崔海龙
黑龙江省大庆市祥阁学校二部 163000
摘要：我们生活在一个“互联网+”时代，这是一个网络共享、信息爆炸、科技发展日新月异的时代。我们共享网络、共享信息、共享资源，共享着“互联网+”时代带给我们学习、生活和工作的一切便利。在“互联网+教育”背景下，教育的系统性改革迫在眉睫。近年来，教育技术手段迅猛发展，信息技术作为教学的重要支撑手段，对教育教学的发展产生了深远的影响。
关键词： “互联网+教育” 初中语文 电子白板 应用探究
一、缺乏教育技术手段支撑下的语文传统教学存在的弊端
近年来，我国的课程改革进程不断加快，传统的语文课堂教学受到了极大的冲击，这就对我们语文教师提出了更高的时代要求。尽管课改后的语文课堂教学有了一定的改善，但课堂教学实际情况依然不容乐观，我结合自己的教学实践和调查研究，得出以下结论：
（一）教学资源匮乏
传统教学，供语文教师开发利用的备课资源非常匮乏。一本教材、一本教学参考书、一部工具书似乎是语文老师的全部家当。课本资源只能提供最基本的学习保障，文字量大、图片少，没有声音伴读、更没有视频演示资源。教学参考书，思想指导性比较强，但是提供的备课资源却少的可怜，即使有也都是一些文献性、评论性较强的文字，面对涉世尚浅、阅历不深的学生，这些资源可开发和利用的难度极大。工具书，仅供教师参考使用，无法在课堂教学中加以展示，对学生的学习没有实际的、可预见性的指导意义。
（二）教学手段单一
传统教学，许多语文教师的教学手段比较单一俗套。对于基础知识的考查，只能是采取黑板书写或集体听写的手段，学生有一定的抗拒情绪。对于课文的理解赏析，只能是采取教师范读、学生示读、大声齐读等手段，缺少音乐背景的烘托或对应的演示视频，情境的创设大打折扣，学生对课文的理解与赏析也会因缺乏感性材料的支撑，而很难上升到理性的高度。
（三）教学效果不佳
传统教学，语文教师苦口婆心，教学效果却事倍功半。由于缺乏技术手段的支撑，课堂导入的环节，以解读标题、开门见山或激情导入的方式为主，语言的架构缺乏生动性和画面感，很难激发学生的听课兴趣。课堂讲授新知环节，以教师讲授法为主，缺乏与学生的互动性，学生与学生之间也缺乏思维碰撞和合作探究过程。
二、“互联网+教育”背景下交互式电子白板的应用探究
随着网络的发展、科技的进步，现代化教育设施设备如雨后春笋一般不断涌现，其中以交互式电子白板为代表的智慧黑板正在被广泛应用。交互式电子白板是一种“智慧黑板”，它集合了计算机技术、软硬件系统和资源系统，将传统的电脑、投影仪、黑板外加生产方科研团队配置的软件资源进行整合，便形成了全新的功能强大的白板教学平台。电子白板作为现代化教育教学手段，在语文课堂教学中发挥着不可替代的作用。
（一）营造轻松愉悦的课堂氛围
在“互联网+”背景下，教师可以发掘网络资源来营造轻松愉悦的课堂环境，利用图片、声音、视频等多样化的网络资源来创设课堂情境，打造诗意、浪漫，富有文学味的语文课堂。交互式电子白板，能够很好地实现这一目的，电子白板可以连接网络，轻松实现资源的配置和应用。
而且值得一提的是，希沃电子白板本身自带学科资源库，以语文学科为例：“古诗词”集文本、朗诵和背景音乐为一体，“汉字”集查字典、笔画演示和标准读音为一体，“题库”集学科对应、章节查询和知识点精准匹配为一体。
（二）培养学生自主学习的能力
教师可以利用希沃白板中“知识胶囊”功能录制知识点讲解，“知识胶囊”的录制要比微课简单得多，一键录制还能中途暂停重新录制。在新授课前教师可以录制课文预习要点、作家作品简介或者文体常识介绍，然后将录制好的胶囊生成海报，发送到班级学习群中，学生扫码即可进行观看收听。这样学生对于新课会有一个初步把握，明确重难点，不仅能够培养学生自主预习的能力和习惯，还为新授课打下良好的基础。对于课堂练习或家庭作业中学生的共性问题，教师也可以立即录成胶囊，及时投放，这样教师的讲解就更具有时效性和针对性，势必会起到事半功倍的效果。
（三）促进课堂教学方式的多样性
随着互联网技术的发展，交互式电子白板功能的不断升级，课堂上教师和学生之间的互动交流早已经不再仅仅局限在“一问一答”，学生和学生之间的交流合作也不再仅仅局限于分角色朗读课文和辩论了。课堂上，老师可以利用电子白板的书写功能，让学生到前面板书；利用思维导图功能，让学生到前面进行课堂总结；利用幕布遮挡，让学生回忆本课知识；利用计时器，让学生在规定的时间内完成既定的学习任务，例如复习背、诵、听写、做题等；利用“课堂活动”功能，电子白板功能强大，可以为“课本剧”表演，提供台词、背景、旁白、音乐、气氛烘托等便利，让课堂活动更加鲜活有趣，使得多样化、灵活性的教学方式成为可能。
三、交互式电子白板应用的前景展望
在教育技术迅猛发展的今天，我们教师必须尽快适应新的教学环境，必须树立主动学习的意识，必须积极投入到电子白板的操作中，勤奋好学，认真钻研，大胆实践。在课堂教学实践中，真正实现教师、学生、教材、白板之间的交流互动，真正发挥电子白板交互展示、教学策略、研发一体的强大功能，真正推进教育现代化的发展历程，实现课堂改革，提升教学效果。希望白板研发团队，能够更加用心，白板功能更加强大，白板使用更加灵活高效。
（一）教学资源库不断更新完备
希望白板研发团队，能够不断对系统资源进行完备、更新，让教师在使用时更加方便。在资源的选择与处理上，教师能够有更多的选择，实现课堂教学设计的多样性和独特性。
（二）交互功能更加贴合学科特点
白板的交互功能已然很强大，但对于不同学科而言，由于学科性质所致，交互的方式还有待于完善。针对不同学科的特点，设计更加贴合学科教学的交互方式。
（三）教师之间的学习交流常态化
由于教师年龄结构不同，教师对于新鲜事物的学习和领悟能力也不尽相同。多组织一些观摩学习活动，通过示范课引领，师师交流学习，达到共同提高教育技术应用水平的目的。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”，习近平总书记始终高度重视教育事业的发展，多次指出教师责任重大、使命光荣。身为一名教育工作者，终身学习的理念早已印刻在脑海中，“互联网+”的教育时代已然到来，信息化教学手段的应用势在必行。
参考文献：
1.陈华玉. 《巧,妙,精,活 ——浅谈电子白板在语文教学中的运用》[J]. 读与写(教师)
2.黄银玲. 《电子白板在语文教学中的有效运用》[J]. 读与写（教师）