马润春
西北民族大学 甘肃省兰州市城关区西北民族大学 730030
摘要：高校内学生均来自于不同省市、不同地域，在认知与文化传承上存有差异性。高校内美育工作室的确立能在一定程度上宣扬各地区的优秀文化，同时以为学生间文化交流提供场所，以此激发出学生的热情以及民族凝聚力，实现共同体意识、集体融入感以及主人翁意识的确立。本文便针对“以美育人”、中华民族共同体意识进行初探，希望通过分为能为高校内“以美育人”工作的开展提供参考方向。
关键词：“以美育人”；中华民族；共同体意识；分析
引言：“以美育人”工作在校园内的开展能为社会主义精神文明建设提供基础鸡翅，当代高校内学生成长与科技与经济飞速发展的时期，作为参与者与见证者，是对国家变化作为直观的发现者与受益者。那么在“以美育人”过程中，学生能根据自己家乡变化，来发现中国共产党为人民某幸福的丰功伟绩，也能更加坚定自身的文化信仰，增强校园内学生与国家之间的凝聚力，铸牢中华民族共同体意识，为中华民族的伟大复兴贡献一份力量。
一、“以美育人”的内涵
早在党的十八届三中全会后的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中便指出：要深化教育领域综合改革，改进美育教育，提升学生审美与人文素养。并在2015年由国务院办公厅下发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，其中便指出：美育是审美教育，也是情操教育与心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。在高校之中落实美育教育，是满足高校提出的立德树人之根本，将自然美、社会美、精神美、艺术美四者合一，构建起美的教育，并在此中关注学生立德修身、欣赏美、尊重美等精神的建立，不断引导学生树立正确的审美观念以及高尚的道德情操、深厚的民族情感、开阔的眼光、广阔的胸怀、想象力与创新意识，由此培养出具备中华民族共同体意识的高校学生[1]。
二、中华民族共同体意识的内涵
千百年来，我国各民族先民在复杂的社会环境中共同砥砺前行，才有了我们现在壮大的祖国。在中华民族自立自强的进程中，各族人民的血肉都融到一起、心与心相连，可以说中华民族共同体意识已经深深植根在人民群众的血液与灵魂。在2021年3月5日，习近平总书记参加了十三届全国人大四次会议，在内蒙古代表团审议期间指出：各族干部群众中深入开展中华民族共同体意识教育。要学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，便要铸牢中华民族共同体意识为主线的各项工作。
高校作为新一代人才的培养基地，需要积极响应这一号召，在教育工作开展中将美育与中华民族共同意识体相结合，用“以美育人”中学生对家乡文化的自信、价值观自信，在校园内传播优秀的地域文化，并逐渐让参与者成为中华优秀传统文化的传承者与践行者，促使传统文化浸润学生心灵，带动学生树立起对中华优秀传统文化的认同感，由此来达到中华民族共同体意识确立的目标。
三、“以美育人”铸牢中华民族共同体意识
今年是我国中产党建党100周年，同样也是“十四五”规划的开局之年，在这样的社会背景下要展开全面建设社会主义现代化国家发展计划，需要确立中华民族共同意识体。习近平总书记参加了十三届全国人大四次会议，在内蒙古代表团审议期间指出：各族干部群众中深入开展中华民族共同体意识教育。我国各个高校要响应这一号召，便需要从美育工作着手，因为美育是德智体美劳全面培养教育体系中的核心要点，是实现立德树人、培根铸魂的重要举措。自十八届三中全会后《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的颁布，我国各高校逐渐意识到美育工作开展的必要性与重要性。高校教育中对美育工作的加强与改进，不仅是为响应习近平总书记铸牢中华民族共同体意识的号召，培养当代德智体美劳全面发展的社会主义接班人，还是为了在高校内弘扬中华良好思想美德，且以教育引导当代高校学生对中华文化认同以及对祖国、对中华民族、对国家特色社会主义制度的认同[2]。
新时代中高校面对新形势下的新任务与新要求，笔者就以所在的西北民族大学舞蹈学院的思政教育形式为例进行分析。各民族在漫长的历史长河中实现交融，并在此过程中不断缔造出优秀的中华文化。为保护好这些文化在高校内的传承与发展，那么在西北民族大学舞蹈学院思政教育中提出了“求铸牢中华民族共同体意识之真，务美育浸润中华文化之实”——当代大学生美育浸润项目，旨在以社会主义核心价值观为引领，通过开展中华文化浸润美育课程，鼓励大学生讲好自己家乡的文化故事、团结故事、发展故事、变化故事，帮助他们准确把握中华优秀传统文化的时代价值，实现以美育人、以美化人、以美培元。要坚持创造性转化、创新性发展，坚持交流互鉴、兼收并蓄，推动各民族文化的传承保护和创新交融，树立和突出各民族共享的中华文化符号、中华民族形象，聚合铸牢中华民族共同体意识的文化动力。
四、结束语
综上所述，在当前高校“以美育人”的思政教育中，要牢牢把握习近平总书记所提出的中华民族共同体意识思想，用两者的结合来推动中华民族各族人民的团结、凝聚。
参考文献：
[1]屈荷军. "以美育人"提升学生审美情趣的策略研究.
[2]谭天美, 刘燕群, 欧阳修俊. 高校校园文化铸牢中华民族共同体意识初探[J]. 黑龙江高教研究, 2020, 000(005):126-129.
2021年中央高校专项资助项目铸牢中华民族共同体意识研究专项：铸牢中华民族共同体意识，美育育人实践探索研究（31920210154）