龚佳英
（湖南省常德市鼎城区江南中学 湖南 常德415101）
摘要：随着社会的发展，对教育工作的关注度也逐渐提升，在不同的教学阶段，培养学生的能力和方向也有所不同。在新课改逐渐深入的过程中，针对不同的学科，也出台了不同的要求，要求教师在教学过程中，要制定针对学生不同能力和学习状态，制定能充分调动学生学习动力的教学方案，有效的改善学生的学习能力，提升英语教学的质量和效率。初中英语教学内容，以阅读为主，教师要灵活运用不同的教学方法，培养学生基础动力，锻炼学生运用能力，让学生在初中阶段养成良好的学习习惯。
关键词：初中英语；阅读教学；语用能力
前言：目前教学阶段是新课改的重要时期，教师要从学生的角度出发，制定不同的教学形式，结合英语阅读的内容，对学生实施理论与实践相结合的教学形式，共同促进学生综合素质的提升。英语阅读教学，要重视对学生自身的阅读理解能力和语言表达能力的提升，侧重在课堂上锻炼学生的互动积极性。通过鼓励学生自主阅读和分析，让初中生在学习过程中，对英语产生浓厚的学习兴趣，在变换不同的阅读内容时，学生能保持良好的状态，跟随教师深入学习。
一、实际教学中要善于运用语用能力
虽然现在的教学目标和教学模式都在进行全面的改变，但是很多英语教师在讲解英语知识时，并没有从学生的角度出发，为学生拓展英语阅读知识。课堂教学时，教师的教学形式也没有发生明显的变化，导致学生在学习的过程中，思路还是比较封闭，在语用能力方面，学生接受和了解的比较有效，导致学生的学习潜能力没有被有效的激发出来。现在的英语教师自身的语用能力就很薄弱，这样在无形之间也会影响学生的学习能力提升，实际阅读时，大部分时间教师都是根据教材讲解，并没有进行英语语言的拓展教学，影响学生在语用能力上的培养[1]。教师要想有效的提升学生的英语语用能力，就要在实际教学中，潜移默化的引导学生运用英语阅读中学习的知识，在沟通和互动中在语言表达上进行运用，经过一段熟能生巧的过程之后，学生就能有效的提升自身的英语综合能力。
二、制定课堂情境锻炼学生语用能力
初中的英语教学内容比较丰富，既有基础知识讲解，也有能力提升的部分，作为英语教师要灵活的掌握授课过程，让学生在英语课堂上保持积极地学习心态，勇于参与课堂互动。通过教师的鼓励和引导，学生逐渐在阅读学习的过程中，能够对一些固定的句型和短语有熟练的掌握，在实际交流中，能够有良好的表现[2]。在阅读教学中，教师要制定不同的教学情境，让学生在一堂课中，既能学习知识又能实践运用，这样的模式才能提升教学的完整性，让学生有施展自身语用能力的机会，学习时才会更加积极。
比如，讲解《Unit 12 What did you do last weekend》是，教师可以让学生通过学习课文，锻炼学生进行课堂互动对话。
比如，—What did you do last weekend？
—on Saturday morning, I played badminton
—Who visited her grandma？
—Becky did
通过这样的对话形式，让学生互相询问，既能帮助学生掌握英语知识，又能让学生练习语用能力，从而改善学生的学习效率。
三、拓展阅读内容强化学生阅读能力
初中英语的知识内容，相对比较简单，教师在讲解阅读知识时，要灵活的运用课时的长短，为学生拓展阅读内容，让学生了解更多的英语知识，让学生在学习的过程中，充分锻炼学生的阅读技巧和语用能力。教师在筛选课外阅读内容时没要从学生的角度出发，选择一些学生比较感兴趣的、内容贴合教材内容的阅读材料，让学生学习了教材的内容，把课外阅读当成课堂实践[3]。通过师生的互动交流，让学生对阅读中蕴含的发音、词汇、语法等知识，全面的掌握，在以后练习写作的时候，才能有更多的内容去表达。
比如，讲解《Unit 10 If you go to the party,you'll have a great time》时，教师可以让学生阅读关于聚会的相关素材，比如《On Christmas Eve》这样的文章，让学生了解西方文化，同时也能让学生逐渐对英语课外阅读产生兴趣。从而通过课外阅读的有效融合，让学生掌握的语用能力，得到有效的提升和强化。
结论：综上所述，初中英语阅读教学过程，教师要运用个创新的理念，进行多元化教学，把控英语教学的进度，让学生在学习的过程中能够逐渐改变教学形式，让学生在学习的过程中，养成良好的学习习惯。针对教学中存在的问题，教师要深入思考，总结教学经验，并站在学生的角度制定可行性方案，有效的改变教学形式，激发学生的主观学习动力，让学生能够在学习中，不断的完善自身的学习方法，对英语阅读有更全面的了解，提升学生的知识储备，帮助学生在综合能力方面有效的成长和发展。
参考文献：
[1]肖礼.初中英语阅读教学中如何培养学生语用能力[J].学周刊,2021(19):31-32.
[2]殷頔.英语阅读教学中培养学生语用能力分析[J].中学生英语,2021(06):80.
[3]徐敏.初中英语阅读教学中语用能力的培养探究[J].中学生英语,2021(02):114.