薛华
山东水利技师学院 山东 淄博 255130
摘要：当今社会教育改革的大趋势就是要充分发挥高校各门课程的思政教育功能，而理工科课程的思政建设是高校课程的重难点。《建筑制图》课程是建筑类专业学生的基础课，是学习专业课的必修课，因此思政教育的融入也就显得尤为重要了。本文主要谈如何在《建筑制图》课程中融入思政教育，根据学生们在学习中遇到的困难，从理论教学、CAD教学、实践教学等三个方面对《建筑制图》课程融入思政教育进行探究。
关键词：建筑制图；课程融入；思政教育
1前言
培养中国特色社会主义的合格建设者以及接班人的途径就是高校思想政治教育。高校思政教育能够最大程度地发挥好课堂育人的重要作用，不断增强高校思想政治教育是关键。《建筑制图》课程中融入思政教育不仅仅是增设几项活动，更多的是对于价值观的培养与塑造。逐渐将思政教育融入《建筑制图》课程的全过程，将思政教育的内涵贯彻到《建筑制图》课程的全过程，每位教师都需要对学生进行思政教育，帮学生们构建全员以及全课程的思政教育体系。《建筑制图》课程是建筑类专业的基础性课程，它的受众面较广；在《建筑制图》课程中应融入思政教育，引导学生们爱党、爱国家、爱社会主义，应将思政教育（如社会主义核心价值观、新发展理念等）融入《建筑制图》课程，紧跟时代的大潮[1]。
2基础课程——《建筑制图》课程思政的必要性以及遇到的问题
2.1《建筑制图》课程思政的目的以及必要性
《建筑制图》课程主要研究正投影法绘制工程图样以及解决空间几何问题的理论与方法，这是建筑类学生的必修课，也是其最先接触到的一门课程，为今后从事建筑技术工作奠定重要基础。《建筑制图》课程不仅要教授学生绘图和识图的基本方法和技能，还要培养学生严谨严格的学习习惯和工作态度。传统的教学模式就是看学生是否了解绘图的技巧以及理论，而不关注学生是否具有建筑师的职业操守以及文化内涵。为培养和提高学生的综合职业能力，在《建筑制图》课程中教师需要增强立德树人的观念，牢牢把握《建筑制图》课程中所蕴含的思政知识，将课程内隐藏的思政元素与专业课程知识、技能紧密联系在一起，将思政教育融入到课程中去，从而促进学生的全面发展。
2.2《建筑制图》课程在思政建设中遇到的问题
对于大多数理工科专业的学生来说，思政课主要包括马克思主义思想、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、“三个代表”重要思想以及习近平新时代中国特色社会主义思想，以上为思政课的主要内容。大部分高校将专业课程与思政教育分开，在教学过程中比较注重专业知识以及专业技能培训与传授，教师和学生都缺乏对思政课的重视；制度政策等也没有做到完全的重视，且在教学考核中思政教育也没有进入考核范围，这些都导致了教师缺乏在课上进行思政教育的积极性[2]。
还有一点就是当今社会对于思政教育的改革有的只是一种知识的改革，很难运用到各个专业，如果不计后果直接地将思政教育生硬地搬到《建筑制图》课程上去，反而会降低学生们参加课程的积极性。这样，一方面专业知识学习效果可能会下降，另一方面也不利于其他课程的思政改革。
3《建筑制图》课程思政教育的探索与实践
理论教学、计算机教学与实践教学等是《建筑制图》课程的重要内容，也都属于思政教育的内容。
3.1结合理论教学开展思政教育
在《建筑制图》课程中可以将责任感、讲诚信等精神融入其中，使学生树立坚定的责任意识，培养学生追求严谨、精益求精的学习态度。
首先，任何一门课程的学习都要严谨认真、一丝不苟，认真学习老师课堂所讲的内容，在课下自己练习时，严格按照老师所讲的步骤进行操练，绝不能敷衍了事。
《建筑制图》课程教学中，在进行建筑绘图时要求认真标记，严格执行制图标准和规范，注重制图的细节，避免出现错误。在《建筑制图》课堂中融入思政教学后，学生们能够不断增强自身素质，在考虑问题时也能够多角度地、全面地进行思考。
除此之外，近年来我国建筑领域内的发展出现了瓶颈，在教学中应将国内外知识结合在一起，让学生们感受中西方文化之间的碰撞，从而创新出更优秀作品，来满足国家的需要。习总书记曾说过，关键的技术要不来、求不来、讨不来。因此我们需要不断地学习先进的科学文化知识，教师们不断地启发学生创新意识，激发学生提高自身素质，为我国相关的技术领域增光添彩，为实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
立德树人，不仅需要老师指导，更需要在指导过程中融入思政教育。因此，就需要教师们丰富授课的课件内容，将需要给学生们讲的思政内容整理成小视频、小短文或图片的形式，加入到课件中。这样，既避免了课堂的单调，又吸引了学生们的注意力，从而达到思政教育的目的。在观看课件内容的时候，学生们可以清楚地了解到建筑制图中也包含有思政知识的元素，同时也可以让学生们灵活运用思政教育与建筑制图的知识，以及让同学们真正了解思政课程的意义。
3.2计算机制图中开展思政教学
在《建筑制图》课程中计算机教学部分学习的是CAD制图软件。在软件学习中要充分利用其精准高效的优势，让学生勤学苦练，提高绘图效率；还要强调操作者自身需要过硬的绘图功底（包括制图标准、方法的掌握等多方面），让学生充分认识到严格规范才是制图的精髓，从而启发学生形成正确的价值观。
此外，在制图过程中可以选取一些思政教育的元素插入其中。例如，在制图过程中有符合条件的背景可以将国旗、党旗或者国徽插入其中，增加制图的思政性，在制图训练中让学生理解制图的真正内涵，对学生们进行爱国教育。如此，潜移默化地将思政知识融入到了学生们的课堂中去[3]。
3.3实践创新教学中开展思政教育
在《建筑制图》课堂上教师们应增加自主创新设计的环节，帮助学生提高自我创新意识；在此基础上教师应利用思政知识对主题进行深化，让学生们在思考主题时增加思政能力。在制图结束后，组织一场制图理念交流活动，“润物细无声”地将建筑制图与思政教育融合在一起。
教师们一方面需要先给定学生们一个融入思政元素的主题，如社会主义核心价值观、中国梦等等作为主题，不断创新学生们的思维，让学生们多角度、多层次的分析问题、解决问题，最终制作出符合自己预期的建筑图样。其次，教师们还可以让学生们自主设计命题的类型，让学生们学习怎样进行命题，不断了解命题的意义。最后，教师们可以让学生们相互交流自己的想法以及想法的灵感来源；学生们在交谈中会涉及思政元素，这样既交流了想法又融入了思政教育的内容，一举两得。
另一方面，就是制图作品评比完成后，学生相互交流自己的意见和想法。制图作品优秀的同学可以向其他同学介绍自己的经验，为其他学生做个榜样，如此也还能增加班级其他同学学习的积极性。
4结束语
专业课中融入思政教育，是今后各大高校都会深入贯彻的一项任务，《建筑制图》课程也不例外。《建筑制图》课程在建筑类专业中的地位非常重要，作用非常突出，它不仅要让学生具备建筑制图知识和技能，更要培养学生严谨严格、精益求精的工匠精神，为学生走向社会后成为一名具有职业操守的专业人才做出准备。
综上所述，本文旨在探索如何在《建筑制图》课程中融入思政元素，为专业课教师开展思政教育提供有益借鉴。
参考文献
[1]施鑫煜. 思政元素融入机械制图课程教学的实践研究[D].浙江工业大学，2020.
[2]张正彬，汪日光，袁彬.建筑制图教学中的课堂思政教育[J].合肥师范学院学报，2019,37(03):118-119.
[3]胡宇祥，梁丽青.将思想政治教育融入到高校专业课教学中去——以《水利工程CAD》课程为例[J].科技风，2018(36):70+74.