林宝煌
漳州职业技术学院 福建漳州 363000
摘要：针对我国防控“新冠疫情”形势，高校思想政治教育应形成自己的思考。在这场“阻击战”中所呈现出的爱国热忱、制度优势、思想美德、价值追求以及民族精神等，均为思想政治教育的开展提供大量素材。我国高校应把握时机针对学生开展信念、生命、道德与科学教育,将“抗疫精神”延续下去，培养学生的坚毅勇敢、临危不惧、爱国爱民的情怀与精神，进一步坚定自身的理想信念和中国一起成长。对此，文章将着眼我国当前高校思想政治教育情况，针对“抗疫精神”的具体应用加以简要分析。
关键词：思政教育；高校；“抗疫精神”
引言：新冠病毒以风卷残云之势在2020年春节前后肆虐祖国大地，汹涌而来的病毒、激烈的疫情传播为我国带来了前所未有的巨大挑战。在疫情冲击之下，以习近平同志为核心的党中央，积极鼓舞与正确引导全国人民，风雨共济一同抗疫，为了打赢疫情防控战争牺牲小我成就大我，在五湖四海留下了多少个潸然泪下催人上进的篇章。高校学生均亲身经历本次抗疫战争，也发自内心地感受到来自党旗强大的感染力、来自心中澎湃的爱国情、来自人民群众慨当以慷的英雄气。文章认为，应把握好利用好在全国高校学生经历此次抗疫斗争当中，所涌现大量具有正能量彰显“抗疫精神”的素材进行思想政治教育，以震撼学生心灵、激荡灵魂。
一、简析“抗疫精神”为高校思政教育带来的启迪
（一）高校学生理想信念的确立
习近平总书记强调，青年所坚定的理想信念联系着国家未来。信念的坚定与理想的远大，是让国家、民族无坚不摧不断前进的巨大动力。虽说疫情无情，可却激发了我国广大全体青年的雄心壮志。在抗击疫情过程中挺身而出了很多“后”与“后”青年，他们和国家一起渡过难关，构成了一道亮丽的“青春长城”。在援鄂医护人员队伍中，有万是“后”与“后”，占整个援鄂队伍的三分之一，在疫情阻击战中发扬着主力军的风采。不只是医护人员，在公安民警、基层党员干部、社区工作者、志愿者等的“战士”队伍中，有很多人都是“后”与“后”。“这一代年轻人，不仅有勇气也有担当，能够承担时代赋予我们的重任”，像这样发自内心的坚定话语，不由得使我们深深感受到当代青年强烈的爱国情怀与坚定的理想信念，体现出青年一代独有的坚毅与勇敢、责任和担当，虽然战疫没有结束可我们已经看到胜利的曙光。广大参加抗疫工作的青年，用他们的英雄壮举为高校学生上了一课。作为新时代高校学生也需要树立起这样的理想信念，敢于拼搏，努力进取，为实现民族伟大复兴贡献出自己的一份力量。
（二）高校学生心理教育的推进
由于就业压力、学习压力、人际关系、情感困惑等各种现实因素的多重影响，导致高校学生由于心理健康问题而饱受折磨的现象不断增加。现阶段，心理健康问题已得到全国各所高校的高度重视，通过切实可行的方法对高校学生进行心理健康教育是广大高校需要攻克的难题之一。例如，今年3月份广东省某一女大学生由于和家人发生争执而突然产生轻生念头，随即跳楼身亡。由于父母与孩子之间的争吵造成无法挽回的悲剧，类似事件背后所隐藏的高校学生心理健康问题是需要我们进行严谨思考的。但是在本次抗疫过程中，在我们身边涌现出很多顽强奋斗、乐观向上的好榜样。诸如及时在医院接受隔离治疗可却依然积极备战考研的武汉某大学生，以积极乐观的心态抵抗病毒，通过自己的实际行动告诉广大高校学生，不管在多大困难面前均需要乐观面对，要有一颗必胜的决心。这样的真实案例不正好为心理健康教育提供最具说服力的素材蓝本。有关高校则需要充分利用案例典范，助力心理健康教育的开展。
（三）高校学生科学精神的培养
人类同和疾病之间的较量，科学技术才是强有力的武器，战胜大灾大疫，需要技术创新与科学发展的支持。我国科研工作人员在疫情防控期间，冲锋在前不畏生死，在防控工作中做出很多卓越贡献，无论是病毒检测试剂盒的出现，还是疫苗试验的推进，乃至于AI技术、大数据等新兴科学技术的利用，都在无声地诠释着科学精神，散发科技无与伦比的“硬核力量”[1]。我国科研工作者通过个人的实际行动为我们呈现科技的必要性与重要性，这也是对高校学生科学精神培养的良好素材。现阶段，我国心理教育、思想政治是主要的高校思想政治教育重点，可是在培养科学精神方面有所缺失，这导致许多学生在求真务实、勇于实践、弘扬理性的精神相对缺失。所以，高校需提高对培养学生科学精神的重视，切实提高学生自身的科学素养，从而让高校学生可以充分理解科学精神内涵，提高实践练就科学本领。
简析高校思想政治教育中“抗疫精神”的应用路径
（一）应用于爱国主义教育
火神山医院从方案设计至交付应用仅用时10天，五湖四海的抗疫物资第一时间抵达武汉，新闻中报道的每件事均感动与牵动着我们。中国已是今非昔比，更加强大更加团结。国家强大的凝聚力是无数小家的重要保障。在这样的危难时刻我们深深感知来自民族与国家的力量，在大灾大疫中也能感受到社会主义制度彰显的优越性。在疫情防控期间，我们亲眼所见党的领导力与政府的行政力，中华儿女的爱国热情空前高涨。许多国外媒体也对中国政府体现的反应速度与急动员能力大加赞扬。能生活于这样的时代与国度是自豪的、是幸福的。
高校开展学生的思想政治教育，应做到不失时机有效应用生动的爱国主义教育素材，在鲜活的案例背后深挖其爱国主义情怀，把每一个中国故事讲好，让当代高校学生能真生感受党的坚强领导与社会主义制度独具的优势，这是战胜疫情的重要保证，可以将爱党、爱国、爱社会主义这三方面相统一，将学生心中的爱国之情转变为报国之志，能坚定理想信念刻苦学习[2]。
（二）应用于道德品质教育
从某种角度来讲道德教育和社会舆论约束之间的关系尤为密切，在疫情防控中我们清楚看到了良好的舆论环境为抗疫提供的保障。进入自媒体时代的今天，在汲取正能量的今天，依然存在着“杂音”扰乱我们的视听对疫情防控工作造成影响。在疫情防控期间出于搏眼球而不想后果，散布虚假信息，还有人利用恐慌心理，谋大量不义之财这些毒瘤的存在对社会和谐发展造成巨大威胁[3]。所以，高校应借助微信公众号、校园网、微信群等多元路径，让信息更加透明，如实发布和疫情防控有关信息与正面声音，权威且及时地依托有关平台进行发布，这样学生在学习自我防护与防范疫情知识的同时，可以接收正向的新闻内容。另外，还应将抗击疫情作为强化道德教育的契机，尤其是社会公德教育，将高校学生心中的良知唤醒，引导学生自觉遵守社会良俗与公序，引导高校学生做到“内于心，外在行”，从而形成优秀的道德品质。
（三）应用于生命健康教育
2003年我国非典疫情的源头来自野生动物。据有关机构统计，野生动物约造成78%左右的新发传染病。张定宇院长虽然身患绝症但依然冲锋在前、在抗疫一线连续奋战，将个人“有限”的生命投身在救死扶伤中；不仅是张定宇院长还有很多科研工作者、医护人员、人民解放军、基层干部等都坚守在疫区，这群“最美逆行者”体现的“抗疫精神”、牺牲精神、大爱精神与奉献精神照亮了时代、感动了我们。在疫情防控期间有多少高校学生在“虚度光阴”。对此，应通过学校公众号、云课堂等形式，引导学生提高个人防护意识，搞好个人卫生，坚持出门佩戴口罩不能松懈；在校期间确保充足睡眠，利用课余时间进行体育锻炼。这样有利于引导学生对生命形成正确认知、对生命更加珍惜、热爱与尊重，切身感受到生命的唯一性与有限性，形成正确的生命价值观念[4]。
应用于感恩教育
在疫情狙击战中，我国始终坚持以人为本，定拼尽全力救治每一个患者。但也存在有些国家疫情防疫不力，漠视人民生命。在疫情仍在蔓延之际，我国为我们的生命健康搭建坚固的“诺亚方舟”，对此应为祖国为感到自豪。加大感恩教育力度，引导高校学生感恩党的培养、国家的给予。
应用于英雄主义教育
在战争年代人民渴望着民族英雄的出现，但是在和平年代依然不能少了英雄情怀。这次疫情就是最好素材，在危难时刻来临时我们可以感受到中华民族与国家的力量。高校可以组织“向英雄致敬”活动，学习李兰娟、钟南山等人的“英雄精神”，让学生能发自内心对这些英雄形成崇敬之情，在学生的思想与行动上逐渐向着英雄靠拢。
（六）对教学内容加以丰富
在疫情防控过程中衍生的“抗疫精神”，其是新时代中国精神的升华与凝练，更是支撑国民攻克难关的精神力量。立德树人的落实离不开思政课的支撑，战胜疫情需要抗疫精神这件强有力的思想武器，其在推动高校思想道德素养提高方面发挥着重要作用。教师应认真总结与学习讲话精神，将抗疫精神不断内化，和高校思想政治教育需求相结合，提高思想政治教育的针对性。可通过师生共同讨论学习等方式深化学生个人理解，针对抗疫精神有关内容加以补充。在这一过程中学生能更好地感受抗疫精神体现的时代价值与现实意义。
结束语：将思想政治教育融入到突发重大公共事件中，尤其是本次抗击新型冠疫情的整个过程，无论是教师还是学生均要同舟共济、携手并进，将本次疫情升华为思想政治教育素材。从每件故事、每个时间节点中深度剖析新冠疫情为我们带来的启示，凝练其中的“抗疫精神”并将其杂糅在高校思想政治教育中，助力社会主义事业可靠建设者的有效培养。
参考文献：
[1]李辽宁，倪圣茗.后疫情时代思想政治教育的新境遇与新作为[J].学校党建与思想教育，2020(15):4-8.
[2]苑素梅，亓萌雪.抗疫精神融入高校思想政治教育教学路径研究[J].长江师范学院学报，2020,36(04):107-114+124.
[3]葛倚汀，张小楠，冯魁.疫情之下大学生思想政治教育应对策略[J].高校辅导员学刊，2020,12(04):1-5.
[4]李小玲，王建新.重大疫情防控工作中大学生思想政治教育面临的挑战与应对[J].思想理论教育，2020(04):98-102.
[5]陈宠.新媒体在大学生思想政治教育工作中的应用研究[J].决策探索(下),2020(07):24.
[6]张华.新媒体技术在高校食品专业思想政治教育中的应用——评《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》[J].食品工业,2020,41(07):378-380.
林宝煌（1982年8月出生）男，汉族，福建漳浦，助教，硕士研究生，单位：漳州职业技术学院，研究方向：高校思想政治教育