贾晓荣
连云港师范高等专科学校
[内容摘要] 班级制度、班级活动以及班级干部，是班级管理过程中不可或缺的环节、至关重要的内容、举足轻重的力量。为了更好地发挥班级制度、班级活动以及班级干部在提升大学班级管理效益方面的作用，班主任教师可以恰如其分、合情合景地将红船精神融入到班级管理工作之中。本文将主要围绕“融首创精神于体现民主的班规制定之中、融奋斗精神于凝心聚力的班级活动之中和融奉献精神于卓有成效的干部培训之中”三个方面展开详细论述。
[关键词] 红船精神；班级管理工作；策略
在浙江嘉兴的南湖上，有一条船，被誉为红船。之所以称其为红船，是因为在这里召开了中国一大，宣布了中国共产党的成立。也正因为如此，伟大领袖毛主席将这艘红船称之为是中国共产党的“产床”，习近平总书记将这艘红船称之为是中国共产党的“根脉”……
通过今年党史学习，我对红船以及红船精神有了更为深入的认识与了解。红船精神脱胎于习近平总书记的讲话精神，红船精神，是开天辟地、敢为人先的首创精神，是坚定理想、百折不挠的奋斗精神，是立党为公、忠诚为民的奉献精神。弘扬与传承红船精神，是新时代我们每一位华夏儿女的责任与使命。作为一名大学班主任教师，我觉得可以将红船精神融入到班级管理工作之中，提升班级管理工作的实效性。
一、融首创精神于体现民主的班规制定之中
科学、合理、健全、完善的班规，是班级中每一位学生规范自己言行举止的标准，是班级中每一位学生的行动指南。制定班规，是班主任管理工作的一项基本内容。在制定班规时，班主任教师不仅要依据校纪校规，还必须要结合班级的实际情况，不仅要借鉴其它班级制定班规的经验，还必须要采纳班级中每一位学生的意见与建议。因此，班主任教师在制定班级班规时，可以合情合景、恰如其分地融入首创精神。
比如说，作为一名高校的班主任教师，为了积极有效地营造浓厚的学风，在每学期的第一节班会课上，我都会组织全班学生讨论班规。讨论班规之目的，一则，在于让班级中的每一位学生进一步明确班规，以促使他们更好的遵守班规；二则，在于进一步完善班规，“剔除”班规中的一些不合理因素，“增补”一些新的班规，以便让班规更加完善、更加合理、更加科学。在讨论“增补”班规的时候，正好可以恰当地融入首创精神，即创造性地制定一些新班规，进而让班规更加符合时代要求，更加具有时代特征。
实践证明，大学班主任教师在组织、引领学生制定班规时，合情合景地融入首创精神，不仅能够让班规变得更加人性化，还能够让每一位学生增强自觉主动遵守班规的意识。
二、融奋斗精神于凝心聚力的班级活动之中
异彩纷呈的班级活动，既有助于丰富学生的课余生活，也有助于增加班级的凝聚力；既有助于发展学生的特长爱好，也有助于增强学生的自信心。正因为班级活动在促进学生全面发展方面有着至关重要的作用，所以班主任教师会潜心设计各种各样的班级活动。
窃以为，大学班主任教师在精心设计各种凝心聚力的班级活动时，可以巧妙地融入奋斗精神。在凝心聚力的班级活动中融入奋斗精神，不仅能够使得班级活动更加精彩纷呈，还能够使得班级更加具有凝聚力、向心力。
比如说，班主任教师可以本着落实立德树人教育根本任务之目的，围绕“爱国主义”“诚实守信”“文明礼仪”“尊老爱幼”等主题开展一些辩论比赛。为了使得辩论比赛更加精彩，班主任教师应该让学生提前做准备。首先，班主任教师可以对学生进行合理分组。之后，各小组就会围绕自己的辩论主题，团结协作、努力奋斗搜索、整理、挖掘各种辩论材料。在此过程中，各个小组成员就会“心往一处想、劲往一处使”，他们就会朝着同样的目标不懈努力。与此同时，以辩论比赛为焦点、为核心，教师就可以培养学生的团结协作精神，就可以培养学生的集体荣誉感。
显而易见，归因于班主任教师将奋斗精神融入凝心聚力的班级活动之中，所以能够让班级活动变得更加精彩高效，能够让学生不知不觉地形成持之以恒的奋斗精神，潜移默化地形成团结一心的协作精神。
三、融奉献精神于卓有成效的干部培训之中
班干部，是协助班主任教师管理班级的关键力量。与其他同学相比，无论是在营造浓厚的班风方面，还是在打造良好的学风方面，每一位班干部都发挥着至关重要的作用。与此同时，每一位班干部付出的也更多。因此，班主任教师应该在卓有成效的班干部培训活动中融入奉献精神，有的放矢地培养班干部的无私奉献精神。
比如说，在大学班干部培训会上，班主任教师可以精挑细选一些与“无私奉献”相关的微视频、或微讲座。之后，让每一位班干部认真观看这些微视频、微讲座。不仅如此，班主任教师还要组织班干部围绕微视频、微讲座中的内容，结合自身的班级管理工作实际，畅所欲言地谈一些学习心得。通过畅所欲言的谈心得、讲体会，每一位班干部就会对无私奉献精神有更深层次的理解，每一位班干部就会不由自主地将无私奉献精神内化为自己的一种精神品质。在此基础上，班主任教师还要鼓励学生结合自己的班干部工作实际，说一说在今后如何立足班干部工作岗位无私奉献，如何为营造浓厚学风与塑造优良班风添砖加瓦、贡献力量。
事实证明，当每一位班干部将无私奉献的精神内化于心、外化于行之后，他们就会以更加饱满的热情投入到班级管理工作之中，就会在自己的班干部工作岗位上尽职尽责，为班级管理工作迈上新台阶、取得新成效贡献绵薄之力。
总而言之，大学班主任教师将红船精神融入班级管理过程中，是科学合理、切实可行、富有成效的。首创精神能够让班级制度变得更加完善、更加人性化；奋斗精神能够让班级变得更加具有凝聚力、让学生变得更加具有集体荣誉感；奉献精神能够让班干部变得更加尽心尽责、更加乐于奉献。在制度的指引下，在活动的推动下，在班干部的管理中，班级各项工作就会蒸蒸日上，班主任工作也就会呈现出一派勃勃生机、彰显出一种别样精彩！
参考文献：
[1]格桑拉姆.浅谈班主任班级管理工作策略[J].小说月刊:下半月,2016(6):123.
[2]胡笳丽,谢安飞."红船精神"对高校班级建设的启示——以嘉兴学院为例[J].科教文汇,2012,(24):28-29.