谢振兴
福建省安溪第一中学
摘要：高中政治是高中教学当中，对于学生进行意识形态方面教育的最为关键的一门科目。而将中华优秀传统文化融合到高中思想政治的教学当中可以扩充教学资源，推动学生综合素质的提高。在学生角度来说，将中华优秀传统文化中的高中政治教学当中可以帮助学生提升自身的民族自豪感以及民族自信。而从教师角度来说，将优秀传统文化加入到日常教学当中，还可以提升教师自身的传统文化素养，实现教师自身综合素质的提升从而达到提高教学质量的目标。
关键词：中华；优秀传统文化；高中政治
引言：传统文化主要就是一个民族在不同的时期内不同历史文化的长期积累成果。传统文化在某种意义上可以表现出民族整体的风貌，以及民族整体的价值观念。传统文化对于后人的日常行为，以及思维模式等方向都有着巨大的影响。所以对于我国传统优秀文化的继承与发扬可以推动我国青少年思想的健康发展，促使我国青少年形成正确的三观。事实上，优秀的传统文化中是富含政治课程的教学内容的，高中政治教师在进行教学的过程，当中应当充分利用好中国传统文化中的优秀部分，将其中适合应用到教学当中的内容用于教学实践，实现对于我国优秀传统文化传承方式的创新以及实现提升我国青少年的民族认同感以及自豪感的目标。
一、优秀传统文化融入高中政治教学当中存在的问题
在现阶段我国高中政治教学的当中最大的问题就是对于优秀传统文化的传承问题。对高中阶段的学生来说，如何在高考能取得更好的分数是每一个高中学生都是十分关心的问题。这种情况也就使得学生往往只重视应试教育的知识内容，对于优秀传统文化的学习存在着不足。而现阶段的情况则是在高中政治教学的过程当中，往往只是让学生纯粹对相关知识进行背诵，并没有对于思想政治相关知识进行有效理解和进行其他方面的拓展学习。而且在实际的高中思想政治教学过程当中教师很少会专门对于传统文化进行讲解，使得学生对于优秀传统文化的了解不足。并且由于优秀传统文化与当前高中阶段应试教育的模式，并不是十分契合，所以在高中阶段的政治教学当中，优秀传统文化教学往往不受重视。这也就使得我国当前许多高中生对于优秀传统文化相关知识的掌握程度较低，并且也缺乏了解的兴趣。并且在应试教育的背景下，许多高中政治教育工作者，更注重对学生进行分数的提升，在日常教学过程当中把大量的时间和精力放在应试教育内容当中，也就忽视了思想政治教育当中的优秀传统文化的教育。而且随着科技的发达，我国也有许多高中生受到了外来文化的冲击，从而影响了我国优秀传统文化的传承。
二、将中华优秀传统文化融入高中政治教学的方式
1.寻找应试教育现状与优秀传统文化的相关点
我国的高考是对社会影响巨大的应试教育考试。这也就导致学生在面对高考的相关内容进行学习时，很容易产生抵触的心理。但是高考作为现阶段进行人才选拔时最为公平和科学的一种方式。所以面对高考的特点，作为教育工作者，就应当思考应试教育与传统优秀文化教学之间相融合的问题。当前时期的高中政治教师，应当将课本内的知识点优秀传统文化相结合，以此为基础开展相应的传统文化教学活动。或者是教师还可根据历年高考真题当中所蕴含着优秀传统文化的相关题目进行拓展与分析。
来对于学生进行优秀传统文化的教学。并且教师在日常教学过程当中还应当通过相关案例的引导，提升学生对于优秀传统文化学习的兴趣，从而提高教师进行优秀传统文化教学的教学质量。比如在对于学生进行必修三第六课的相关内容教学，教师向学生展示归纳的相关推理方法时，还应当结合我国优秀传统文化当中关于推理的逻辑思维。让学生可以将课本上的知识与优秀传统文化当中的相关内容相结合，从而提升学生对于优秀传统文化学习的兴趣。
2.优秀传统文化相关内容培训
要想实现优秀传统文化彻底融入到高中政治教学的日常当中，那么就必须要对于高中政治教师进行相应的培训工作。学校可以组织高中政治教师进行有关于中华优秀传统文化的教学培训。提升教师对于优秀传统文化的认同感，从而使得高中政治教师在日常教学过程当中自觉地将优秀传统文化带入至教学当中。并且学校在对于高中政治教师进行相关内容的培训时，还应当定期对于教师进行考核避免培训内容处于表面的现象，让教师真正的可以学习到我国优秀的传统文化。同时对于优秀传统文化当中的多样性，在培训的过程当中也应当采取多样化的培训方式，以此提升培训效果。例如可通过组织专家对于教师统一培训等方式进行培训。
3.选择合适的教学模式
教师要想更加有效的对于学生进行优秀传统文化的教学，就必须要重视教学模式。好的教学模式可以帮助教师更好的进行教学，而且我国优秀传统文化当中也存在着多样化的特点。所以教师在进行教学的过程当中，应当根据优秀传统文化存在着的差异性，构建出不同的教学模式。并且教师在进行教学的过程当中，还应当重视对于学生的引导。通过引导的方式提升学生对于优秀传统文化相关知识的学习兴趣，提升学生对于优秀传统文化的学习质量。例如在对于必修三第三单元的知识进行教学时。教师根据教材当中的依法治国相关内容结合我国优秀传统文化当中的法治的理念，采取课前预习导学的方式进行教学。让学生在课前对于我国传统文化当中蕴含的法治思想的相关内容进行搜集，并进行课堂分享，从而提升学生对于我国优秀传统文化的理解，提高教学质量。
结语：在我国的历史文化长河当中有着许多优秀的传统文化，对于优秀传统文化的继承是我国全社会发展的一个重要环节。而对于优秀传统文化的传承关键在于学生对于优秀传统文化的学习传承。所以高中政治教师在教学的过程当中应当不断地将优秀传统文化渗透到教学当中，通过多样化的教学模式，让学生在日常学习的过程当中对我国优秀传统文化进行学习与发扬，从而推动我国传统文化的传承。
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