杨丽萍
广东省清远巿佛冈县教师发展中心
摘要：在幼儿园教育过程中深度学习是素质教育理念相比较有价值的学习方式，幼儿在自主游戏参与之下开展深度学习，使得幼儿能够与游戏环境进行紧密结合，根据自身的自主意识形成新的学习思维，从而运用新的方式和新的思路解决所遇到的学习问题，开展深度的学习分析.本文分析研究，在幼儿户外自主游戏环境之下，如何引入多元化的游戏活动和游戏内容，进一步引导幼儿在自主游戏参与之中进行深度学习，合理化分析影响幼儿户外自主游戏深度学习的内外因素，以增强幼儿深度学习意识和行为。
关键词：户外游戏环境;幼儿;深度学习
幼儿在户外自主游戏参与之中，幼儿园教师需要尽可能关注幼儿深度学习的行为和意识，通过引导幼儿开展自主学习、自主探究，进而深层次挖掘学习的内在规律，并观察每一个幼儿在自主游戏中深度学习的行为和细节，以此揭示影响幼儿户外自主游戏深度学习的因素，选择不同的教学引导方式增强幼儿深度学习可行性。
一、影响幼儿户外自主游戏深度学习的内外因素
1游戏缺乏趣味性
本身游戏对于幼儿开展深度学习有着至关重要的引导作用，但是在幼儿园实际教学过程中，大部分幼儿园教师并没有关注到户外自主游戏的重要性，在组织户外自主游戏中，由于缺乏生动性和趣味性，使得许多幼儿难以真正发挥主动性和积极性参与到户外自主游戏之中，束缚了幼儿想象力和创造力，不利于幼儿全面发展。而且在户外自主游戏设计和实施过程中，由于内容比较单一，造成了具有限制性的游戏活动，影响了幼儿深度学习意识的启蒙。
2教师的干预较重
本身幼儿年龄处于偏小阶段，在幼儿园学习过程中，幼儿始终具有好奇心和好动心，这也是幼儿天生所具备的特点。如果在幼儿户外自主游戏过程中受到教师过多的干预，便会使得幼儿害怕在自主游戏中开发想象力和创造力，也使得幼儿不敢跳出教师所划定的范围，难以拓展幼儿视野，只能够被动地接受教师所要求的基本内容，束缚了幼儿个性化特点的发展，必然导致幼儿无法在深度学习中有所开拓。
3户外自主游戏时间不充足
当下幼儿园户外自主游戏时间普遍较少，占据幼儿教育体系中的一小部分，大部分幼儿园教师根本没有做好户外自主游戏的目标设计，通常只是随机性开展相应的户外自主游戏，并不能制定相应的规划和条件，在缺乏足够户外自主游戏之下，幼儿很难在深入游戏活动中开展自主学习、自主探究，以此影响了幼儿深度学习的可行性发展。
二、幼儿户外自主游戏设计
1提高幼儿园教师对户外自主游戏的认识
为了增强幼儿深度学习的效果，幼儿园教师便需要提升户外自主游戏的有效性，通过在日常教学活动中引入新的教学理念和教学方法，重新审视户外自主游戏在幼儿园教育体系的重要性，积极组织和引导幼儿参与到户外游戏设计之中，尊重幼儿在幼儿园教育体系中的主体性，充分发挥幼儿综合运用能力。当然幼儿园教师也需要根据幼儿园独特的资源条件开展创新性的户外自主游戏，因地制宜的结合不同环境形成多元化和多样化的游戏形式，从而激发幼儿参与户外自主游戏的兴趣和热情，为幼儿深度学习的开展奠定良好的环境基础。
具体来说，教师可以在山坡或树林中放置圆筒、塑料球、帐篷等，布置出一个有补给的战场，然后组织幼儿进行攻防对抗，培养他们的团队精神；还可以用吊绳或者木头等为孩子们搭建小木屋，然后鼓励幼儿在做好安全保护的前提下利用绳索爬上树屋，提高他们的身体素质。
2.在户外自主游戏中给予幼儿最大的自由度
在日常幼儿园户外自主游戏设计过程中，太多的游戏条件限制了幼儿在游戏活动中参与的积极性和主动性，所以在幼儿园户外自主游戏创设之下，应尽可能减少教师的干预，真正让幼儿在自由轻松的氛围中参与到游戏活动之下，感受到深度学习的乐趣所在。并且幼儿园教师也应该积极转变自身在户外自主游戏的角色，通过组织者和引导者的重新定位，来观察每一个幼儿在游戏活动中深度学习的细节之处，通过整理和反思进行后期教学活动的改进，以提升幼儿园户外游戏设计灵活性。
3.掌握好介入时机并给予幼儿隐性的指导
在幼儿园户外自主游戏创作之中，幼儿园教师应尽可能把握每一个深度学习投入的时机，仔细观察幼儿参与户外自主游戏活动之时，深入理解幼儿的整个学习状况，这样才能够真正根据幼儿的实际情况进行深度学习的合理化引导，确保深度学习有针对性的影响每一个幼儿的学习意识和学习行为合理化，提升幼儿学习有效性。
比如，幼儿对哪些游戏材料的兴趣更大，在游戏过程中都遇到了什么困难，幼儿能否自行解决遇到的问题，他们参与游戏的积极性是否高涨等。
综上所述，在幼儿园日常教学活动中通过户外自主游戏的引入，极大化增强了幼儿学习自主性和主动性，促进幼儿身心健康的合理发展，而通过自主游戏的科学化设计，使得深度学习投入到幼儿日常学习活动之中，主导幼儿的学习意识和学习行为，以提升幼儿综合素养。
参考文献：
[1]蔺钰.幼儿园户外自主游戏中存在的问题及改进建议[J].小学科学（教师版），2017（05）：163.
[2]黄靖.幼儿园户外自主游戏存在的问题及对策[J].教育导刊（下半月），2017（02）：83-85.
[3]史凌云.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导[J].学周刊，2017（04）：202-203.