吴秀琼
河南省许昌市湖滨路小学 461000
摘要：随着信息技术的飞速发展，现代教育技术在小学数学教学中的应用也愈加广泛。现代教育技术有着直观性、生动性以及形象性的特点，颇受小学生的青睐。因此，在实际的教学中，教师应该充分使用现代教育技术展开教育教学活动，整体提高课堂教学的质量和效率。文章基于此点，对现代教育技术在小学数学教学中的应用进行了研究。
关键词：现代教育技术；小学数学；应用研究
现代教育技术的使用是契合新课改背景的，它能够将抽象晦涩的数学知识点以生动形象的方式给淋漓尽致地呈现出来。只有这样，学生的学习过程才更为丰富，他们对知识的理解也更为透彻，有利于整体提高学生的数学核心素养，实现他们的全面发展。
一、应用现代教育技术，创设情境，激发兴趣
在实际的教学过程中，教师应该充分利用现代教育技术展开课堂教学，结合教学内容创设相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生能够进入相关的情境，发挥主观能动性，参与知识形成的过程，在理解的基础上，实现对知识的创造性认知。由此，才能够达到有效教学的目的，实现学生数学核心素养的有效培育。
例如，教师在教学《数学广角——植树问题》时，就可以充分借助现代教育技术，创设一个生活化的教学情境。一方面，教师可以以学生十分熟悉的校园作为情境创设的对象，给学生呈现校园入门的一排道路，然后给学生展示以下问题：校长决定在五一节的时候请同学们在道路两旁种植树木，已知我们的道路长有400米，每隔20米种植一棵树，两头都要种，请问同学们需要种多少棵树呢？通过这样一个与学生十分熟悉的问题，能够充分吸引学生的注意力，它能够促使学生积极主动地展开实践探究，基于自身的生活实践经验去解析问题。以此，教师的整个课堂教学也更加高效，有利于整体提升课堂教学的效率与质量。
二、应用现代教育技术，问题引导，深入实践
在课堂教学中，教师应该充分应用现代教育技术，实现和学生之间的有效互动，保证学生在整个课堂中处于主体地位，让他们能够深入实践，去探索更多的数学知识。只有这样，学生才能对知识有一个更为全面的认知，构建一个完整的数学知识框架，实现学生的全面发展。
例如，教师在教学“圆柱体的表面积”时，结合整个教学内容，教师就可以为学生设计各种各样的问题，实现学生和教师、和教材以及同学之间的有效活动，进而加深对知识的综合理解。对此，教师可以向学生提出以下问题：
1、圆柱体的表面积与哪些图形有关？请将圆柱体表面积的公式给一一推导出来。
2、如果一个圆柱体竖着切成两半，那么它的表面积增加了吗？
3、如果一个圆柱体斜着横切之后，与原来的表面积相比是增加了还是减少了？
4、有一个空心的圆柱体铁桶，宽10米，高为60米，请问这个圆柱体的外部表面积与内部表面积相差为多少呢？
教师可以让学生以小组为单位展开探究，可以通过多媒体给学生直观呈现圆柱体的构造，加深学生理解，提高解题效率。只有这样，学生才能够获得更为全面的发展。
三、应用现代教育技术，多元呈现，突破难点
教师应该充分应用现代教育技术，将数学知识给多元化地呈现出来，让学生能够突破重难点，以多元化的角度应用知识点去解析数学问题，提高学生的创新能力，帮助学生理解和认知，只有这样，才能整体提升学生的自主学习能力与动手操作能力。
例如，教师在教学《数学广角——鸡兔同笼》时，为了加深学生对这一知识的理解，教师就可以充分应用现代教育技术，以微课的形式将“鸡兔同笼”的多种解析方式给一一呈现，帮助学生有效地突破重难点。问题为：鸡兔同笼，从上面数一共有14个头，从下面数一共有38条腿，请问鸡和兔子各有多少只？解法如下：
1、列表法
教师可以利用微课，将学生十分喜欢的列表法给呈现出来。假设鸡有0只，那么兔子就有14只，腿就有56只；假设鸡有3只，那么兔子就有11只，腿就有50只...教师以微课的形式将列表法给一一呈现，就能够加深学生对这一知识的理解。
2、画图法
教师可以利用微课呈现14只两只脚的鸡，就能知道总的鸡脚数为28只。在此基础上就结合题意增加两只脚，力求鸡和兔子的脚数和能够与题目达成一致。这样一来，就能帮助学生有效理解这一知识。
3、方程法
教师可以利用微课，给学生呈现分别设鸡为X和兔子为X的方程计算过程，让学生能够通过两个知识点之间的对比，加深理解和认知，强化知识应用，最终深入明白两个知识点之间的数量关系，实现对这一知识的深入理解，进而提高学习实效。
四、结语
综上所述，在小学的数学教学中，教师应该充分应用现代教育技术，整体提高课堂教学实效。只有这样，学生才能在学习过程中处于主体地位，能够充分发挥主观能动性，参与知识的形成过程。以此，学生就能够逐渐构建起一个更为完整的数学知识框架，提高数学核心素养，为今后更高阶段的数学学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]邓琳. 现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究（第七辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.
[2]刘玉珍.关于现代化教育技术在小学数学教学中的应用思考[J].新课程(上),2019(01):146.