张家贤
广西横县南乡镇中心幼儿园 广西横州 530324
摘要：幼儿园是学龄前幼儿接受系统性教育的重要场所，也是幼儿初次接触到的“小型社会”，因此，在幼儿园的管理上，老师们要与时俱进，切实将幼儿作为教育主体，要结合幼儿的特性和实际情况来进行校园综合管理。在如今教育变革的大环境下，乡村幼儿园的管理现状也愈发受到关注，无论是学校还是幼师都应该引起重视，切实做出实质改变，为幼儿的身心健康发展作出努力。
关键词：乡村幼儿园；管理；策略
乡村幼儿园近年来受到国家和政府的大力扶持，力求在乡村地方上做到普及幼儿园，目的就是为了更多的学龄前幼儿“有学可上”，能够受到良好的教育熏陶，促进幼儿的身心全面发展。但在如今乡村幼儿园的管理上还存在一些不足，导致没有得到理想的教学效果。因此，在乡村幼儿园的管理策略上，应当适度的进行一些改变，具体还要结合幼儿园的教育管理、规章管理以及师资管理进行深刻的探讨，要真正的提升乡村幼儿园的教学质量，改变现有的教学现状，创新教育管理，保障教学实效性；完善幼儿园管理制度，实现家校互联，提高师资教育水平，加大对师资队伍的管理，为幼儿的学前教育提供有力的保障，让幼儿在一个良好的教学氛围下接受教育，才能为日后的学习奠定基础。
一、改善幼儿园教育管理，提高教学质量
（一）结合幼儿特性
学龄前的幼儿的特性就是灵动、活泼和想象力丰富，在幼儿园的日常教学中，也要针对幼儿的这些特性来实施教育，才能充分调动起幼儿的积极性，提高他们的课堂参与度。但在如今的幼儿园教育中，还是没有很好的结合幼儿特性，导致教学质量一直不甚理想，也直接影响到了幼儿的学习质量。例如，部分幼师在为幼儿进行音乐课的教学时，过于注重理论知识的传播，缺乏真正的实践教学，使得课堂氛围过于枯燥，幼儿也没有足够的耐心和兴趣进行学习，久而久之，学习效率也得不到提高。因此，在这个过程中要结合幼儿的特性，理论知识固然重要，但在这个阶段可以不用侧重讲解，比如，在音乐课的教学过程中，幼师首先要做到有效的示范教学，根据音乐的律动和歌词可以配上相应的动作，吸引学生的注意力；其次，在这个基础上，还可以带领学生进行音乐游戏，比如，在音乐停顿的时候，师生就要彼此抱在一起，音乐开始的时候再各自分散，通过这样的方式增添课堂的趣味性，还间接加强了幼儿对音乐的节奏掌握，这样不但可以结合了幼儿的特性，使其自主性的参与到课堂学习当中，同时也提高了教学质量。
（二）区域教学，分层实施
对于乡村幼儿园而言，在幼儿园的教育改革上，加强幼儿园的区域教学，对幼儿实施分层，是幼儿园当前教育的重要环节，也是乡村幼儿园所欠缺的。在这当中，首先，学校和幼师都要引起重视，加强园内的区域建设，保障教学实效性；其次，幼师也要根据幼儿不同的喜好来进行区域教学。每个幼儿都有自己所擅长的和喜欢的，幼师要在这当中扬长避短，让幼儿的长处得到充分的发挥，并且接受正确的教学指导，增强幼儿的信心。例如，绘本教学是幼儿园教学的重要组成部分，同时也深受幼儿的喜爱，那么可以在幼儿园内专门设立绘本区域，在这个区域内，让喜爱绘本的幼儿在幼师的带领下徜徉在“绘本的海洋”当中，并且还可以搭配适合的音乐，加强幼儿的代入感，同时也可以让幼儿进行绘本的复述，加强口语交际能力；有的幼儿喜爱科学，那么可以设立科学区域，在这当中要选择合适的幼师进行科学小常识的认知和实验。通过这样的区域教学，对幼儿实施分层，既平衡了每个幼儿不同的学习喜好，也为幼儿园的创新管理作出了实效性的保障。
（三）开展实践活动
实践活动在幼儿园的教学当中是必不可少的，作为幼师可以结合当地资源，开展特色实践活动，不仅可以拉近师生之间的距离，还有助于让幼儿开拓视野。
例如，幼师可以带领幼儿走进种植园，亲身感受植物的生长过程，同时也可以认识更多的植物，丰富幼儿的知识库，也可以让幼儿亲自体验如何栽种植物，让幼儿知道一棵植物的茁壮成长是需要付出许多努力的，要让实践活动具有真切的教育意义。通过这样的方式，不但有助于幼儿的身心健康发展，也让幼儿对于幼儿园的学习更加具有主动性和积极性，这也是如今幼儿园教育所要达到的理想效果，同时也改善了幼儿园的教育现状，促进了创新教育管理的实施。
二、完善幼儿园管理，突出幼儿主体地位
（一）明确办学宗旨，加强幼儿信息管理
幼儿园顾名思义就是幼儿接受教育的场所，在这当中理应突出幼儿的主体地位，一切的规章制度，也应该围绕幼儿所展开。因此，在这当中，作为幼儿园的管理者一定要明确幼儿园办学宗旨，一切的出发点都要以幼儿的利益为基础，为幼儿在幼儿园内的教育和生活提供最大的保障。同时也要加强对幼儿的信息管理，针对幼儿的家庭信息，要根据幼儿家庭的特殊性，将联系人的方式逐一做好备注，这也是乡村幼儿园所一直欠缺的。因此，加强信息管理，及时与家长进行有效的沟通是幼儿园管理当中的重要环节，在这同时，作为管理者也要时刻将办学宗旨放在心上，完善对幼儿园的日常管理。
（二）加大园内监控管理
幼儿园的孩子年龄尚浅，在幼儿园内的一切活动都需要在幼师的帮助下来完成。这就需要幼师要严格遵守园内的规章管理，杜绝意外发生。近年来幼儿园内的意外事件屡见不鲜，其原因就在于幼师没有严格遵守规章制度，以至于发生了不可挽回的后果。因此，在既有的规章管理当中，还应该侧重于对幼师的监督管理，同时也要加大教室和园内的监控设置，并且监控要与家长的手机进行设备连接，让家长实时监控园内的一切情况，做到绝对的透明和公正，形成家校互联，完善现有的规章管理，突出幼儿的主体地位，如有幼师违反规章制度，则必须立刻做出相对处理，最大程度的保障幼儿在园内的人身安全。
三、提高师资管理，保障教学实效
（一）幼师的观念转变
许多幼师的观念直到今天仍然没有及时的做出转变，仍然有幼师认为，在幼儿园内只要“看好孩子”就算达成了任务，这样的观念不但严重阻碍了个人的教学发展，同时也会对幼儿的学前教育造成影响。因此，要想保障教学实效，首先就要让幼师的观念得到积极的转变。作为园长要对幼儿园内所有在职幼师定期进行培训，学习先进的幼儿教育方法，让他们从思想上得到彻底的转变，提升自己的教学水平，同时也对幼教教育树立全新的认知和了解，加强对师资的整体管理，保障幼儿在幼儿园内能够得到有效的教育。
（二）优化师资团队
在这当中，除了要对幼师进行定期的培训，也要对培训结果进行考核，对师资团队进行优化，要保证每个幼师的教学水平都在合格线内，这同时也是对幼儿的负责。比如，针对不同幼师负责的不同教学区域要进行教学考核，例如有幼师是负责学生的日常起居管理，那么针对这部分幼师，就要从他们的日常表现来进行打分，以一周为期，结合家长和幼儿的评价，分数越高代表业务能力越好，反之则必须进行业务的再培训；有的幼师负责幼儿的日常教学，针对这部分教师，可以通过公开课的形式来进行业务检验，从多个方面为切入点，确保师资团队的优秀。
结束语：
在乡村幼儿园的管理过程中，要着重结合教育、规章以及师资的管理。作为幼儿园的管理者，要切实改变现有的教学现状，提升对幼儿的教育管理，要结合有幼儿特性、开展区域教学、丰富实践活动来达到理想的教学效果；同时也要完善幼儿园管理，加大监控区域，与家长手机进行连接，实时监控，做到家校互联；提高对师资的管理，先让幼师从思想观念上得到彻底的转变，定期组织培训，保障幼儿能够得到有效教育，要优化师资团队，从多方面进行检验，确保师资团队的优秀。
作者：张家贤（幼儿园教师）
单位：横县南乡镇高义村委附属幼儿园
2021年1月17日