吴晓岚
福建省惠安县紫山中心小学
摘要：现代教育不同往日，新课改下的小学语文教育更趋向让小学生的语文素养全面发展，小学阶段的语文教育要从听说读写多个方面进行教育。小学生的语文学习也逐渐多元化起来，但是小学生语文学习中对于古诗词、作文和阅读理解上还是存在难度，这些都是小学语文教育中的难点。教师要改善小学生学习这些教学任务时候的困难现象，同时创新教学，找到适合小学生学习语文的教学方式。
关键词： 小学语文; 教育难点; 创新
前言
小学语文教育是贯穿学生一生的科目，小学语文正是给小学生文化科的学习打下基础的基础科目。小学语文综合性知识较强，也涉及到很多其他学科的知识，比如说历史文化、道德法治、科技航天等等知识都有涉及到。小学生的身体机能和大脑智力发育还不够完善，加上语文教育的知识面广阔，导致小学生在接受语文教育的时候会遇见很多困难。这些困难需要教师一一创新解决方式，更好地促进小学语文教育方式。
一、当前小学语文教育的难点
（一）语文古诗文教学困难
小学语文教育课本中一到六年级有很多古诗词、文言文、白话文，这些前人的文章诗词中有很多古今异义的词语。小学生由于年龄和知识量少的缘故，学习这些重难点知识的时候难免会缺乏耐心。而且这些知识都是要求死记硬背的，小学生本身就不喜欢这些晦涩难懂的古诗文，在有压力的学习中效率就更低了，对古诗文的学习兴趣也在逐渐下降。
（二）小学语文教育阅读理解困难
小学语文教育中，阅读理解一直是困扰小学生语文学习的难点。小学语文教育阅读理解不只需要小学生阅读和理解文本中文章，学习其中的写作手法和文章结构，小学生课外阅读量也是提升小学生阅读理解能力的重要方式之一。但是现代科技的发展，小学生除了在学校的时间外，很多时候都是在手机、电脑等电子软件上进行阅读。阅读内容有的也不适合，小学生比较喜欢看小说，漫画等对语文学习不利的读物。在实际的小学语文阅读理解学习上，小学生表现出的耐心是比较少的。不理解文章内容，理解的文章大意偏离过远，在做阅读理解题型的时候走马观花，阅读困难等等都是小学生阅读理解的困难现状。
（三）语文作文教育难点
小学生的语言文字和词汇量知识较少，阅读量不够，造成小学生写作的时候无从下笔。开头就是“今天发生了”这样基础的大白话，缺乏文采。不过小学生的写作素材储备少，生活体验经验不足，写作的时候没有内容也是正常现象。
小学生的记忆力和想象力也属于锻炼阶段，写出的作文水平是比较差的，教师只能是从旁引导学生进行写作。但是教师强制让小学生写作，小学生本来就写不好，害怕批评，写的时候硬着头皮写。这样强制性的写作教育产生的效率也是很低的。
二、小学语文教育难点的创新教学策略方法
（一）创新语文读写结合教学
小学语文教育中的古诗词，文言文学习，以及教材中的阅读理解学习，包括作文写作，教师可以创新下教学方式，把这三者的教学联系起来，共同实现提升。首先是古诗文的学习，教师可以让小学生先熟读古诗文，随后带领小学生一个字一个字的翻译古诗词的古今异义，做好积累工作。下一次的古诗文阅读中直接活用之前积累的词汇量进行阅读，翻译和理解。其次，普通文章的阅读理解，教师要带领学生们知道不同文章类型及文章主旨，和每个段落的重点字句在哪里。摸清楚每种文章的写作规律，让学生们练习仿写，增加对这些文章规律的熟悉度。
最后是作文练习，可以分为仿写和扩写，都是根据自己所学的语文课文进行。练习句式，排比句、比喻句等等，扩大小学生的优美句式和词汇量的积累。教师还可以给学生们留阅读作业，推荐学生阅读和教材相关的课外读物，从中筛选出觉得优美的语句进行摘抄，形成自己的摘抄本，也是在积累作文素材。教师还应引导学生从生活中感知美，增加生活体验。创新收集作文素材的形式，从生活的点滴进行思考和总结，增加自己的感知能力和写作内容。
（二）创新性的开放式教学
开放式的教学模式要求教师对所学文章进行一个系统的总结。比如说在讲到风景课文的时候，可以引导小学生第二天上学路上观察一路的风景，在课上让学生根据课文内容写下今天上学路上的风景。锻炼学生记忆力和感知能力，以及想象力，还有对课文的仿写能力。教师要提前把文章中的句式和写作技法让学生熟悉了，在学生写作完后要进行一个系统的评价。对小学生最多的还是要鼓励，鼓励和表扬对他们来说是最好的动力。而且创新开放式教学还可以结合其他学科共同进行。比如说想象绘画，去校园中进行体验教学，集成多元化的开放式教学模式，扩宽小学生的语文知识面。
结语
小学语文教学的难点和创新教学在不断的改正和精进，小学生的智力发育状况的限制导致小学生在古文和阅读以及写作上存在一定的沟壑。但是教师们在不断的创新小学语文教育的教学方式，帮助小学生突破这些学习难点。语文是一项综合性较强的学科，教师要在小学生学习的过程中不断注入新的学习元素和教学方式，不断激发小学生对语文的学习热情，提高小学生的语文素养。
参考文献
[1]包秀娟. 小学语文教育难点与创新分析[J]. 文化产业,2021,(05):126-127.
[2]任纪菊. 小学语文教学中创新教育实施的策略[J]. 课程教育研究,2019,(16):138-139.