龙景渡
通道播阳中学 418500
摘要：混合式学习对于学生、教师来说都是一种全新的模式，如何做好课程内容线上资源与线下资源的合理分配体现了教师的教学能力。教师在指导过程中要从教学实际出发，提前了解学生的学习需求，积极引导学生适应线上学习模式，通过课堂进行有效评估后进行课堂教学内容的优化，不断发展学生的数学学习能力，以适应混合式学习方式，最终提升学生自主学习和应用数学知识的能力。
关键词：智能时代下 初中数学 线上线下教学 高效融合 策略分析
引言
随着现代社会的不断发展，互联网技术的应用效果已经越来越明显，将其渗透在教学领域中体现出了良好的价值，能够提高学生的注意力和吸引力，促进教学模式的改革.在此基础上，需要了解到线上教学本身的价值已经得到了充分的体现，而传统的线下课程教学模式的应用本身也具有一定的优势，只有实现线上线下教学模式的有效融合，才能够和当前的教育改革要求相匹配。基于此，文章针对智能时代下初中数学线上线下教学高效融合展开研究，以供参考。
一、传统教学模式在初中数学教学中存在的问题
（一）学生参与度低
在初中数学传统教学模式中，教师是教学的主体，教师按照自己的教学方式讲课，按时完成课堂任务，学生在课堂上被动地听。对于简单的问题，学生还可以跟上教师的思路；对于特别抽象的问题，仅依靠教师讲解是完全不够的，学生理解的只是理论的基础知识。如三角形全等图形的知识点比较复杂且抽象，仅依靠学生的课堂学习远远不够。
（二）课后或假期无人辅导
在传统的教学模式中，教师在课堂上讲解完课堂知识后，就会布置作业。可是，课堂上的几十分钟，学生并不能将所学内容理解得十分透彻，导致作业完成度不高，正确率也低。部分学生会向家长求助，但家长的文化素养不高，且脱离书本的时间较长，对于初中数学抽象知识的理解程度不够，不能辅导学生完成作业。
二、智能时代下初中数学线上线下教学高效融合策略
（一）重视线上线下教学融合的前期准备工作
要使学生快速适应这种高效的教学模式，需要教师在课前对其进行全面性的设计，并采取新型的教学模式对学生进行教学.除此之外，还需要根据学生的情况对设计的合理性进行分析和判断，了解实际的教学效果.总体来说，这种现代化的教学模式是否能够充分地吸引学生，学生的学习效果是否能够在此基础上得到改善，在这种基础上所评估的结果是否具有合理性，都需要进一步探讨，并结合整体的内容来对教学的模式进行进一步的优化。除此之外，教师本身还需要对线上教学平台进行全面性的了解，对其中存在的各种功能进行分析，确保教学工作能够顺利开展。
（二）优化课堂内容，注重学习体验
以“有理数的混合运算”为例，在完成有理数的加减乘除运算以后，混合运算难度并不大。因此，混合运算的基础内容可以利用线上资源进行教学，而混合运算的应用和范例可以在课堂上完成，对于混合运算的具体应用和习题可以采用布置线上作业的方式完成而不需要占用课堂的太多时间。通过对课堂内容的合理优化满足学生学习的良好体验，体现线上线下混合式教学的优势，也减少了课堂的容量，让教师有更多精力辅导学生完成有理数混合运算的内容。线上资源与课堂教学的内容要做好合理分配，应根据学生的学习情况和课堂的重难点内容进行优化。一般对于基础性、概念类的知识以线上教学为主，而对于一些拓展类的知识和应用也可以放在线上进行而不需要占用课堂教学的过多时间。通过这种方式减少教师的课堂教学压力，具体内容的设计需要根据学生的学习表现和课堂容量以及难易程度进行分配，以此提升学生的数学学习能力。
（三）鼓励自主学习，自主探索实践
随着学生逐渐适应线上线下混合式的教学模式，教师应结合数学教学实际，为学生提供更丰富的学习素材，鼓励学生自主学习、自主探究与实践，实现数学知识的有效拓展。除学校提供的微课以外，其他学校包括大学也为初中数学学习提供了丰富的资料，这些内容包括线上教学公开课、慕课、微视频等，教师要鼓励学生积极参与和利用线上教学的学习资源，进一步开阔自身的眼界，在学习过程中对数学内容进行有效拓展。此外，还有对应的线上教学课程内容，包括名师课堂、精品课等，教师可以根据自身对数学的理解，对线上资源进行整理，为学生提供优秀课程，鼓励学生进行学习与拓展，特别是对数学的重难点知识、中考常考考点等内容进行拓展，有效提升学生自主学习与探索的能力，让线上资源真正成为学生提升自我的内容，实现有效教学的目标。
（四）课后做好辅导
通过课堂上的交流学习，学生要认真整理课前和课堂笔记，不断优化和完善知识结构。同时，教师也要反思教学视频存在的问题，并进行改进，完善课程教学和课堂设计。如果学生在课后完成作业时遇到了问题，可以通过QQ、微信、钉钉等向教师求助，教师可以在第一时间向学生讲解。如初中数学三角函数的内容比较抽象，即使教师进行了文字讲解，学生也不能完全理解，教师可以通过视频等方式讲解，在课后统一收集问题，在课堂上为学生讲解。
结束语
线上教学是一种新的教育模式，对教师来说是一次机遇，也是一次挑战。随着现代信息技术的快速发展，如果能充分运用现代化的教学手段，线上线下教学相结合，发挥学生的主动性，不仅能提高学生的成绩，同时能激发学生的兴趣，提高学生的合作探究能力，培养学生的创新精神。
参考文献
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