黄勋
福建省泉州市丰泽区丰盛实验小学 362000
摘要：社会的发展促使人们教育理念变革，在社会经济大发展的前提下，人们把越来越多的关注投入到对下一代的教育中，而在其中的关注点侧重也产生了巨大的变化，像音乐、体育等的学科愈发受到关注。在对音乐课持续关注的前提下，小学音乐教师势必要做出改变，去提升自身的教学能力，回应各方期待。而作为音乐教学中关键的识谱教学，自然也就成为教师提高的重点内容。在这一变革发展中，小学音乐教师可以通过提升趣味性的方式，发展小学音乐识谱教学，这一方式既与音乐课氛围相契合，也同学生学习期待相契合，其可以在识谱教学中通过游戏教学、合作分享、多媒体教学的方式，把趣味性贯彻到识谱教学的全过程，提升识谱教学的效果。
关键字：小学音乐；趣味课堂；识谱教学
音乐欣赏与表达能力是综合素质培养中的重点能力，但是这些能力受到人们的普遍关注的时日尚浅，教师的教师能力、教学水平尚无法形成有效的教学回应，也就是说教师对此教学内容的关注不足，尚未形成系统的、经得住实践检验的教学方式。而识谱教学作为其中的基础部分，自然也没能形成有效的教学模式。因此，作为小学音乐教学的基础与起点，教师要加快对识谱教学模式的探索，并将趣味性作为具体教学模式探索的基础，通过以发展趣味识谱教学的方式，推动识谱教学效率提升，从而帮助学生打牢音乐学习的基础。
一、利用音乐游戏教学发展识谱教学趣味性
音乐教学是发展欣赏能力的重要环节，发展音乐欣赏能力应该在愉悦的、轻松的、能够激发想象的教学氛围下实现，学生如果处在紧张、高压之下，音乐欣赏的能力必然难以得到提升。在识谱教学中，教师可以将游戏的模式贯穿到教学中，通过音乐游戏所创造的氛围加成，营造轻松愉悦的音乐教学氛围，提升学生对曲谱的认识与把握。在教学中，教师可以采用接龙音乐演唱、你唱我猜等的游戏形式，提升识谱教学的趣味性，从而帮助学生发展识谱能力。
利用湘教版小学音乐二年级上册的《萤火虫》趣味识谱教学，教师可以帮助学生提升识谱能力，并使其更加积极地参与到小学音乐教学中。实践中，教师可以让学生进行音乐演唱接龙游戏，让学生以座位或者其它地顺序进行《萤火虫》的演唱，并且教师还应该允许下一位学生指出上一位学生在演唱过程中存在的问题，通过提出识谱问题以及演唱问题的方式，让学生获得识谱能力的成长。
二、利用小组合作教学发展识谱教学趣味性
在小学音乐识谱教学中开展小组合作意义在于提升学生的主体性，教师将小组合作作为小学音乐识谱教学中的组织形式，可以帮助学生在识谱教学中互相交流，及时解决识谱教学中存在的问题，并且此种音乐教学的组织形式激发了学生互相提问的热情，对于提升音乐学习问题的解决效率有着重要的作用。在小组识谱教学中，教师需要给学生安排好教学任务，并且通过激发小组竞争性的方式，提升学生参与小组识谱教学的积极性。这一过程将学生音乐学习的主动性得到了充分的激发，让学生在小组识谱学习中收获了乐趣与能力成长。
以湘教版小学音乐四年级下册中《歌唱二小放牛郎》趣味识谱教学为例。教师先给学生进行一遍《歌唱二小放牛郎》演唱，之后让学生以小组合作的形式对该曲谱进行探究，并给学生安排小组演唱对抗的任务，比一比哪一个小组对曲谱的把握更加标准。学生在小组竞争的氛围下，都积极参与到了曲谱识别与演唱过程，而在这一过程中教师也不可懈怠，要积极参与，帮助学生纠正小组合作存在的识谱与发音等的问题。
三、利用多媒体教学发展识谱教学趣味性
多媒体识谱教学不仅是一种更加有效的识谱教学工具，也是一种可以提升识谱教学趣味性的手段。在网络媒体中，教师可以寻找动画式的趣味识谱教学视频，让学生以观看动漫的形式进行识谱学习，这相比教师生硬的、不讲求方式的识谱教学更能够调动学生的注意力。同时，这一多媒体识谱教学还可以结合游戏教学等的方式进行，教师可以在多媒体识谱教学后，开展游戏教学比赛，检验学生在多媒体识谱教学中的听课效率，并给表现优秀的学生予以奖励。
以湘教版小学音乐五年级上册中的《保卫黄河》的识谱教学为例。教师可以利用趣味性的多媒体教学，提升学生对该曲目的把握。在这一过程中，学生可以通过多媒体视频感受到该歌曲的力量，并在脑海中形成对该歌曲更加直观、形象的理解，从而帮助其更好地进行《保卫黄河》的识谱学习。在学习视频结束后，教师可以开展《保卫黄河》歌曲的学习经验分享，通过这一方式，进一步发展学生音乐能力。
综上所述，小学音乐教学的发展以已经到了一个崭新的阶段，小学音乐教师的教学能力急需要提升，从而适应由这一阶段带来的来自各方的密切关注。在所有的小学音乐教学环节中，识谱教学作为基础，迫切的要求进行教学改革，在这一过程中，教师应该把握好趣味性与音乐能力发展的关系，以趣味性带动识谱教学的发展，推动学生音乐能力提升。
参考文献
[1] 谭绮娟. 小学唱歌教学中有效识谱的应用研究意义[J].北方音乐，2018，10：45.
[2] 冯琴. 学习“哆来咪”，拿到“金钥匙”—小学音乐教学中提高识谱能力的探索与实践[J].艺术评鉴，2018,07:271.