韩艳婷
新疆师范大学幼儿园(温泉校区) 830000
摘要：对于年龄较小的幼儿的教学，广大幼师教育工作者应当充分根据改年龄段的幼儿的性格特点指定教学计划。幼儿园的教育重点应当放在幼儿的个体的性格特点和年龄段特征的基础之上，在游戏教学的形式下确保质量前提，注重培养幼儿的兴趣爱好。游戏教学是教育领域新兴的教学形式，对于幼儿教学的效率有重要作用。在游戏教学的课堂设计过程，教师根据具体教学内容有目的的进行游戏活动，契合教学目标 科学合理安排活动内容，以游戏带动幼儿的积极性和综合能力的提升。如何将游戏教学巧妙的融入到幼儿教育活动中，是我们要探讨和研究的重点。
关键词：幼儿教育 游戏教学 具体措施
正文：结合幼儿的年龄和性格特点来讲，游戏教学必然是效率最高的教学方式之一。幼儿教学环节中游戏教学不仅是一种娱乐放松的活动，更重要的是带动幼儿积极性的一种高效教学方式。根据规律合理的进行游戏教学可以大程度的让幼儿教育的教学质量和水平得到提高，推进教学进程的发展，带动教学效率的提升。在实际的教学过程中，教师要转变自己的教学理念，增强对于幼儿教学的重视程度，意识到教育发展的重要性，在思想和教学方面融入幼儿游戏的开展，使得游戏教学发挥其本质的促进作用，提升教师的教学有效性，推进我国幼儿教育的蓬勃发展。
一、游戏教学的概念和幼儿教育的开展游戏教学的积极作用
教学概念中的游戏教学指的是通过游戏的形式进行对幼儿的教育指导活动，详细来说是把想要传达的教学内容通过游戏的形式表现出来，以游戏的方式使得幼儿掌握课堂知识，打成教学成果。幼儿可以在游戏中更为直观，通透的对知识进行理解和消化。游戏教学的教育形式能够极大程度促进幼儿身心的健康良好发展，确保幼儿综合能力的提升和增强，以达成教学质量提升和教学目标实现的任务。这样新式的教学方式的应用更加适用于幼儿阶段的性格特征，幼儿更为认可，适应度高。幼儿也可以更好的投入到学习之中，在游戏的活跃氛围下更好的理解运用和消化知识，不仅增加课上积极性，也有效的增加了幼儿的知识储备。幼儿教育融入游戏教学的形式还可以对幼儿的综合能力的提升有推进作用，幼儿年龄段的幼儿对于新鲜事物有强的好奇心理，并且有先天的模仿和学习的能力，教师要根据幼儿的心理特点进行教学活动涉及，使得幼儿在更加轻松愉悦的环境下进行高效学习，让幼儿全身心的投入到学习过程中，促进其综合能力的提高和增强。
二、幼儿教育中开展游戏教学的具体措施
2.1对游戏内容进行合理设计，贴合教材内容和幼儿心理特点
考虑到幼儿教育的特殊性，在游戏教育的方法使用中，教师要把重点集中于游戏设计的过程中，一般来说，教师也可以挑选一些已经存在的游戏形式，对于游戏的选择，标准可以定为流传下来的游戏，大多数经过了时间的考验和完善，都有其相应的考验点，进行科学的选择游戏选择对教学顺利进行有关键作用。
例如：在备课环节中，教师可以结合本节课教学内容，对游戏本身进行改造和融入知识，充分利用游戏教学的积极作用，选择正确有效的游戏教学方式。教师对于游戏教学的设计应当注意三个关键因素，对游戏的难易程度的筛选，游戏是否可以足够吸引幼儿的注意力和游戏本身对于教学的影响作用。对于以上三点可以做到符合和满足才是可以对教学产生良好作用的游戏，才能有效的满足高效课堂的实现。
2.2结合实际情况开展游戏，带动幼儿学习积极性
游戏教学的实质仍旧是教学，只是稍对于传统的教学形式的一种改造，加入了游戏元素，通过这一转变加强对于幼儿学习兴趣的培养，转移幼儿的注意力，增强幼儿的自主学习能力。游戏教学的过程中，教师不能把重点完全放在游戏本身，应该结合实际情况和教学进度以及幼儿的配合度进行适当调节，促进幼儿学习的有效性和教师教学的有效性。
例如：在季节更替时，利用时节改变的时机，提出相应的教学问题，与现实生活相结合，做到理论与实践相结合。好比在冬季之时下雪之际，教师可以组织幼儿进行打雪仗，堆雪人的游戏活动的教学。在活动结束之后，教师提出问题：雪融化的原因。然后组织幼儿之间进行研究和探讨，总结出最佳原因，锻炼幼儿游戏中的观察能力和总结能力。教师在课程结束之前，对知识进行综合整理，整理雪融化的原因，指引幼儿对于生活现象的观察能力的培养，推进生活综合能力增强。
2.3对于幼儿进行分组，重视个性差异
在游戏设计过程中，要充分考虑幼儿之间不同性格的，教师要充分考虑幼儿自身经历的不同，对游戏的接受程度不同，个体之间必然会有不同程度的区别。教室必须要制作适应大众的教学设计，对幼儿进行充分的了解后，使得每个幼儿都可以最大程度的适应游戏教学，促进教学效率的提高。
结束语：游戏教学作为有效的教学形式之一，对于教学有效性提升有重要作用。在游戏教学中，要对游戏内容进行合理设计，充分贴合幼儿的心理特点；结合实际情况进行游戏，促进幼儿学习主动性；对幼儿进行合理分配，重视差异，这样才能有效促进教学有效性提高。
参考文献：
[1]吴琼.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].家长,2021(06):181-182.
[2]窦歌.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].课程教育研究,2020(47):86-87.