杨清民
福建省惠安县紫山中心小学
摘要：小学语文教学热潮中，将小学语文教学模式优化作为重要的工作内容。教师要认识到语文学科是我们母语学科，是各个学生开展良好教学的基础。小学语文教师要通过自身的努力和不断的创新，契合新课改教学要求，积极进行教学模式优化，全面增强学生的语言文字运用能力和逻辑思维创新能力，为小学生提供品质性语文教学课堂，拓展小学生的语文综合性视野，全面提高小学生的语文核心竞争力。教师要认识到语文学科的教学过程，对于传承中华传统文化、弘扬精神文明思想具有推进性作用，因而要充分发挥教师教育教学潜能，增强语文教学整体成效。本文从多个方面阐述“新课改下小学语文教学模式的优化策略”。
关键词：新课改；小学语文；教学模式；优化；有效策略
引言：小学语文教师要及时转变教学观念，认清当前语文教学形势，在实践教学活动中，积极开发语文教学有效方式方法，增强学生的语文知识探究内驱动力，促使小学生更加信任教师、配合教师，进而打造高品质语文教学课堂，为小学生营造出学习氛围浓厚、学习动力强劲的学习环境，保证每一位小学生都可以在实践学活动中，增强创新意识、提高创造能力，将语文口语训练、阅读训练、写作训练等综合能力提升，取得良好的语文学习成效。
一、培养问题意识，增强探究能力
教师要秉承新课改教学理念，积极推进小学语文教学模式优化进程，为小学生提供系统性、多样性学习活动，从而培养小学生的问题意识，全面增强小学生的语文知识探究能力。首先，教师在实践教学中，注重适宜问题的创设，要给予小学生明确的启发和引导，促使小学生在积极的学习活动中，建立多样性学习思维，科学锻炼小学生解决问题能力和决心。其次，教师要鼓励学生在实践学习活动中，充分锻炼探究学习能力，让学生在坚持不懈的探索中，增强语文学习能力。
例如：在学习部编版学语文课文《传统节日》时，教师要在课程开始前，创设适当的问题，引导学生就具体问题开展思考与学习活动。比如：在我国有哪些传统节日？请同学们思考过后作答。这时小学生就会飞速运转思维，通过自己的经历回答问题：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节……然后，教师再运用多媒体教学设备，帮助小学生通过画面呈现过程，让学生对这些传统节日习俗、背景等进行深入了解，增强小学生的感官认知，激发小学生的情感意识，促使小学生在这样氛围浓厚、问题适宜的课堂环境中，增强语文探究能力。
二、建立和谐师生关系，增强交流互动成效
小学语文课堂优化的宗旨是：增强小学生的学科能力、培养良好学习习惯、建立多样学习思维。
因此，在语文课堂学习中，良好的师生关系必不可少，教师要具备尊重学生、信任学生、爱护学生的认知，通过情感教育、德育教育向小学生传递学习目标，使小学生在实践学习活动中，积极配合教师的教学细节步骤，科学培养小学生的思维意识，进而增强师生之间的交流互动成效，帮助师生以“语文知识”为切入点，进行深度学习与探究活动，充分实现“教学相长”的目的。
例如：在学习部编版小学语文课文《曹冲称象》时，通过教师的课文讲解分析过程，让小学生了解曹冲称象的办法是什么？从而培养小学生学习、生活自信心，让小学生坚持己见，相信自己的决定和想法，遇到困难和问题时，要具备迎难而上的精神，及时动脑筋、想办法，养成良好的解决问题的习惯，从而增强自身的语文核心素养，践行小学语文课堂优化目标。
三、创设和谐课堂氛围，给予学生适当激励
良好的课堂教学氛围，可以使小学生感到课堂的亲和力，从而积极配合教师的教育教学活动，进而积极开展语文知识学习与探究活动。因此，小学语文教师要坚持创设和谐课堂氛围的理念，促进小学语文课堂教学优化，提升小学生语文学习综合能力。另外，教师要在实践教学过程中，针对小学生的不足之处、优点特长等，给予小学生适当的激励，促使小学生获得学习自信心，积极克服实际学习中的困难与问题，帮助小学生发散思维、培养认知，全面增强小学生的语文学习整体质量。比如：教师可以运用赏识教育法、激励教学法、榜样教学法，对小学生进行激励教学活动，让小学生认识到自身的发光点，积极开展语文创新性学习活动，从而增强自身的创造力与创新力综合能力，充分体现小学语文教学模式优化的重要作用。
结语：
总而言之，在新课改的逐步落实中，小学语文教学模式要进行全面优化，为小学生提供优质的教学服务活动。教师要具备“时刻准备着”的教学精神，通过不断地学习与提升，拥有与时俱进的思维意识，从而针对小学语文教学过程中反馈的问题，进行及时性教学策略调整，使小学生可以在不断学习活动中，增强学习动力，提高语文知识探究能力。教师通过不断优化教学课程，促使小学生的语文学习兴趣不断提升，以“传授教学技法”为准绳，进行课程优化教学，全面增强小学语文课堂欣欣向荣的教学局面，培养小学生的语文核心素养。
参考文献：
[1]杜潇. 小学语文教学中学生主体地位的运用[J]. 教育教学论坛， 2014（47）：169-170.
[2]林慧贞. 凸显主体地位，提升语文素养——小学语文教学中学生主体发展的实现措施探讨[J]. 课外语文， 2016（3）：25-25.