汤娜
哈尔滨技师学院（哈尔滨劳动技师学院）
黑龙江省哈尔滨市 150000
摘要：现代教育理念的不断深入发展，以往的课程评价体系已经无法适应当下注重职业能力培养的技工院校课程的开展。建立与技工院校课程目标相适应的课程评价体系，构建适应学生发展的课程评价模式成为势在必行的大事。本论文以“数字化测图”为例，探讨该课程评价体系改革的必要性，从当下课程评价的原则以及实施现状来论述基于职业能力培养的技工院校课程评价体系改革。
关键词：技工院校；课程评价体系；数字化测图
引言：近年来，在国家和政府的大力支持下，技工院校的职业能力培养也逐渐成为各界关注的焦点。国家和社会对技工院校人才能力培养提出了新的要求，这就使得技工院校要根据社会发展的需要培养出高质量的技工人才。然而传统课程评价体系已无法满足当下学生能力发展的需要，所以国家和相关部门进行了课程评价体系改革，本论文就以“数字化测图为例”从不同角度来论述基于职业能力培养的技工院校课程评价体系改革。
1 数字化测图课程评价体系改革的必要性
在工程测量与监理专业必修课中，数字化测图课程是其中的关键课程。这是一门以探讨测量员的工作过程为主要方向，注重技工院校能力培养的一门课程。不同学校在开发课程，加强学校与企业之间的合作来为学生提高更优质的资源。但是在大数据时代背景下，以往的课程评价体系逐渐无法满足学生的需求，因此，数字化测图课程评价体系改革迫在眉睫。
大数据时代的到来，给人们的生产生活带来了翻天覆地的变化，这也促使着在这个信息化的时代背景下，技工学校的教育教学要跟上时代发展的步伐。很多技工学校都有与制图测图相关的专业，这些专业要不断地制图测图，促进建筑设计等的发展，但是传统的测图方式基本上都是人工亲手进行测量和绘制，测量和绘画的过程非常复杂，而且费力。所以在信息化的时代改革背景下，要积极利用现代信息技术，发展数字化测图，让学生学习数字化测图，方便学生在今后的生活和工作中更好地发挥自身的专业能力。此外，数字化的教学目前在全国很多高校均有建设，但是由于软硬件的使用等多个方面的原因，能够成功进行数字化测图教学的学校却很少，加上目前的教学体系在面对新的事物时应变能力很弱，不灵活等不足，学校在进行教学时很难全方位推进数字化测图的教学。所以，在信息化的时代背景下，学校应当转变教学理念，跟上时代发展的步伐，促进数字化测图课程的教学。
2 数字化测图课程评价体系改革中的问题
2.1 实训实习条件建设不完整
一些学校在校企合作方面的能力跟不上学生需求的变化，得不到企业的对口帮助，学生的实习和实训渠道相对狭窄，学生的职业能力得不到锻炼，学生的职业能力也得不到有效发挥。现在很多学校的学生都会被统一安排到工厂打工，来达到锻炼学生的目的，对于培养学生吃苦耐劳的精神和培养学生的意志力有很大作用，但是对于一些学生来说，这种统一去工厂打工并不能锻炼学生的实践能力，很多学生的专业技能也得不到体现，因为工厂里的很多工作无论什么专业都可以胜任，并没有很强专业性。因此导致技工院校的学生在实训和实习的时候没有建设完整的条件。
2.2现行教学体系存在的不足
现行的教学体系和教学体制跟不上时代发展的步伐与学生自身发展的需求，教学体系和体制显得有些死板，应变不灵活，在面对一些新的事物和新的技术的时候，只能进行简单的调整，但是起不到根本性的作用，只能简单的改变遇到的情况，体制内也需要不断的人才涌入，所以经常性的修改人才培养方案，这些人才培养方案并不严谨，缺乏系统调研以及大数据的支撑，因此达不到预期的目的。
2.3缺乏先进的教师队伍
当下，很多学校的教师在数量上是足够多的，但是具有先进教学理念和国际视野的教师却很少。所以在引领学生具有国际视野这一块上跟不上时代的步伐。由于拥有先进教学理念的教师很少，因此，在技工院校的教材的编辑上不能很好地体现出其学科特色，加上互联网思维的缺失，教师在进行教学的时候可能无法直观地表示一些图像的制作过程，尤其是“数字化测图”。
3 数字化测图课程评价体系改革问题的解决策略
3.1加强校企合作
加强学校和企业之间的合作关系。在企业的帮助下，为技工院校的学生提供更多的实训机会，以及实习和实训的建设基地。让技工院校的学生把自己所学的专业知识很好地发挥出来，给他们一个积极展示自己专业能力的舞台。整合学校的实训条件，多参与社会活动，吸纳更多的企业来学校合作，对之前已有的实训条件进行完善和改革，并对原有的实训条件进行重组，将一些优秀的企业文化融入到学校的实训基地建设里来，注重培养学生“学以致用”的建设能力和职业素养，而不是“纸上谈兵”。除此以外，学校还可以邀请一些具有较高水平的去也家或者具有企业管理能力的人员来学校做兼职教师，让这些人为学校的建设带来新的动力，为培养和发展学生带来更深更广的企业知识。同时，以签订合同的方式与企业达成共识，通过协定为技工院校的学生提供一些数字化测图的现场教学，让学生学会操作数字化测图的相关仪器，达到“学以致用”的效果，同时，通过签订的协议，还可以为学生提供去实训基地做顶岗教师的机会，让学生参加一些有意义的活动。当然，学生在实训的过程中可能会出现一些制度上的问题，因此无论是实训基地还是技工院校，都应当加强制度管理让学生有真实的企业工作感受，对于促进培养学生的职业素养和职业道德具有重要意义。
3.2完善现行教学体系
不同类别的学校的性质是不一样的，学校随时随地都有可能面临不同的问题，所以教育体系应当具备灵活多变的特点，在应对一些突发事件和特殊情况的时候能够应变自如。其次，人才的引入问题，学校在引入人才时，要根据学科特点提供不同门槛，积极利用大数据带来的便利来作为数据支撑，另外，人才培养方案要符合学校发展的需求。
3.3引进先进师资力量
转变教学理念，引进具有先进国际意识的教师对于学校的发展具有重要意义。运用现代信息技术积极教学，提高教师的教学质量，培养学生的学习兴趣和创新能力。转变教学理念，让教师具有国际思维，引进以数字化测图相关的先进人才，让学生积极学习数字化测图技术，并加以实践，有经验的老教师也积极学习数字化测图，提高自身的专业能力和职业素养，让我国的技工教育与国际接轨。
结语：
近年来，技工院校着力于提高学生的职业能力和素养而培养了大批的技工学子，并且为了跟上时代发展的步伐，不断进行课程评价体系的改革。而数字化测图就是其中比较典型的课程，让学生不断发现问题，并提高自己的专业能力。
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课题项目：2020年黑龙江省技工教育教科研基地“技工院校工程测量专业教学评价体系构建研究”（JZ20200008）