樊安清
江津区东城小学校 重庆 江津 402260
【摘要】阅读是语文学科学习的关键，更是学生提高自身思维能力和语文素养的重要途径。亲子阅读在小学语文学习中的意义主要表现在有利于激发学生的阅读兴趣，增强家长对孩子的了解，强化情感连接。亲子阅读在小学语文学习中的开展应以学生学情为基础，推荐合适的阅读文本；创设亲子阅读氛围，指导正确的阅读方法；加强家长与孩子间的互动，从阅读转变为“悦读”。
【关键词】亲子阅读；小学语文；方法
亲子阅读指的是孩子和父母共同阅读，旨在激发幼儿阅读兴趣和阅读能力，使幼儿不断提高自身审美技能，培养幼儿正确的三观。亲子阅读具有诸多优势，这是大家有目共睹的，这就要求就教师在教学中加大开展亲子阅读力度，使亲子阅读助力学生学习。
1 亲子阅读在小学语文学习中的意义分析
小学语文学习中亲子阅读具有重要意义，具体表现在以个几个方面：
1.1激发学生阅读兴趣
小学生活泼好动，且学生与父母的接触最多，他们更愿意与父母接触，且渴望被父母关注。但学生进入小学阶段后不少家长放松对孩子的关心，减少了对孩子的照顾。但小学语文学习中亲子阅读有利于增强家长和学生的默契，激发学生学习积极性，且孩子在父母的监督下提升自身阅读效率，在亲子阅读中逐步培养学生良好的独立阅读习惯。
1.2增强家长对孩子的了解
家长受到自身工作压力和生活压力的影响不注重与孩子沟通交流，这就导致家长不了解孩子，因此很难发现孩子身上的不足之处，更无法发现其优点，导致孩子进入叛逆期[1]。实际上，亲子阅读就是家长和孩子共同参与阅读，这个过程中家长和孩子共同进步，且在阅读过程中家长和孩子进行了心灵上的沟通交流，在这样的交流中家长可了解孩子的人际交往、认知能力等，增强家长对孩子的了解。
1.3强化情感连接
文本是亲子阅读的主要媒介，阅读是主要纽带，亲子阅读是家长与孩子共同分享阅读的过程。这个过程中父母和孩子共同学习、共同成长；亲子阅读给父母和孩子均提供了交流和沟通的机会，便于家长了解孩子的思想动态，从而正确且及时地给孩子树立正面形象和及时地引导。家长和孩子从阅读中更好的进行情感对话、心灵碰撞，构建和谐、关爱、理解和尊重的亲子关系。
2 亲子阅读在小学语文学习中的方法
小学语文学习中应用亲子阅读对孩子、对家长均起到积极的作用，因此教师要注意在小学语文学习中发挥亲子阅读的作用，提高学生语文学习水平，促进学生综合能力的提高[2]。
2.1以学生学情为基础，推荐合适的阅读文本
不少家长对亲子阅读的认可度较高，但是仅有小部分家长了解应该如何选择适合孩子的阅读内容和阅读文本，部分家长给孩子选择的阅读文本并没有满足学生阅读兴趣，孩子在阅读过程中积极性不高，最终亲子阅读活动流于形式，甚至部分家长直接放弃亲子阅读。针对这一问题，家长应立足学生年龄特点和认知规律推荐适合小学生阅读的阅读材料。首先要结合教学目标，给学生推荐的阅读材料要有利于培养学生听说读写能力。
小学生正处于身心发展的关键阶段，这个阶段学生朗读和背诵对学生学习具有很大的裨益[3]。教师可以给学生和家长推荐《唐诗三百首》、《小学生阅读朗读读本》等。其次是推荐充满趣味性的且可以体现小学生学习特点的阅读材料。教师应立足学生生活经验和成长经历给学生及其家长推荐阅读数目，确保在了解学生心理特点的基础上精心选择阅读材料。比如针对低年段的学生则给其推荐简单易懂、有利于培养学生良好学习习惯的阅读内容和生活题材，如《格林童话》、《一千零一夜》。又比如给高年段学生推荐有利于学生积累知识和语言积累的文本，如《中华文化传承》。
2.2创设亲子阅读氛围，指导正确的阅读方法
亲子阅读活动离不开家长和孩子的共同参与，这个过程中家长和孩子在阅读中活动，在活动中阅读。但部分家长在亲自阅读活动中并不善于给孩子营造趣味性较强的阅读活动氛围，无法掌握高效开展亲子阅读活动的方法。因此，教师要主动指导家长，使其除了掌握亲子阅读过程中创设阅读氛围的方法，而且也可以掌握正确的指导孩子阅读的方法。首先，指导家长开展常规的阅读活动方法。家长和孩子分角色表演或朗读，强化学生对文本内容的理解；又或者立足当地特色，如相声、绕口令等等开展形式多样的表演或阅读活动，激发学生阅读积极性。其次，应用其他的活动策略。小学语文亲子阅读更侧重于文学和艺术结合，因此可通过开展形式多样的活动，如亲子对抗比赛、互相提问等，激活学生思维，提高阅读效率[4]。
2.3加强家长与孩子互动，从阅读转变为“悦读”
营造良好的阅读氛围是提高亲子阅读效率的关键，必须加强与孩子互动，科学安排阅读时间等等。首先，营造优良的阅读环境。这是因为良好的阅读氛围和阅读环境更容易激发学生阅读兴趣。所以，家长要主动给孩子创设安静、温馨的阅读环境，让学生享受阅读。此外，家长要以身作则，主动给孩子树立榜样，并督促学生每天用一段时间来阅读，主动陪伴孩子阅读，潜移默化地影响孩子[5]。其次，教师要鼓励家长以赞赏的目光看待孩子阅读，这对培养孩子良好习惯具有重要的意义。家长可在亲子阅读过程中对孩子获得的成绩进行奖励，鼓励阅读，让其主动参与阅读，使其在阅读中体会成功，从而增强自信，从原本的阅读转变为“悦读”。
结束语
综上，亲子阅读是一种温馨的休闲活动，家长要主动帮助孩子学会阅读，除了指导学生阅读之外还要激发孩子阅读兴趣，欣赏孩子的阅读，使思维活动成为整个阅读活动的主线。而教师要做的是给家长和学生推荐合适的阅读材料，教给家长正确的亲子阅读方法，发挥亲子阅读的作用，使亲子阅读助力学生的学习。
【参考文献】
[1]李玲. 略谈亲子阅读在小学语文学习中的意义及方法策略[J]. 新作文:教研, 2019(7):0132-0133.
[2]聂颖. 浅谈亲子阅读在小学语文学习中的意义及方法策略[J]. 中华少年, 2017（36）：104-105.
[3]周玲玲. 谈亲子阅读在小学语文课外阅读中的意义及策略[J]. 考试周刊, 2019(18):34-34.
[4]帅焱星. 小学语文高年级阅读教学的开展策略及其意义分析[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019(34):1-1.
[5]杜珊虹. 浅谈小学语文中开展亲子共读的重要性[J]. 考试周刊, 2019(19):60-60.