闫涛 常静
靖边县职业教育中心 718500
靖边县第四中学 718500
【摘要】导生制策略是导生通过协助教师进行教学授课的一种学习模式和学习方法，他在现代教学过程当中应用的十分广泛，不仅可以提升学生的教学能力和教学水平，还可以在一定程度上培养学生的学习兴趣和学习习惯以及学习方法。导生制策略强调的是以学生为主导，让学生在课堂教学过程中发挥主要作用，对课程内容进行教授管理。因此导生制策略在培养中职学生在数学中的授课能力过程中具有重要的意义和作用。
【关键词】导生制；中职学生；数学授课能力；实践与探究
【正文】导生制策略在中职学生数学授课能力中的应用，有利于提升中职学生对授课教学的欲望，在一定程度上可以帮助中职学生提升自身的能力和教学效果，并且通过导生制可以有效提升学生的教学能力水平，有助于提升学生对数学知识的教学兴趣，改善传统的教学模式等。本文通过导生制策略在培养中职学生数学授课能力中的实践作用，通过分析和探讨，制定出相应的实施措施。
一、“导生制”策略在培养中职学生数学授课能力中的作用
1.1有利于提升学生的教学能力水平
导生制策略主要是学生协助教师进行教学的一种学习方法和学习模式，帮助学生能够更好地成为数学教师。在进行教学时导生首先会对所教的内容进行一个了解和掌握，然后再给其他学生进行详细的讲解，并且在这过程中导生要不断的提升自己的讲课能力和授课方式，让学生能够听懂，快速的掌握数学知识，能够准确的将所学知识进行应用。在这过程中导生不仅要具备教师授课的能力和心理素质，还要对学生进行合理的分配，这样做不仅可以提高导生教学能力水平，还可以提高导生的管理能力。因此导生制策略在培养中职学生数学授课能力中具有提高导生教学能力水平的重要作用。
1.2有助于提升中职学生对数学授课的兴趣
导生制策略能够更好地促进中职学生提升自己对数学教学的能力和兴趣。由于导生制提倡学生协助教师进行授课，因此在授课过程中，导生应当具备对所授知识有所了解和掌握，如果其自身不具备这样的能力，将无法顺利进行授课，因此导生应当提前将所授知识进行一个学习和预习，应用其中，然后在进行给学生教学。因此，导生制策略有利于提升中职学生对数学授课的兴趣。
二、“导生制”策略在培养中职学生数学授课能力中实践中的具体策略
2.1对学生进行分组教学，培养学生学习数学的兴趣
兴趣是学生学好一门课程的重要组成部分，在进行数学教学时应当先通过对学生进行分组，然后进行探讨教学，这种方式有利于学生更好的发挥自身的优势和能力。不管学习成绩好坏，在小组之中学生会主动的去学习数学知识，不懂得也会及时向教师请教，这在无形之中就拉进了教师与学生之间的距离和关系，激发了学生对数学知识的兴趣，有利于教师给学生进行数学知识的教学。在这个过程中有利于培养中职导生的数学授课能力，对其授课知识水平有显著提升。
例如，在进行数学数与数的运算授课过程时，教师要让学生先对里面的内容进行一个大致了解，里面包含了三方面内容，平方根、立方根、根式运算。让学生对课堂的重难点进行把握，并且想出适合本节课的教学方式。可以是情景式教学、追问式教学、体验式教学。因此在教学过程中，教师可以将学生分为三组，每组研究一个内容的授课计划，然后选出一个同学对所探讨的知识内容进行授课讲解。拿平方根来说，学生可以采用追问式教学，在进行平方根教学时要将基础性理论知识先要讲解给其他学生，然后引导学生进行思考，对学生提出的问题要及时的进行解答，最后通过作业和考试来进行一个简单的测试，然后教师再引导学生去教授数学中存在的易错点和难点讲解技巧。
2.2创设教学情境，营造良好的学习氛围
良好的学习氛围有助于帮助学生提升学习效率，导生制策略强调了导生在数学教学中的授课能力水平。在数学学习过程中，很多知识都源于生活，因此在学习数学的过程中要注重实践的重要性，要将理论知识和社会实践相结合，通过创设教学情境，将学生思维引入其中，加强学生对数学学习的积极性和主动性，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率。
例如：在进行具体课程时，教师可以通过将学习内容与生活内容相结合的方式。教师可以引导学生将知识与生活结合，运用情境教学写出一份教学计划给学生参考。再通过对学生进行课堂的一个教学，让学生感受实际的的理论计划与课堂之间的差距。然后再引导学生去写出一份教学的计划。教师在这个过程中还可以为学生提供更多运用情景式教学的技巧。首先要注重学生的思想以及感兴趣的内容，在选择情景有一个好的根据。其次，在引导学生学习内容时，要注意内容的深浅，一定是关于学生生活的知识。这样才能够称为情景式教学，让学生能够把握情景式教学的一些重点内容。教师还可以通过让学生去进行一个课程的录制，让学生对课程的时间把握有一个很好的技巧。教师也能够让学生分组进行教学，一个作为主讲是其他的作为学生，增加学生的课堂授课实践机会。学生通过创设相关的教学情境，能够引导其他的学生对相关知识进行探究和深挖，不仅帮助学生提升对的熟知程度，还能够提高自己作为一个教师的素养，并能有效的提高其自身的教学质量。
【结束语】导生制”策略在培养中职学生数学授课能力中具有着重要作用，他可以帮助中职学生提升自身的教学能力和教学水平，有助于激发中职学生对数学进行授课的兴趣和爱好，并通过将学生进行分组教学，培养学生学习兴趣和创设教学情境，营造良好的氛围等方式给学生进行数学教学。本文通过对导生制策略在中职学生授课能力带来的作用进行分析和探究，提出了发展导生制的一系列措施，对后续导生制策略在数学教学授课能力的研究中提供了重要的指导意见。
【参考文献】
[1]刘静.运用“导生制”,让中职学前教育专业舞蹈教育更有效[J].中国高新区,2017(19):65.
[2]蔡金淋.导生制在大学感恩文化传承中的作用及长效发展策略[J].重庆电力高等专科学校学报,2014,19(02):20-22.