仝慧慧1，张鑫1，孙树红2
1．菏泽医学专科学校，山东 菏泽274000；2.青岛市中心医院检验科，山东 青岛 266000
摘要：以培养临床医学检验技士（师）能力为目标，提高检验教学质量，完善检验考试规则，实现教考分离来达到教学预期目标，促进教学管理的科学化进程。本课题利用高校教学软件学习通和南琼考试系统提供的试题平台构建医学检验技术专业课程数字化试题库。
关键词：医学检验技术；专业课程；数字化；试题库
检验医学随着近几年发展速度越来越快，在实际教学过程中突现出一系列的问题，例如教学脱离临床，不能很好的适应临床要求。临床医学检验专业获得专科学历，在本专业技术岗位上工作满1年之后按照临床实践要求必需参加临床医学检验技士资格考试；临床医学检验专业毕业生获得专科学历，在本专业技术岗位上工作满3年后必需报名加入临床医学检验技师资格考试[1]。临床医学检验技士（师）考试内容包括：临床免疫学和免疫检验、临床检验基础、微生物学检验、临床血液学检验、寄生虫学及检验、临床生物化学检验、医学伦理学等[2]。目前我校医学检验技术专业往届毕业生临床医学检验技士一次通过率不高，不能满足临床需求，出现与临床的脱节的现象。本课题利用高校教学软件学习通和南琼考试系统提供的试题平台构建医学检验技术专业课程数字化试题库。
1制定医学检验技术专业课程考试大纲
以提升临床医学检验技术专业技士（师）技能为目的，校改本专业教学大纲，从新修订医学检验技术专业课程教学设计，保留医学检验技术专业课程基本知识点和重要的医学检验技术专业课程理论体系，参照卫生资格考试临床检验诊断技术士（师）考试大纲，削减知识性记忆内容，增强医学检验技术专业课程理论知识的应用[3]。增强检验专业毕业生解决临床实际问题和对基础知识的应用能力的本领，强化检验专业学生在学习上的联合与交融，在数字化试题库中添补临床案例分析题，增强与其他临床医学基础学科的应用与分析。紧扣卫生技士（师）考试纲要，根据目前医学检验人才培养教学目标，以卫生技士（师）考试纲要作为命题的根据，将医学检验人才培养教学大纲中所要求的掌握、熟悉与了解的医学检验技术专业课程知识点转化为考点，制定出数字化试题库使其更加符合医学检验技术专业课程考核考试大纲，保证了医学检验技术专业课程数字化试题库的建设与应用，使试题考核过程更加具有科学性和客观性[4]。本数字化试题库大纲是建设数字化试题库的基础，并且全面涵盖医学检验技术专业课程。
2评价指标和标准
以下六大评价指标要素进行评价本数字化试题库质量的好坏:
3 确立并优选题型，确定难度系数
数字化试题库所选数字化考试题目主要来源于我校医学检验教研室教师在教学过程中自编试题集以及历年来卫生专业技术资格考试真题和历年来医学检验教研室所使用的用于医学检验技术专业学
生期末考试试卷中的部分优秀试题，本着医学检验技术专业课程数字化试题库的建设与应用挑选出来优秀的试题入库。建设医学检验技术专业课程数字化试题库的题型包含6种基本题型：单项选择题、问答题、填空题、名词解释题、多项选择题和临床案例分析题。初步完成题库中大约涵括选择题600题，名词解释100个，填空题100题，问答题100题，临床案例分析题50题。该数字化试题库平台能够通过在试题中嵌入图片、文本、视频、动画、公式等各种丰富多样的类型来灵活组建医学检验技术专业课程数字化试题库。
4 数字化试题库试题的导入及试卷的生成
医学检验技术专业课程数字化试题库建设的科学性与实用性，其主要体现为: 所组建的试卷能够很大程度上满足于不同考试目的的需求。高校教学软件学习通和南琼考试系统能够提供多种数字化试题库试题的导入以及创建实际考试需要试卷的操作功能模块[5]。
5 讨论
在如今时代迅猛发展的医学科学技术中，医学检验技术专业课程数字化试题库的建设与应用也在探索中发展，医学检验技术专业是建立在大量的科学严谨的实验基础之上的临床医学专业[6]。
课程考试使其成为合理科学的评价指标，能够在很大程度上对老师的教学质量和学生的学习效果进行评估，从而达到提高教学质量的目的[7]。一定的教育测量理论可以作为数字化试题库的依据，按照一定教育规律，来达到高质量、实用性、大量题目的科学性集合应用。怎样编排制出具备实际现实运用价值的数字化试题库，是我们高职院校教师必须要应用研究的内容。我校药学与检验系检验教研室专职教师在工作过程中精心选择医学检验技术专业课程数字化试题库的试题，组卷-考试-智能阅卷，并且考完试之后准确显示答题的正确率。加深记忆力，医学检验技术专业学生也可以进行选择性测试。药学与检验系检验教研室共有10名专业教师，分别负责医学检验技术专业的理论课和实验课其中一部分的教学，参与人员各取其长、分工明确，均为“双师型”教师，在检验专业理论教学及实践教学中积累了一定经验。在实际教学工作中，严格按照本专业教学大纲和考试大纲的要求，利用本数字化试题库建设组建期末考试试卷，确定医学检验技术专业课程的考点，利用网上平台，免费开放给本专业毕业生，校内资源共享课平台为资源库实现网络化提供了基础条件，具有一定的研究基础。在题库建设过程中可以与网络平台合作，比如高校教学软件学习通和南琼考试系统已搭建试题平台，确立题库难度 、区分度、信度、效度、覆盖率、标准偏差六大评价指标；确立并优选题型，确定难度系数。给医学检验专业期中、期末考试试题提供范例，通过数字化试题库提升教学质量。
本课题是建立以培养临床检验诊断技术士能力为目标，参照卫生资格考试临床检验诊断技术士考试大纲，制定出适合专科层次学生自主学习及考试的医学检验技术专业课程数字化试题库。根据每年最新考试大纲及时更新试题库，提高我校检验专业毕业生的临床医学检验技士资格证一次考试通过率、竞争力。改善传统考试体制的不足之处，完满测验制度，来增长教书育人过程中的预期的教学目标。实现了教与考的分散，通过不断增补与完善更新,使数字化试题库考试能真正地促进高职院校教师的“教”和当代大学生的“学”[8]。
参考文献：
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[8]陈丽华.临床血液学检验考试改革与创新型人才培养探讨[J]. 基础医学教育.2012,(6)：448-449.菏泽医学专科学校校级教研课题立项编号H18J08