徐芸
江西省宜春市靖安县仁首中心小学
摘要：随着我国新课程改革的逐渐推进,人们已经认识到对小学数学教育的重要性不仅仅是局限于提高小学生计算或者说是做题的技巧和能力,更多的是应该加强和提高小学生的综合核心素养。同时，数学也是一门与生活紧密联系的学科，如何将学生生活与数学教学有机结合起来，促进学生数学核心素养提升，是目前教师需要重点关注的问题。
关键词：小学数学；学生生活；核心素养
引言：小学阶段是学生刚开始接触数学学习的阶段，这个阶段对于学生的终身数学学习乃至今后的发展具有非常重要的影响。随着新课程改革的逐步深入，人们意识到应该更加全面的帮助学生进行学习，提高学生的数学核心素养。但是目前的小学课堂，教师大多数都是对于概念进行直接的讲解，重点是让学生学会做题，而与实际联系较少。数学本身就是一门与生活联系较深的学科，与现实生活相结合进行小学数学教学可以让学生更好的去理解某些较为晦涩的知识，同时也可以有效提高数学的核心素养。
一、小学数学课堂的教学现状
自新课程改革实施以来，社会越来越关注教育问题，数学是学科教育当中重要的组成部分，目前数学教学不再是简简单单的把一些概念讲述给学生，而是让学生能够在学习的同时提高自己的核心素养。在传统的数学教学当中，教师通过是以直接讲述公式概念的方式来进行，这虽然可以在一定程度上让学生作对题目，但是却没有让学生通过这些题目提高自己的综合素养。学生看似掌握了某个公式，但是当这个公式稍有一定变形的时候，学生就又不会了，更不用说把相关的数学知识用到平时的生活实践当中去，而且这种教育方式下的学生基本不具备独立学习和思考的能力，对他们今后的发展非常不利。所以，教师必须重视学生对于数学知识的应用能力，将小学数学知识与生活实践结合起来进行教学，提升学生的数学核心素养。
二、结合学生生活培养小学生数学核心素养的方法
1、创设生活化情境进行教学
结合生活化方式进行课堂教学，可以通过创设生活中的情境，让学生在特定的环境中自己去发现并且解决问题，从而促进学生数学核心素养的提高。
例如在“1-5的认识和加减法”这一节课，教师一般情况下会直接给学生讲解5之内的数字以及加减法，并且让学生记下来。这一部分的知识并不算难，学生一般都可以很好的掌握，但是教师多数都是针对书本上的例题，并没有结合实际生活中的例子，这就不利于促进学生的独立思考，也无法有效培养学生的数学核心素养，容易导致学生所学的知识和他们能够运用的知识不一致。
教师可以拿几个气球或者是糖果，引导学生自己去数数，然后再引出这些数字的写法，加减法，和其所表达的意思，这样才能让学生自己去想去学习数学。这些物品都是学生实际生活当中非常常见的，通过创设这样的情境，让学生参与到思考和获取知识的过程，并且将加减法与自己的生活结合起来，从而让学生培养起自己分析和学习能力，最终提高学生的数学核心素养。
2、加强课后应用
教师如果可以引导学生把自己已经学习得到的知识运用进去融入到实际生活中来就可以让他们在潜移默化当中得到锻炼,从而最终培养他们的核心素养。
数学的知识本来就是可以运用到生活中的方方面面的，小学数学的知识更是和日常生活有非常密切的关联。例如“6-10的认识和加减法”这节课，在教师讲解了如何计算之后，应该引导学生把这块知识应用到实践当中去。比如在平时生活当中，家长会买菜，有时候也会给学生买一些零食，这些情况下就会运用到加减法，家长应该鼓励学生自己去结账或者是计算所买东西的费用。通过这样的方式，可以让学生把自己平时所学的知识应用到实践当中去，从而有效的引导学生将课本上所学到的知识与实际相结合，提高学生将数学理论和现实实践相结合的能力，最终增加学生对于一些设计数学问题的分析和应用能力，培养他们的数学核心素养。
3、关注生活中的数学元素
教师可以将学生平时会遇到的数学元素应用到课堂上，巧妙的用一些现实当中的例子，从而增强学生对抽象知识、概念的理解。
比如在“百分数”这一章节，百分数属于小学高年级阶段学生学习的内容，这个时候学生已经对数学知识有一个基本的认识，教师可以在上课的时候，询问学生们是否看见过平时商场打折的牌子是怎么写的，从而引出上课的内容。在上课的时候，教师可以请记得这些内容的学生对百分数以自己的了解进行一个简单的说明，而教师在一遍进行及时的补充。通过这样的方式，可以实现教师和学生之间良性互动的同时也让学生去进行独立思考，在实际当中的应用，并在潜移默化中培养学生的数学核心素养。
三、结语
综上所述，随着我国现代教育发展, 教师应该认识到不能单纯地将某一个概念传授给学生，而是要把这些课本上的知识和学生在实际中的日常生活紧密地结合在一起,促进他们去自主地进行独立的思考,从而培养和提升他们在数学方面的核心素养。同时，教师们都应该针对所需要教授的学生自身特点,采取科学有效的课堂教学方法。
参考文献：
[1]司建芳.让数学融入学生生活——基于核心素养视角下的小学数学教学策略分析[J].考试周刊,2021(28):81-82.
[2]何亚彬.让数学融入学生生活——浅谈核心素养视角下的小学数学教学[J].新课程(中),2019(10):47.