王士纪
泌阳县第一高级中学 463700
摘要：高中英语课堂教学工作的开展是学生英语知识学习和英语综合能力培养的重要前提基础。但是，在这一教学工作中，往往由于教学模式存在问题导致教学效率低下，难以满足学生的学习需求。因此，在开展这一教学工作时，应该高度重视落实教学模式优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度学习热情，最终则能够充分满足教学要求，促进高中英语教学工作高效开展，满足人才全面高效培养要求。
关键词：高中英语；课堂教学；模式创新；路径探索
一、引言
在开展高中英语课堂教学时，应该高度重视结合学生的实际情况开展教学，保证教学的合理性才能够满足课堂教学要求。然而，过去教学中更加重视对学生进行英语知识教学，导致学生在参与课堂学习的过程中长期存在兴致低下问题，难以在学习的过程中感受到高度趣味性，最终教学工作也难以达到预期效果。充分优化教学模式是解决这一问题的有效路径，是保证教学工作全面深入开展的重要前提。
二、存在的问题
（一）积极性低下
在高中英语教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对自身的教学方法进行创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响教学工作的高效开展。在教学工作中，教师教学方法过于落后，教学理念缺乏创新，导致学生学习兴趣难以得到培养，最终则促使教学效率低下。因此，在当下高中英语教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到积极性的培养提升，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
（二）自主性缺失
在高中英语教学工作中，教师应该重视对学生进行自主性的培养提升，促使学生能够得到自主学习能力的提高，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。但是，在当下的教学工作中，教师长期应用说教的教学方法展开教学，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性缺失，不利于教学工作的高效开展［1］。由于学生在课堂学习的过程中缺乏引导教学，导致生本教学理念难以得到落实，最终严重影响学生知识的学习掌握与能力培养提升。
（三）教学氛围差
在教学工作中，良好的教学氛围能够促使学生得到课堂学习积极性与自主性的激发培养。但是，在当下的高中英语教学中，由于教师不能重视对学生营造良好的学习氛围，导致学生在参与课堂学习的过程中缺乏积极自主性，严重阻碍学生学习与发展。教师应该明确良好学习氛围对教学工作的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中不断进行优化完善，满足学生学习需求，促进教学工作高效开展。
三、发展路径
（一）以兴趣为基础
在高中教学中，教师应该重视对学生进行学习兴趣的培养，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，为课堂教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
教学案例一：在进行高中英语《LIFESTYLES》教学时，教师应用多媒体教学法展开教学。在教学工作中，由于前期已经对这一教学工作进行了知识教学。因此，在教学中，教师应该重视创新，才能够满足学生要求。通过应用多媒体设备进行教学，能够促使学生在参与课堂学习的过程中发现新知识，为学生拓展知识面，有效激发学生学习兴趣，促进教学工作的高效开展。
（二）落实生本理念
在课堂教学中，教师应该重视对学生的课堂学习主体地位进行巩固，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到充分的知识学习掌握与自主学习能力培养提升。在课堂教学中，通过落实生本教学理念能够满足学生学习需求，促进教学工作高效开展。
教学案例二：在进行高中英语《RULES OF THE GAME》教学时，教师应用小组合作学习教学法展开课堂教学。在教学中，教师可以创设竞赛情境，促使学生能够在参与课堂学习的过程中以小组为单位进行词汇竞赛，有效满足学生自主性激发培养要求，充分落实生本教学理念，促进教学工作的高效开展。
（三）优化教学氛围
在课堂教学中，教师应该重视对学生进行教学氛围优化，从而使学生能够在良好的学习氛围下进行知识学习与能力培养提升［2］。通过教学模式的优化来落实氛围创设要求，促使学生在参与学习时感受到高度趣味性，能够促使教学工作得到高效开展。
教学案例三：在进行高中英语《SPRING FESTIVAL》教学时，教师将学生引领至户外环境中，并且为学生设计课堂游戏，促使学生能够在参与游戏的过程中对本章节中进行落实教学，有效满足学生学习积极性激发与自主性培养的高度要求，促进教学工作高效开展。
（四）重视教学改进
在提出高中英语课堂教学模式创新要求下，对于高中英语教学工作中发展学生的综合素养提出了高度要求，这意味着教师不仅要在基础的教学中进行相关综合能力培养内容的教学落实，同时还要保证在教学的过程中对学生进行英语素养的有效发展，才能够满足创新教学模式要求下下对高中英语教学学生综合能力发展的高度要求［3］。在进行教学的过程中，教师应该重视对过去教学中遗留的问题影响进行改进与完善，从而在教学的过程中能够以先进性的教学模式方法为基础，大力发展学生的综合素养与综合能力。
教学案例四：在进行高中英语《PROFESSIONAL RESCUE TEAM》的课堂教学中，能够发现这一教学中出现了过去教学中学生自主性低下问题。在这一背景下， 教师则需要充分落实教学改进。通过应用信息化途径来优化这一问题，促使教学工作能够具有先进性，最终过去教学中的不良问题也能够得到有效规避。通过应用信息化平台为学生创建学习任务，进而引导学生结合教材参与学习之中，能够满足这一教学要求，促使学生在参与学习的过程中感受到乐趣，进而感受到完成任务的成就感，有效提高整体课堂教学效率。
（五）重视课程延伸
在进行高中英语教学工作开展的过程中，基于高中阶段英语教学提出教学模式创新的高度要求。教师应该重视对学生进行课程教学的延伸，从而能够保证在进行综合素养培养的过程中促进其有效性发展，提高学生的思想认知，从而能够有效满足高中英语教学中学生英语素养发展的高度要求。
教学案例五：在进行高中英语《RACE TO THE POLE》的课堂教学中，通过应用创建情境的方式来落实延伸教学。由于教材中的教学内容有限，难以满足学生的学习需求，导致学生在学习的过程中出现了知识不够充实、教学不够深入全面的问题。在这一背景下，通过落实延伸教学来开展这一教学工作，通过新媒体来充实学习内容，促使学生感受到教学的全面性与深入性，最终得到应用综合能力的培养提升。高中阶段学生的能力培养也是重要的教学组成部分，是人才发展的重要前提。通过落实教学延伸能够充分满足这一教学要求，促使学生在课堂学习中具有高度自主性，为整体教学工作的高效开展奠定良好前提。
结论：在高中阶段教学工作中，教师需要充分掌握学生的实际学习情况，保证教学工作开展的高度合理性，才能够避免出现学生思想素养低下问题。英语课堂教学在这一教学工作中长期存在教学效率低下问题，导致学生参与学习积极性低下，难以满足教学要求。通过不断深入研究这一课程教学中存在的问题，对其教学模式进行优化创新研究，促使学生在课堂学习中具有高度学习热情与自主性，最终教学工作则能够得到高效开展，促进人才的全面发展。通过不断充实教学内容、转变教学理念等方式来优化过去教学中存在的问题，是保证教学全面高效的前提，也是学生英语素养培养的有效路径。
参考文献：
[1]马春红, 赵曌, 张婷. 基于学生创新思维品质培养的高中英语阅读教学模式研究[C]// 教师教育能力建设研究科研成果汇编（第九卷）. 2018..
[2]王维维. 高中英语教学融入传统文化的价值与路径[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2020, 000(002):216..
[3]冯丽丽. 高中英语课堂教学模式创新研究[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2017, 000(027):3.