钏永珠
腾冲市第一幼儿园 云南腾冲 679100
保育工作是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿的成长离不开保育员的支持与帮助；幼儿园的发展，也离不开保育员队伍的建设。幼儿园教育提倡“保教并重”，但在目前的幼儿园工作中，“重教轻保”现象仍然十分严重，在很大程度上成为幼儿园发展的软肋。联系实际，目前保育员队伍建设主要面临的是以下困难：
一、社会对保育员价值的认知不够，保育员自身的职业感受比较消极。
在传统观念里，保育员被定位为负责照顾幼儿生活、靠体力劳动换取报酬的“保姆”，社会上很多人对保育员的工作缺乏尊重和正确的认知。这就导致了保育员缺乏工作的热情，将工作的目标追求定位在干好体力活上。每天重复简单的、机械的、低层次的劳动，工作无创新，无突破，无成就感，无快乐而言。大部分保育员对保育工作容易产生倦怠感，甚至伴随自卑、消极、悲观、不求上进等不健康心理。
因为外界对保育员的价值认知不足，加上保育员每天除了要担负教育任务外，还要照顾幼儿的生活，工作琐碎，使得很多保育员对自身工作的认可度下降，降低了她们从事这项工作的“幸福感”，职业情感消极倦怠，这都不利于保育员队伍的建设。
二、保育员队伍不稳定，劳动报酬相对较低。
幼儿园的保育员大多是临聘人员，流动性大，水平参差不齐，很多未接受过系统的幼教、卫生保健理论学习，她们往往对幼儿园保育工作的要求和标准不甚清楚或不以为然，对工作的意义认识不足，职业荣誉感偏差等，这造成了队伍的不稳定性。临聘保育员上岗后，从事繁琐的保育工作，劳动强度较大，但薪资报酬较低，得到的保障也不足，这也使得部分保育员职业责任感不强，在工作岗位上待不长。
三、保育员入职门槛较低，专业素养有待提高。
（一）《幼儿园工作规程》中提出：“保育员应当具备高中毕业以上学历，受过幼儿保育职业培训。”但实际上，这些培训大多从“保”的角度出发，涉及“教”的方面少之又少，导致了保育员的专业素养不足，但因为幼儿园对保育员的需求较大，所以保育员的选拔考核并不严格，他们的入职门槛也不高，整体素质偏低。
（二）大部分保育员缺乏正确的儿童观、教育观。部分保育员还停留在传统的保育工作上，打扫卫生、消毒、照顾日常起居等。但在幼儿一日生活中，保育员与幼儿交流的机会更多，所以工作中不仅要侧重“保”，又要注重“育”。比如要配合老师进行游戏活动、教学活动，适时参与到教学中去，凸显保中有教，培养对职业的责任感与对幼儿的热爱，提高与教师的配合默契，真正意义上了解自己的职业、角色的定位。但大部分保育员忽视了自身言行对幼儿的影响。
四、幼儿园对保育工作实际重视的力度不够。
由于目前广大幼儿园仍存在“重教轻保”的思想，对保育工作重视程度不够，认为保育员没什么技术含量，使保育员在工作中出现工作不太规范，普通话不太标准，专业知识、技能不太完备的现状。在幼儿园低门槛低收入的招聘条件下，保育员由于自身素质有限也无法承担起重要的教育者角色，她们通常没有意识也没有能力去挖掘和利用潜在的课程资源，使幼儿错过了许多重要的学习机会。只重视教师的专业成长，而忽视保育员专业素质的提高，导致了幼儿园的工作效率低，保育员的专业素养难以提升，保教工作质量难以提高。
而有的幼儿园尽管已经认识到保育员队伍发展的重要性，但由于各种原因，在实践中有利于保育员队伍发展的各种理论和方法并未有效落实。幼儿园对保育员的管理只是停留在基本的考勤上，至于照顾幼儿是否合理、与幼儿交往过程中所采取的教育方法是否得当等方面的管理基本上没有。即便对清洁卫生的抽查，通常也只是表面上做做，没有采取实质性的奖惩措施。
可见，目前有的幼儿园只把管理重心放在了提升教师的教学能力上，对保育员的要求还停留在传统的认识上，没有全面认识到保育员在幼儿发展过程中所起的重要作用。
五、对保育员的培养质量较低，职后培训不够。
幼儿园保育员队伍中存在的问题不容忽视，如专业知识缺乏，知识面窄，理论水平不高等，这些问题直接影响保育工作的质量。 同时大部分幼儿园里，存在这样的现状：有的保育员年龄较大，保教思想落后，有的保育员年纪较小，缺乏工作经验。而解决这些问题的重要途径就是要定期组织保育员专业培训学习，提高保育员队伍的整体素质。通过理论学习、现场观摩、相互交流等多种方式，提高她们的岗位技能。但目前针对保育员还缺乏高质量的培养模式和有效的职后培训。
针对以上困难，为提升幼儿园保育员的专业素养，提高保育工作质量，促进保育员队伍建设，我思考可以从以下几方面进行：
（一）应出台相关的政策法规，增加投入，加强保育员队伍建设。
（二）适当增加保育员的劳动报酬，提高保育员的入职门槛。
（三）引导保育员正确定位，转变保育新观念，真正切实地投入保育工作。
（四）建立有效的学习机制，努力提高保育员专业素质。如加强现代保育知识的学习，树立科学的保教观；定期组织专业培训学习，提高保育员队伍的整体素质等。
（五）建全幼儿园保育员管理体系, 实施保教均衡理念，建立科学的职业化、标准化的保育员评估体系，建立良性循环激励机制，形成良好的工作氛围。
保育员是幼儿园重要的工作人员，是第一线的幼教工作者，促进幼儿园保教活动的顺利开展，保证幼儿的身心健康，是保育员肩负的神圣职责。幼儿教育正在受到广泛重视的今天，极需大量耐心细致专业的保育员投身到幼儿教育事业中。所以，高质量的保育员队伍建设势在必行！
作者简介：钏永珠（1978.3-），女，汉族，云南腾冲，中小学一级教师，本科，单位：腾冲市第一幼儿园，研究方向：学前教育