，教师应当提高自身的教课水平。教师在讲述基本知识时，应当语言简洁明了、通俗易懂，使得学生能够快速理解吸收。教师在授课的过程中应当富有吸引力，调动起小学生的兴趣。小学生年龄较小，对体育知识了解不够充分，教师应当用生动有趣的语言表达运动技能的基本知识。对于身体素质不同的学生，教师应当进行分组教学，尽可能做到因材施教，对于运动天赋较差、身体素质较低的学生，教师可以适当降低其掌握标准；对于运动天赋较高的学生，教师可以对其教学进行一定的延伸，使得学生能够更好地接受运动技能训练。
（三）形成良好的校园技能训练氛围
小学生的学习能力相对程度上较低，仅仅凭借体育课堂上的学习是远远不够的，要想让学生掌握一定的体育技能，需要一个长期按部就班的过程。因此，学校可以开展各种体育实践活动来深化学生对体育技能的认知，通过课外组织文娱活动来强化学生的训练水平。
当下教育的重点方向是学生进一步提高自主意识和合作意识，学生在教师的指导和点播下进行新课的学习。在学生技能训练的过程中，应当时刻保持学生的主体地位，让学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的运动技能。这样，学生有了自己的学习方向，也能确保学生训练的积极性。学校应当提供足够的硬件软件为学生训练提供支撑，如完善运动场地、增设相关课程、引进高水平人才等。
【结束语】在小学体育教学中，合理传授运动技能对于促进学生身心健康发展、锻炼身体素质、培养学生优秀品格具有重要的意义。体育教师应当重视技能训练，教师应当改进课堂模式，增强学生学习技能的信心；提高自身专业水平，形成良好榜样。学校应当塑造良好的技能训练氛围，从而使得学习运动技能在小学体育教学中蔚然成风。
【参考文献】
[1]赵魁珍.小学体育教学中学生运动技能的把握[J].教学争鸣,2014(22)
[2]宋雅晓.浅谈小学体育教学中运动技能把握[J].课堂经纬,2015(05)