高宇
中条山有色集团公司职工培训中心，山西运城 043700
摘要：中职的机械制造专业是一个非常重视实践的专业，教师着重培养学生的动手能力十分重要，在毕业后工作时企业也十分注重考查学生的动手实践能力，但是传统的教学中教师的教学思想和教学问题都存在一些需要改进的地方，不利于培养学生的实践能力，也很难激发学生们学习的兴趣，因此需要对教师们的教学思维和教学方法进行改革，找到一条基于人才培养的、有利于培养学生实践能力、激发学生学习热情的教学改革路径，本文基于如何对教学路径进行改革进行了探讨和阐述。
关键词：人才培养；中职机械制造专业；教学路径改革
伴随着全民教育水平的提升，越来越多的人才输出到社会中的各行各业，而中职的机械制造专业也为国家和社会培养了很多机械制造的人才，对于这些人才的实践动手能力提出了更高的要求，但是传统的教学思维和教学方式对于培养学生的实践动手能力会有一定的阻碍，因此需要对传统的教学思维和教学方式进行改革，本文对于如何改革中职的机械制造专业的教学路径给出了一些意见。
一、目前中职机械制造专业教学存在的问题
（1）教学方式单一
许多教师在教学的过程中仍然保持着传统的教学方式一成不变，以课本作为课堂的核心内容，只对书上的内容进行单一乏味的讲解，不结合其他的教学方式，也不对教材上的内容进行拓展，很难将教材上的内容与其新近的发展状况联系起来，导致学生们在学习的过程中容易产生厌烦的情绪，丧失对学习的热情和激情，导致教学效果比较差，教学效率也得不到提高。
（2）缺乏对学生的实践能力的培养
许多教师只注重理论知识的传授，不注重培养学生的动手实践能力，很少组织学生们参加实践活动，导致他们对知识的理解比较肤浅和片面，但是对于中职机械制造专业的学生而言，其工作内容就是设计和生产机械器具，最重要的能力就是动手能力，因此只停留在理论知识层面的课堂教学就会导致他们在工作的过程中会遇到很多困难，缺乏对知识的进一步理解。
（3）教师专业水平参差不齐
很多中职学校由于对学生的偏见等原因，对于学生的培养条件不是很重视，导致其师资力量不够好，聘用教师的门槛比较低，教师的专业水平也是参差不齐，由于教师专业水平的低下导致教学效果每况日下，也会使得教师失去信服力，学生们对教师产生逆反心理，这就会对学生的学习进一步造成局限。
（4）师生关系僵硬
许多教师秉承着传统的教学观念，认为教师和学生之间是严格的上下级的关系，学生们必须完全听从教师的看法和意见，严重限制了学生们在课堂中自主参与的空间，使同学们缺乏参与感，课堂气氛会十分沉闷，学生和教师之间的关系也会十分僵硬，导致学生们厌烦某一些课程的学习。
二、如何对中职机械制造专业教学路径进行改革
（1）采用更加丰富的教育方式
为了避免因教学方式的单一导致学生们对学习产生厌烦情绪，教师们必须在课堂教学的过程中结合丰富的教学方式，新颖的教学方式会使枯燥的课堂更加活跃，激发学生的创新思维。近年来信息技术不断发展，教师也应该重视信息技术为教学课堂带来的重要影响，在教学中融入基于信息技术的教学方式，除此之外，教师们还应该重视发挥学生的自主能动性，在教学方式中加入更多学生独立自主的环节，利用丰富的教学方式激发学生们学习的热情。
例如在教授机械制图这一门课程时，因为将机械实物转换为二维平面图的过程是比较抽象、学生比较难掌握的环节，教师们可以利用网络上的动画模拟等视频制作软件，将立体机械转换为平面图的过程进行模拟，通过动态的模拟能够更加直观的将转换过程呈现出来，并且可以展示在不同角度时立体机械对应的平面图，增加学生们对于该机械器件更加多维、全面的理解，除此之外，教师们还可以鼓励学生自己发挥特长通过其他方式将教材上的内容展现出来，例如通过绘画、3D制作等方式，增加同学们在课堂教学中的参与感，营造更好的课堂氛围，激发他们学习的积极性和自主性。
（2）增加对培养学生实践能力的重视
为了增加学生们对于知识有更加全面深刻的理解，使其在工作的过程中更加顺利，教师们在教学的过程中必须注重培养学生的实践能力，以问题为导向，培养学生独立自主解决实际问题的能力，将学习到的理论知识应用到实际解决问题的过程中，同时培养学生团结协作的能力，增加课外的实践教学活动，既能避免过长时间的枯燥的课堂学习，还能为学生提供应用知识到实际生活的机会。
例如学校可以建立自己的实习基地，每学期为学生安排一定期限的实践活动，将重要的知识内容融入到实际的应用问题中，将同学们进行分组，每个组分配不同的任务，在完成组内任务的基础上，设定必须由个人完成的内容，培养同学们团结协作能力的同时培养学生们自主思考和动手的能力，除了建立学校的实习基地之外，学校还可以与本校专业相关的公司企业等进行合作，将某一些项目交给学生们进行分析和计划，由学生给出相关的设计方案，讨论其可行性，对于优秀可行的设计方案可以联合进行生产等，这样可以在为学生们提供实践的机会的同时为有能力的同学提供一个好的发展平台，也能进一步激发学生们创新钻研的热情。
（3）对教师进行专业能力培训
教师的专业水平直接影响到学校的教学质量，如果教师的专业能力不过硬，对学生们理解知识起到的促进作用就会微乎其微，提高教师的专业能力必须从多方面进行，从聘用教师到教师上岗教学必须都进行严格的考核和培训，对教师的专业能力进行更加严格的把关，通过定期的培训来促进教师的专业能力不断进步以适应教育行业的飞速发展。
例如学校可以每学期进行三次教学培训，培训内容包括专业相关的知识，新进技术的发展状况以及新的教学方法和教学挂念等，并且对教师进行培训的考核，对培训成绩突出的教师给予奖励，提高教师提高专业能力的积极性。除此之外，学校还可以组织一些教学比赛，通过不同的年级、班级之间互相听课的方式对老师课中的专业能力水平和传授方式进行打分和评比，对成绩领先的老师和班级进行表彰，这样能够激励教师对自己的知识库进行更新和补充，还能促进学生和教师之间的配合默契。
（4）培养教师和学生之间的良好关系
为了达到更好的教学效果，必须转变教师与学生之间的传统关系，培养他们之间更加友好和平等的关系，以“亦师亦友”作为教学理念，使教师与学生之间不仅具有师生关系，更具有朋友的关系，缓和学生和教师之间的气氛，从而使课堂气氛更加轻松，达到更好的教学效果。
例如教师可以组织一些师生一起参加的课堂活动，由老师和学生们一起合作完成某个任务，一起进行某一个机械零件的设计、制造过程，也可以组织老师与学生们之间的机械设计比赛，由学生和教师进行互相打分，在教师与学生们共同合作或比赛的过程中能够建立教师与学生之间更加良好的关系。在课余时间也可以组织学生和老师共同外出的活动，在没有课堂学习的氛围下更能促进教师与学生之间建立朋友的关系，真正达到“亦师亦友”的目的。轻松的师生关系更能促进形成良好的课堂气氛，使教学活动事半功倍。
综上，在教育行业不断发展的今天，传统的教学思维和教学方式都面临着需要改革的阶段，对于中职的机械制造专业这样重视实践的学科更是如此，可以通过采用更加丰富的教育方式、增加对培养学生实践能力的重视和对教师进行专业能力培训等方式来促进基于人才的教育路径的改革，培养更多实践型人才，解决教育难题，促进我国教育行业的蓬勃发展。
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