刘金龙
黑龙江省嫩江市七星泡中学校 161435
摘要：随着新课程标准改革政策的不断推行，各学科教师都及时转换教育观念，将促进学生全面发展视为根本教育目标，并以此为基础完成对教学模式的改革，帮助学生树立自主学习的意识，保证他们在不断解决问题、利用所学知识实践的过程中获得核心素养的发展。以初中英语写作教学为例，教师必须在对其给予高度重视的前提下使用支架式教学法完成课堂的构建，不停地强化学生思维能力、表达能力和英语综合水平。
关键词：初中英语；写作教学；支架式教学；应用分析
引言：英语是初中时期的重要学科之一，在新课程标准改革时期初中英语教师必须及时自我反思，根据学生实际需求对教学模式进行完善与创新，其中写作教学存在的问题尤为突出，教师需要在现有基础上对教学模式展开全方位的改进，期间必须坚定素质教育下以生为本的核心理念，从培养学生自主学习能力、语言表达能力的角度出发利用支架式教学法完成课堂的构建，真正让初中生成为学习独立者，促进他们核心素养的发展。
一、创设生动情境，构建写作主题支架
所谓支架式教学法是指教师围绕教学主题展开分支教学，建立起概念的框架，并以此来引导学生主动学习，充分满足他们最近发展区的需求，以此来提高整体写作教学效率，为实现这一目标，教师可以利用现代化信息技术手段在课上创设生动的写作情境，让同学们可以全身心地融入与写作主题相关的氛围中，从根本上拉近他们与英语语言之间的距离，与此同时这一方法也能充分激发学生的情感，让他们可以尝试主动思考，并将所思所想与教师、同学交流分享，在产生身临其境质感的前提下深入探索写作主题、丰富作文内容，最大程度上提高写作质量，为未来学习与发展奠定良好的基础[1]。
例如教授八年级下册《An old man tried to move the mountains》一单元时，教师首先播放动画视频“愚公移山”，让同学们可以对所学内容产生身临其境之感，并引导他们在轻松、愉快的环境中交流观后感悟，在此过程中教师不仅能顺利为同学们讲解传统文化，还能让他们在互动中逐渐坚定意志，形成勇于挑战并战胜困难的决心，在产生真实情感后去完成写作任务，从根本上提高写作质量，促进初中生英语核心素养的发展。
二、展开多元提问，设置写作内容支架
全新教育形势下教师必须要尊重学生在课堂的主体地位，让所有人都能够在自主思考、独立探索、集体讨论中实现英语能力的提升，因此教师可通过设置多元问题的方式来展开教学改革，根据写作主题分化出多元的探索问题，问题可以结合生活实际、历史文化、社会新闻、思想道德事件等提出，这样一来能产生两大教学优势，第一，可以丰富课程内容，充分调动学生的主观能动性，让他们在不断回答问题的过程中明确自身的写作内容，真正实现写作时“有话可说”；第二，能够提高写作教学开放度，让全体同学都能在教师的启发下探索各类概念，发挥充分的想象力与创造力，对写作内容进行润色、扩充，进一步提高作文质量[2]。
例如教授人教版八年级下册Unit 2《I’ll help to clean the city park》时，教师以“Plan for volunteer work”为写作主题展开教学，在此期间为激发学生的创作欲，保证他们积极主动地完成写作任务，可以不断向同学们提出问题，如“Have you ever participated in city park cleaning activities？”、“Have you ever visited old men in a nursing home？”、“How would you plan your volunteer work？”通过层层引导的方式调动起学生的创作兴趣，他们会认真回答问题、努力构思作文，最终整理语言创作出高质量文章。
三、布置写作任务，强化学生思维能力
初中时期学生英语写作能力的提升离不开他们思维品质的提升，只有对各种概念的属性产生更加多元化认知后才能理清写作思路，完成对作文内容的构建，而想要提高学生的思维品质就必须给予学生自由交流、自主互动的空间，布置多元化小组合作讨论任务，让所有人都能在合作学习过程中将自己对作文主题的理解全部分享给组员，也能相互之间产生思想的碰撞，对主题概念产生更加全面和正确的认知，而同学们在努力、认真参与到写作活动之中后创作的积极性会明显提高，以更加认真的态度完成写作，实现整体写作水平的提升[3]。
结束语
综上所述，由于长时间受传统教育思想的影响，初中英语教师在展开写作教学的过程中存在低效化的问题，严重影响了学生的综合语用能力的发展，为此在教育新时期教师一定要及时展开教学改革，通过创设情境、设置问题、布置任务的方式完成新式课堂的构建，自然打造出多元化教学支架，让同学们可以通过自主学习、问题探索、深入分析实现写作能力的提升，为未来学习与发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]雍燕.初中英语以读促写的支架式教学探究与实践[J].科技资讯,2020,1808:149-150.
[2]陆吉平.初中英语写作教学中支架式教学模式的应用探究[J].英语广场,2019,12:157-158.
[3]张晓华,杨宏.支架式教学在初中英语写作教学中的应用[J].教育现代化,2018,538:368-369.