牛雪剑
广东省广州工商学院
【摘要】早就在20世纪80年代末至20世纪90年代初，英语就已经进入了中国的学校。并且中国的学生最晚也会在三年级就开始接触英语，这足以见得英语作为一门主科在中国教育中的地位。即使到了大学，英语也同样是一门重要的课程，它是我国高校教学工作中的重要内容。但却有很多的高校对英语的教学工作不够重视，很多的大学生毕业后英语水平竟还不如高中，学生的英语水平参差不齐，英语技能不够硬核，导致很多人毕业后无法很好的适应工作需求，更不要说与外国人交流了。所以说，高校的英语教学任务任重而道远。
【关键词】大学英语 高校 提升教学质量
【正文】随着英语在全世界范围内的普及，同时也随着中国逐步的发展，人才市场需求量的逐步增大，中国迫切的需要越来越多的人，尤其是大学生能够熟练的掌握英语这项技能。在这种情况下，我国的高校必须重视英语的教学，总结过去，正视现在，展望未来。努力的为中国培养一批又一批的英语高技能人才。只有这样，我们国家才能实时的与国外进行交流，才能理解国外的一些想法与技术，为我国的发展开创一个良好的局面。下面，笔者就在新时代背景下大学英语如何提升教育质量发表自己的一些看法。
一、提高学生的课堂参与度
逃课，翘课这两个词相信大学生自己大学教师都很熟悉，在现在的大学中，很多的学生都或多或少的存在逃课、翘课的现象，上至国家名校，下至本科学校，可以说这个现象是屡见不鲜。一些学生上课时间不来上课，反而躺在床上睡觉，或者打游戏，或者出去玩；问他们原因的话，其实很简单，不喜欢英语，对英语不感兴趣，觉得英语不重要，不重视这门学科。大学生大部分都是二十岁左右，有很强的叛逆心理，他们认为老师在讲台上滔滔不绝说的基本上都是废话，觉得课程枯燥乏味。对此，我认为高校应当采取以学生为中心的教学方法课堂上可以不一直自己说，鼓励让学生发表自己的意见，并且采取有奖的措施，发表自己的看法。让学生活跃起来，能够有一种参与感。同时，只要有一个学生起来发表意见，就会有第二个、第三个……从而带动整个班级的学生参与进来。长此以往，课堂的出勤率必然会提高，学生课堂参与度也会提升，教学质量也会有所提高。
二、提高学生的自主学习能力
在大学，虽没有高中那样紧张的气氛，但是大学课程却也是很紧张的。要知道，在大学的课堂，老师基本上是不会带领学生处理习题问题的，上课就会讲新知识。这就要求学生如果想要更好的理解老师所讲的内容，就必须做好课前预习，同时还要在课后好好的消化上课学的东西，总得来说，就是要自己学，要有自主学习能力。但是，对于老师来说，想要提高大学生的自主学习能力不是一件容易的事。一是老师学生见面机会少，一周大多都只是在课上见一面，剩下的时间都是处理自己的事情，所以在大学老师要想监督学生学习实在太难了。
二是学生本身问题，很多学生做事懒散，自律能力差，那些连课都不愿意去上的，更不要说课下自主学习了。这就要求教师在课堂上时，在讲课之余，向同学们讲述英语的重要性，争取让他们了解到英语的用处。同时，教师还可以利用手机，不定期的向学生分享优秀的英语文章，英语电影，英文歌等等。对于那些顽固的同学，学校采取强制措施也未尝不可。只有在学生与教师的共同努力下，教学质量才能提高。
三、利用现代的科学技术
随着现代科学技术的发展，高科技产品已经逐步的应用在了大学的课堂，最普遍的就是多媒体设备，教师在教学中也应该多多的利用这一设备，对于英语来说，教师可以在讲课之余，给学生放一些经典的英语电影片段，或者英语演讲，比如TED演讲。不仅多媒体，在现在的大学课堂，学生基本上都是人手一部手机，教师也可以利用这一点，再加上雨课堂等app，与学生进行更深入的探讨。在课下时间，教师学生也可以利用手机聊天软件交流，帮学生答疑解惑。从而达到提升教学质量的目的。
四、高校应对教师进行培训
正所谓:“名师出高徒”。只有教师质量提上去了，教学质量才能提升，学生也才能有更高的收获。对比，笔者认为，可以让骨干教师，优秀的教师外出学习，学习其他学校优秀的教学方式，回来后与本校教师交流学习心得，传达学习精神。对于大学来说，学校也应该加强对教师的管理与培训。可以成立一个教师培训小组，加大培训力度，努力培养出更多的优秀教师。同时，学校还应注意，在制定培训方案时要注意因材施教，制定有自己特色，适合自己的培训方案，确保培训的高效性与实用性。我相信，只有有了优秀的教师，教学质量才可以提升上去。
【结束语】在现代社会，高文凭的人越来越多，大学生基本上遍地都是，相比之下，拥有一技之长的人就显得多么的重要，而英语作为一种交流能力，又是在这样的时代背景下，提高英语水平就显得尤为重要。例如，在客服这一行业，如果接到了一个用英语交流的客户，而你对英语又不是很了解，这损失的可就不仅仅是这一个客户，而是用英语交流的这一群体。还有很多很多的人，自身能力不差，但就是英语水平不够，从而失去了很多很多机会。由此可见，在这样的时代背景下，学好英语，提升大学生的英语教学质量就显得极其重要。
【参考文献】
[1]张中芹.新时代背景下大学英语教学质量提升策略[J].英语广场,2021(04):88-90.
[2]王群,周颖,王向菲.基于学科竞赛提升大学英语教学质量的路径——以陆军军事交通学院为例[J].军事交通学院学报,2020,22(12):83-86.
本文系广州工商学院2019年院级科研项目“粤港澳大湾区跨境电商英语人才翻译能力培养研究” （KA201922）阶段性成果。