叶赛玉
广东省 陆河县螺溪镇正大小学516727
【摘要】在教育改革步伐的推进下，素质教育在各个学校已经得到了重视，尤其是心理健康教育这一方面。心理健康教育是素质教育的重要组成部分之一，因此，在进行现代化教育的同时，不仅要关注学生的学习成绩和学习能力，也应该关注学生的心理健康，为学生营造一个良好的心理健康环境，促进学生全面健康的发展。但是，心理健康教育在落实当中仍然存在的一些问题，因此，老师就是要与时俱进，结合现代信息技术来进行心理健康教育。
【关键词】小学 心理健康教育 信息技术 必要性 相关举措
【正文】目前，素质教育的发展势头日益渐好，在这一背景下，学生的心理健康问题也逐渐被社会所关注。只有身体和心理都健康，学生在今后的发展才有保障。但是现如今的一些社会问题、家庭问题和一些个人的作风。给学生带来不同程度的心理伤害。面对这些问题，如果老师不进行教育和改正，这些问题就会变得越来越严重。该如何帮助学生营造一个健康、乐观的心态是老师目前教学面临的一大挑战。本文将对信息技术与心理健康教育的融合进行简单的探讨，并不断寻找解决措施，促进信息技术在心理健康教育当中的落实。
一、信息技术引入到心理健康教育课程当中的重要意义
1.1有利于充分调动学生的课堂积极性
进行心理健康教育的前提是学生要充分的融入课堂。在教学的过程当中，学生通过对老师传递的内容进行吸收理解，慢慢的就会感受自己内心的变化以及这些变化的原因和特点，长此以往，就可以慢慢理解老师传递知识当中的道理。但是由于小学生的理解能力和思维能力有限，所以，老师就需要运用具体的内容来进行引导，为学生创造学习情境，促使学生可以更好的理解课堂内容，并且可以将相关的知识进行合理的应用。将现代信息技术应用到小学心理健康教育当中可以多方位、多角度的促进学生学习相关知识。此外，利用信息技术，老师还可以在课堂当中进行实际情景教学，根据不同教学内容营造不同教学情境，这是传统教学方式不能达到的。利用多媒体来进行心理教育可以调动学生的学习兴趣，进而达到教学效果。
1.2可以有效吸引学生的注意力
众所周知，低龄段学生的天性是比较活泼好动的，这就导致学生无法将注意力集中到一件事情上。而且学生的注意力很容易被干涉，这也从侧面说明学生的注意力是比较被动的，新事物只要刺激性够强，就可以吸引学生的注意力。因此，老师就需要重视信息技术在心理课堂教学当中的应用，科学合理的应用信息技术为学生创造丰富多彩的课堂，吸引学生的注意力，为学生营造一个轻松的学习环境，促进学生更好的学习心理知识。
二、信息技术的应用在心理健康教育当中起到的作用
2.1可以定期宣传心理健康知识
将信息技术应用到心理健康教育当中，学校可以利用广播系统来定期宣传心理健康知识，这样就可以让学生随时随地的获取心理健康知识，并且可以根据自身存在的问题进行调整，促使自己有一个良好的心态。有严重心理问题的学生还可以根据宣传站提供的信息来寻求心理老师的帮助。此外，学校还可以建设校内心理网站，开设相关活动，学生可以利用课余时间来参与相关活动，并且在网站上浏览相关的心理知识，观看一些心理电影等。
2.2可以更好的学习心理知识
为了不断完善心理健康系统，学校可以在校内心理网站上设立多种心理测量项目，帮助学生定期进行心理健康检测，并且及时关注那些心理健康检测成绩较高的学生，对其进行心理引导。
在每一届开学之初学校要以班级为单位收集心理健康数据，并为每一位学生建立心理健康档案，并且这些教案要进行存档备份。其次，学生也可以利用校内电脑在网站上进行免费的心理测试，然后根据这些测试结果不断的了解自己，寻找适合自己的学习方法。此外，学校和家庭也可以建立相应的沟通渠道，这样家校就可以密切关注学生的动向，这对学生心理健康的培育是很有帮助的。
三、现代信息技术在心理教育课堂当中应用的策略
3.1在心理健康教育过程当中应用信息技术
现如今，学校心理健康课堂的教学方式是很丰富的，特别是信息技术的应用是非常广泛的。老师除了利用信息技术做心理辅导的课件，还可以利用信息技术来搜集相关的资料、视频、音频，争取为学生营造一个生动形象的教学课堂。比如，当学生学习《传递爱心》这一节的时候，老师就可以结合当今社会的现状来进行本章节的分析。譬如，老师可以采取一些社会上比较冷漠的事例来进行分析——老人摔倒了扶不扶。这种现象很多，部分老人的举动让那些善良的人很是寒心，甚至让后来的人碰见了这种状况都不敢去扶。为此，老师就需要对这种现象进行深入解析，并设计相关的教学活动让学生参与，让学生在活动当中懂得帮助人的快乐，进而不断传递正能量。本人作为一名班主任老师，当学习到这一章的时候，会在网上搜集相关的正能量视频，然后让学生来进行模仿表演，并且会带领学生到学校去进行实践，这样学生在帮助他人的行为当中就可以获得快乐，并且养成帮助他人的行为和意识。
3.2在心理健康教学方式当中科学合理的应用现代技术
在进行心理教育的过程当中，老师要结合学生的特点来进行心理课程的设计，对于低年龄段的学生主要以游戏和活动为主，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还方便学生接受这些知识，促进学生之间的互动，营造一个良好的学习氛围。此外，在教学当中，老师还应该以学生为课堂的主体，鼓励学生发挥其主观能动性，为心理知识的学习提供建议。当学生学习《勇敢之星》这一节的时候，作为班主任就会事先在网上搜集相关的事迹，并带领学生学习这些人的事迹，让学生在这些人的事迹里感受其精神品质。此外，还可以利用多媒体来进行教学，在网上搜集相关的教学视频资料供学生学习，网上的课程讲的会比较系统、全面，学生学习起来更容易。
3.2在创建心理健康途径的过程当中，要科学合理的应用信息技术
众所周知，目前心理健康课堂上的教学方式是丰富的，这些教学方式主要运用针对个别学生展开的心理课程、针对团体学生展开的心理课程等等，这些教学方法涉及到的对象比较全面，但是仍然存在着一些问题，比如，咨询人数较多，部分学生得到的心理咨询不够彻底，有或者学生心里素质较差，与老师交流的时候为胆怯，不敢表达自己的想法，这些都给学生心理咨询带来了困难，并且这些问题不容易解决。为此，学校就需要根据实际情况来开拓心理健康的教育途径，比如，老师可以和学生通过社交软件来建立群聊，老师定期将积极向上的内容以及课程资源分享到群聊里供学生阅读和学习，这样可以帮助学生了解心理知识，平衡自身心态。此外，当部分学生遇到心理问题或者生活上的问题的时候还可以私信老师，与老师进行网上交流，这种方式在很大程度上避免了学生因胆怯而拒绝与老师交流的现象。由此可以知道，现在信息技术与心理健康教育相结合不仅可以帮助老师来进行心理健康教育，还可以加强学生与老师之间的交流。
【结束语】总而言之，现代信息技术的优势是不可忽视的，将心理健康教育与现代信息技术相结合将对心理健康教育的发展提供帮助。但是现在信息技术与心理健康教育的融合并不是直接的将计算机与心理健康相结合，相反老师要学会科学合理的利用信息技术，明白信息技术只是一种课堂教学的手段，应根据教学目的以及教学内容采取不同的信息技术来进行授课。
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