黄姗
重庆市潼南区塘坝镇小学校 402660
摘要：随着小学教育的发展，小学语文教学重视素质教育培育，素质教育中强调培养学生的学习能力，小学教育中学生语文阅读能力培养对学生学习语文有重要的作用。在新时代，教育强调培养社会需要的适应性人才，注重聘用综合素质强的人才。为适应社会对人才的需求，小学语文教师要注重培养学生语文阅读能力的发展，更新小学语文阅读教学的模式，运用多元化的教学模式，促进学生阅读成效的提升，小学语文高段阅读教学，注重培养学生阅读技巧的提升，教师在阅读教学课时，要用科学的教学方法，促使学生阅读技能提升。
关键词：小学语文；高段阅读；教学策略；探讨
引言：阅读教学是语文教学中重要的教学方法，小学语文教师对高年级小学生进行语文阅读教学的过程中，教师是以一个引导者的身份进行阅读教学的，体现学生的主体地位，让学生知道自己才是语文课堂学习的主人，促使学生主动地参与到教学中去，为将来学习语文能力提升及语言表达能力奠定基础。
一、小学语文高段阅读教学的重要意义
培养高段小学生语文阅读技巧有助于学生提升个人自我修养，还能够有效提高学生个人语言表达能力和人际交往能力。对学生个人综合能力发展具有重要的意义。因此，在小学语文教育阶段，不断培养学生语文阅读能力是很有教育意义的。并且，小学阶段一定要培养学生阅读能力提升，小学时期是培养学生阅读习惯形成的关键时期。这一阶段的学生，认知还不成熟，性格处于不稳定阶段。教师要想培养学生阅读能力，不仅要对学生传授学习语文的理论知识，还要培养学生对阅读的兴趣，使学生能够积极主动地参与到教学课堂中去，使学生掌握高效的阅读方法。为学生阅读能力进步打下良好的基础[1]。
根据近几年的小学生阅读教学的发展，阅读教学对学生语文素养的培养有很大的益处。在语文阅读教学中，语文教师要鼓励学生能够自主展开阅读，有助于增强学生的阅读理解能力。小学高年级阅读能力培养可以提升学生逻辑思维能力，在学生日常生活中是必不可少的生活能力[2]。
二、小学语文高段阅读教学的具体有效措施
(一)应用合理的教学引导方式，激发学生好奇阅读
每个学生都对新鲜的事物充满了好奇的心理，好奇的心理驱使学生去了解事物，探索其中的答案。教师如果将学生好奇的心理融入到教学课堂中，能够驱使学生进一步探索知识的奥妙，教师要抓住这一心理特征，引导学生进行阅读书籍。根据高年级学生实际学习能力发展，促进适合该年级阅读教学方法的发展[3]。
例如，在学习部编版小学语文五年级上册《白鹭》一文中，学生通过阅读课文简介，了解到白鹭的美，再阅读课文。文中体现了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，激发了学生的更好奇心，文中的白鹭是怎样的，有多美，促使学生因为好奇心的驱使，进而仔细阅读文章，激发学生对鸟类和大自然的喜爱。
(二)运用生活实际内容创设情景，提高学生语文阅读能力
创设情景教学的方法多种多样，其中多媒体教学占据着很大的优势，多媒体具有播放场景多样，具有便捷性的特征，对于帮助学生结合材料内容理解更为容易。在小学教育中培养学生阅读能力发展是重要的教学内容，多媒体教学能够提升课堂教学效果[4]。例如，在学习部编版小学语文五年级上册《桂花雨》一文中，教师出示课件，教师准备了美丽的桂花雨的场景图片，营造了美好的场景氛围，使学生更有兴趣阅读教学中的课文，通过阅读课文使学生体会到了作者的思乡之情，使学生增强了阅读的情感，能够提高学生的文学修养。
(三）培养学生阅读习惯，提高阅读能力
新课程对小学语文课程阅读教学有了更高的要求，要求教师在阅读教学过程中，以学生为主体，发挥学生学习的主体地位，同时，促使学生加强阅读，培养学生阅读的好习惯，教师加以引导学生加强阅读实践，让学生明确阅读的意义。例如，在学习部编版小学语文五年级上册《松鼠》一文中，学生想要了解课文内容，就要深入阅读课文，理解课文内容，有利于培养学生阅读学习的习惯形成。教师通过让学生先自学的形式，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，教师充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。教师把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。在教学中，教师注重对学生基础知识的把握。教师把字词也作为重点，在字词的教学中，教师以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。
结语
小学阶段高年级的学生对于阅读有一定的基础，教师更加要引导学生进行阅读，培养学生良好的阅读技巧，提升阅读的效率，能够加强对阅读的理解，提升学生阅读能力。教师进行合理创设教学阅读情景，激发学生阅读的兴趣，促使学生综合素质的发展。
参考文献
[1]林永琴. 小学语文高段阅读教学策略探讨[J]. 考试周刊,2021,(05):29-30.
[2]吴文杰. 对小学语文高段阅读教学策略的探讨[J]. 才智,2020,(18):20.
[3]鲍书洁. 小学语文高段阅读教学策略研究[J]. 新智慧,2020,(10):125.
[4]王蔚选. 对小学语文高段阅读的教学策略的探讨[J]. 年轻人,2019,(10):99.