张婷
湖北省 郧西县香口乡初级中学 442600
摘要：时光匆匆而过，彼时我还是刚毕业的学生，他们也才从小学走出，如今我已是执教三年的“老”教师，他们也即将迎来中学生到高中生的蜕变。从前他们大都矮我一截，如今却要抬起头才能看到一些孩子的脸，时光寂静无声，却也留下了许多痕迹。这三年，我们从陌生到熟悉，一起从懵懂中成长。多有幸生活在这个时代，能用照片、文字，记录下过往岁月中的“风风雨雨”、点点滴滴。每每忆起，怡然自乐。
关键词：花开 幸福
古人云，师者，传道授业解惑。从小，我便对教师这个职业心存敬畏和向往。大学毕业，虽谈不上学有所成，却也终于有了投身社会的机会。带着心中那份执着、家人的期待，我也有幸成为了其中一员。不知不觉，教师生涯也已经走到了第三年，这三年中，也曾经感到心力交瘁、一身疲惫，并对一直向往的教育事业产生了迷茫。每当这个时候，我总会想起从前耐心谆谆教导过我的老师、想起学生时代自己的顽皮、淘气，我不禁感叹，果然啊，等我长大后，我就成了你。每当我看到学生可爱的笑脸，就让我想到了自己的学生时代，而他们中的一些人，也许未来会和现在的我一样，大概这就是薪火相传吧。三年弹指一挥，恍如隔世，所幸，光阴虽逝去，但故事却未被遗忘，仍有许多美好在记忆中定格。
一、相识
2018年9月踏上教师岗位。带着憧憬，热爱我走进学校，走进教室，走进孩子的内心。就这样，一个刚大学毕业的学生和一群刚小学毕业的学生相识了。从听到第一声“老师好！”起，我和孩子这三年的成长就连在一起了。随着慢慢的熟悉，于是乎，在国旗台前，我们拍下了第一张大合照。看！每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。这一刻，在孩子心中，我是他们的大姐姐，在我心中，他们就是我的亲弟弟妹妹。
研学，一个新鲜的词跑到我们的世界里。带着兴奋，激动，我和学生一起踏上了研学之旅。
在旅途中相识，相知。这次旅行共一天时间，我们一起吃饭，一起玩，一起拍照。路途中，吴同学把他的充电宝给我用，还给我买薯片，我想，“孩子们心里应该是喜欢我的吧”暗自高兴。在景区前，几个女同学跑到我身边，“老师，我们拍张合照吧，于是就有了我和学生的单独合影。此时，我和孩子都是无比的羞涩。突然我听到有人在起哄，原来，一个男同学偷偷给我拍了张照片，哈哈，好孩子，还不忘给老师用美颜，并且还简单P了一下。
二、相知
伴随着时间的流逝，我和学生都对彼此有了一些了解，慢慢的从陌生到熟悉。我们一起学习，一起成长，一起参加文艺汇演。所有孩子几乎都是第一次上舞台。我们一起经历了一个月的练习。成功登上了学校的大舞台。是我给学生化的妆，有点淡，哈哈，不过我认为学生不化妆也是美的。这是在演出前候场给学生留下的纪念。尽管最后我们的名次不是很好，但是重在参与嘛，孩子高兴就行了。
有人说当教师就意味着付出，就意味着淡泊; 也有人说教师的生命就像一个长长的句子，定语是艰辛，状语是耐心，补语是热情; 还有人说教师的生命像一个n次根号，繁重的工作为他的生命青春无数次地开放。其实这些都只是教师生活的一部分。只要我们用一颗健康的积极的心态对待，教师所做的这一切，便是尊重，是富有，是快乐，是享受，是幸福。
2019年，由于新冠肺炎疫情，我们不得不在家上网课，对于我和孩子来说都是一个全新的体验，也是考验。出乎意料的是，孩子的作业完成的整整齐齐，书上的笔记认认真真，我倍感欣慰。跋山涉水来到刘同学的家里，可能老师第一次到家中，既紧张，又激动，连忙给我找他的作业和笔记本看，我笑着说：“你很棒，老师相信你！”孩子的父母也很感激我们能抽出时间去他们的家，检查孩子的学习情况。这次家访，孩子并没有让我失望，他们的自觉，自律，让我倍感欣喜，倍感幸福。
不知不觉，已经过了三个教师节了，教师节那天，同学们送来礼物，带着羞涩跟我说：“老师，祝你教师节快乐！”还有的把礼物悄悄的放在我的桌子上也没有留下名字，我想，他只是想把祝福默默的放在心里吧。我尤其记得一个小男生，拿着礼物不知所措的说：“老师祝你年年平安！”又想笑，又感动。看着孩子们一张张可爱羞涩的笑脸，幸福感油然而生。
从七年级到八年级，孩子们渐渐从稚嫩走向成熟，我们在一起经历了许多大大小小的考试。为了给学生减轻压力，学校组织了一次运动会，孩子们都很积极的报名参加，我们秉承重在参与，一个都不能少的原则，让所有孩子都能参与运动会。孩子们非常的高兴，在运动场上都留下了自己努力的汗水。不管是接力跑，拔河还是最后的篮球比赛，都看出了孩子们对我们班集体的热爱，对胜利的渴望。最后孩子们取得了胜利。获得了荣誉，每个人都笑得很开心。
三、相熟
有一次生病请假了，在家里修养，突然收到几个孩子发来的消息，其中还有个是之前一直调皮的孩子，虽然只是简单的几句问候，却让我感动许久，感到十分幸福。
说起“调皮蛋”，我们班还有许多。其中印象最深的是吴同学，因为我当时处理问题方式的不当，造成了我和他之间的误会，导致他后来经常和我对着干，不听班级管理。后来我找了次机会单独找到他。动之以情，晓之以理，我告诉他，老师那样做只是想让所有同学都尽可能感受到公平，而不是针对他。他也向我敞开了心扉，还说了句非常有道理的话，“别人对你不好的时候，多想想别人的好”。在轻松的对话中，我们的矛盾随之化解。因为这个孩子非常喜欢篮球，于是我送了一个篮球给他作为毕业礼物，男孩不好意思的收下了，非常感激。是啊，学生都能记得老师对他的好。和这个学生的关系也慢慢变得融洽，说是师生，不如说是朋友。
三年相处下来，跟学生的心慢慢的拉近，我一直把他们当做弟弟妹妹看待，尽量以公平的方式对待每个学生。一次晚上十点多，一个男同学肚子疼，我连忙跟家长联系，一直没联系上，我就带着孩子去了医院，马路上漆黑一片，隐隐约约看到一个人坐在马路中间，我很是害怕，男孩察觉到了我的害怕，说：“老师，你走我后边吧！”没想到这个小男生在那一刻给了我满满的安全感。每次提到这个事情，都觉得很幸福。我想这就是教育的魅力吧。
在当前这个充满诱惑的社会里，一个平凡的教师想要感受到幸福，就必须要 坚守教师职业的行为准则，遵守教师职业道德规范，以更高的标准要求自己。还要关心孩子，爱孩子，孩子是能体会到的。幸福是双向的，学生在教师的教导下感到幸福，那么教师也会收获幸福。
一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师; 是一个追求课堂情趣的教师; 是一个能享受教育成果的教师; 是一个能实现自我价值的教师; 也是一个快乐的教师，更是一个受到学生爱戴和尊重的教师。
参考文献：[1]吕秀妍. 从今天起,做一个幸福的教师[J]. 黑龙江教育(中学), 2013(4):1-1.