张志英
商州区职业高级中学 陕西省商洛市 726000
摘要：纵观当今我国中职学校的英语教学，不难发现，学生往往对中职英语课堂学习兴趣不大，中职英语课堂不认真的现象经常发生。严重阻碍了中职英语教学质量和学习效率的提高。如何有效开展中职英语思想能力的教学一直是中职教师普遍关心的课题。本文对在中职英语教学中实施思想政治教学的策略进行了一定的研究和分析，希望能起到一定的借鉴作用。
关键词：中职英语、思政教学、策略
引言：在面向青少年的成长教育过程中，需要特别注意学习政治知识，加强政治思想道德教育。在我国的中职院校中，英语学习也是中职学生的必修课，加强对中职学生良好思想政治的素质教育尤为重要。学校始终肩负着培育和弘扬我国社会主义核心思想价值观，为我国实现中华民族伟大复兴提供优质人才的重要任务。充分发挥课堂教学的作用，将思政课有效融入英语课堂教学和教学过程，全面育人。
一、中职学校英语教学中思想政治课的必要性
面对众多追求个性鲜明、自我意识强、崇尚自由的中职学生，作为职业学校的英语教育者和教学指导者，必须始终坚守思政课与中职英语教学有机协调。这样才能真正让广大优秀学生不断学习，增强具有社会主义特色的意识和责任感的学生，增强其特色社会主义思想道德素质。
二、在中职学校英语教学发展中学校思想政治教育存在一些问题
2.1思想政治教学落后
传统英语课堂教学的教育过分强调中职学生的英语学习成绩，中职传统英语教学同样如此，教育者过分强调传统英语课堂教学，完全忽视了中职学生在英语学习中，指导和加强中职学生思想政治课。如今，生活教学环境发生了翻天覆地的变化。学生政治思想更新较快，学校自身传统的思想政治道德教育教学模式落后于客观现实，影响学生思想素质的发展。
2.2思想政治教育教学模式需要不断完善
目前，大多数中等职业教育学校在思想政治德育改革过程中仍普遍采用我国传统的填鸭式课堂教学模式，这种德育教学管理方式并不能提高学生集体学习活动的兴趣。久而久之，就会使人们对思想政治课产生一种反叛心理。其实，思想政治课堂的教学过程看似简单，其实对教师的教学要求非常严格。明确要求教师和干部要充分善于营造调动课堂氛围，使教育实践课的学习内容和教学方法丰富多彩、引人入胜。因此，创新和改变思想政治课课堂教学模式势在必行。
2.3学校、家庭、社会脱节
很多学生家长只关心学生的英语成绩，而忽视学生成长中的身心健康，一旦有的学生发现自己犯了错误，就盲目地谴责或打骂。殊不知，这种教育管理方式，不仅加深了很多学生对学习的厌恶，也直接影响到学生未来的健康成长。在教育阶段，如果老师没有及时为学生的家长提供一些心理教育和心理帮助，可能会导致很多学生出现很多心理问题或者走上错误的成长道路。因此，思想政治课的教学对我校学生的成长和发展也起着关键的引导作用。学校和学生家长都要积极重视组织工作，引导学生健康成长。
三、在中职英语教学中实施思想政治教学策略
3.1明确中职教师职责
学生在扎实学好专业技能的同时,都要相应充分具备适应终身职业发展和国家社会经济发展迫切需要的必备职业品格和关键应用能力, 时刻强调终身个人修养、社会主义关爱、国家主义情怀,更加密切注重自主创新发展。因此,作为一名教师,必须坚持成为先进思想的坚定传播者、党治国执政的坚定力量支持者,定期跟广大学生交流分享自己所学的国家时政政策方针及内容。在新时代中国特色社会主义指导思想的教育指导下，加以铸魂铸神育人,给广大学生的心灵世界埋下真善美的种子,切实把党的理想信念和核心价值观念教育落实。
3.2立足教材渗透职业素质教育, 提高意识形态教育效果
有意义的英语学习实践活动总是凭借一定的英语教学参与情境互动来进行实施的, 学生对专业知识的直接感悟、乃至道德素养的直接提升也只有在与教学情境的直接互动中进行才能真正达成,因此将学生英语教学情境中的各种思想与实际工作岗位基本素养和社会职业道德素联系结合起来，让广大学生教师能够真正将自己英语专业学习的各种基本素养直接应用于实际工作中来。在实践学习中不断迁移和加深体悟,并通过运用情景互动模拟、角色扮演等多种灵活多样的互动教学方法,让全体学生深刻感知到在英语专业学习实践过程中不断体现的思想道德价值观,强化学生们的思想道德素养。
3.3打造"基于专业的实用英语"教学模式。
鼓励学生将专业课所学原材料、 制作方法等及时记录下来,再由老师进行英语翻译,尤其是专业术语的翻译过程中,经常需要师生共同探讨、互相学习,这样既提高了学生对英语实用性的认可度和学习兴趣,又培养了国家意识和全球视野,使他们具备了一定的跨文化沟通和传播中华饮食文化的能力。
四、结论
随着英语时代的不断发展，中等职业英语与思政课相结合的课堂教学方式仍面临诸多不足和困难。必须不断探索和尝试英语教学的新思路，通过两门课程教学的有机融合，为广大学生真正树立良好的理想人生观和价值观，及时有效地解决广大学生的各种心理健康问题。
参考文献
[1]戴丽清.中职英语有效课堂教学目标的偏差与纠正策略[J].科技通讯，2012
[2]李莉.关于中职英语课堂教学的有效性探索[J].英语广场，2015