金淑莲
延边大学附属医院 吉林 延吉 133000
【摘要】目的：探究参与式教学法使用于口腔黏膜病临床护理带教中的效果。方法：研究对象为：我院护理口腔黏膜病的实习生102名，时间为：护理口腔粘膜病的学生在实习期为2018年3月到2020年3月期间，采取不同的教学方式将其分为对照组51名，给予常规教学方式；实验组51名，给予参与式教学法。将两组实习生通过考试和试卷调查来分析教学效果的情况，对比实验效果。结果：经过带教后，两组实习生的考试成绩对比，实验组分数明显高于对照组；两组实习生的问卷调查满意度对比，实验组明显高于对照组，差异有统计学的意义（p＜0.05）。结论：在口腔黏膜病临床护理带教中实施参与式教学法的效果更加优异，有很高的应用价值。
【关键词】参与式教学法；口腔黏膜病；临床护理带教；效果
前言：近年来临床上流行一种新兴的教学带教方式，即为参与式教学方式，主要是以实习学生为中心，以具体活动为主的指导教学，此种教学方式能够体现出带教师傅和学生的主体价值，实现更高的教学质量[1]。本节介绍在口腔黏膜病临床护理带教中实施参与式教学法的效果，分析如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
研究对象为：我院护理口腔黏膜病的实习生102名，时间为：护理口腔粘膜病的学生在实习期为2018年3月到2020年3月期间，采取不同的教学方式将其分为对照组和实验组各51名，两组带教老师都是大专以上的学历。对照组：女50名，男1名，年龄最大为25岁，年龄最小为18岁，平均（20.55±0.11）岁；实验组：女49名，男2名，年龄最大为24岁，年龄最小为17岁，平均（20.89±0.21）岁。两组实习生的性别、年龄方面没有差异，p＞0.05，具有可比的质性。
1.2方法
对照组实施常规的教学方法，教学内容方面和实验组是相同的，但是不同的是对照组主要是以老师讲授课程为主。 实验组实施参与式的教学方法，老师收集口腔黏膜病科的几组典型病例，病例内容与实习生的教学内容相吻合，将所有的实习生随机的分成三个小组，小组中分别商讨疾病的病因、疾病的临床表现、疾病的护理配合方案。然后每组派出一名学生为代表，讲出自己组别的看法与结果，师生共同研讨，最后由老师做出总结。带教老师要主动带领实习生讨论发言，并且采取相互问答的方式商讨问题，以此加深学生的学习记忆。
1.3观察指标
将两组学生的实习后考核成绩对比，分别为理论知识50分和实际操作50分两项标准，越高的分数表明带教效果越好。
两组实习学生的问卷调查对比，采取我院自制的学生问卷调查表格，包含教学方法、利用时间、教学方法的牢固性、科研能力、临床技能的提高、分析能力的提高等方面，进行分析其满意的程度，记录结果。
1.4统计学分析
根据SPSS15.00 软件系统分析数据，计量资料由（x±s）来表示，以t检验；计数资料由百分率来表示，以x2检验，以P＜0．05表示差异具有统计学意义。
2 结果
2.1对比两组实习生的考核成绩
将实验组和对照组实习生实习后的考试成绩进行比较，实验组非常明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学的意义。详细见表1。
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2.2对比两组实习生的问卷调查
将实验组和对照组的问卷调查进行比较，实验组的参与式教学方式满意度高，P<0.05，差异具有统计学的意义。详细见表2。
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3讨论
口腔临床专业课程中口腔粘膜病学是尤为重要的，而且口腔粘膜病有许多临床表现的，还有全身疾病的症状表现在空腔黏膜中，所以就会有老师讲不明白、学生听不懂的现象[2]。因口腔粘膜的临床病损状态复杂，所以学起来很容易弄混。传统的教学方式是老师授课为主体，但是对于没有见过口腔粘膜病的学生来说，想要扎实的掌握知识是相当困难的，死背硬记只会失去学生的学习兴趣。而参与式教学是在老师的指导下，是学生参与其教学的过程，使学生的学习积极性被调动起来，学生的个人能力从而得到发挥，让学生以思考为主，培养出学生的独立性和创新精神，并且学生也能从中获得更多的知识[3]。教学过程就是老师和学生的互动过程，此种教学方式才能够真正的启发学生的思想。此次试验中，实习后两组实习生通过比较考核成绩以及调查问卷中的各项指标的满意度，实验组都好于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。说明参与式教学是一种快速的、便捷的、高效的教学方式。
综上所述，在口腔粘膜病学中实施参与式教学的价值比较高，调动了学生自主学习的积极性，提高了学生的学习技能，提高了学生的分析能力，提高了学生的学习成绩，提高了学生的综合能力，在教学过程中可以大范围的推广。
参考文献：
[1]刘辉. 参与式教学法在口腔黏膜病临床护理带教中的效果观察[J]. 中国高等医学教育,2020(3):85-86.
[2]辛英. 参与式教学法在儿科护理学临床见习中的应用研究[J]. 中国卫生产业,2019,16(31):125-126.
[3]韩宇萌. 参与式教学在手术室护理带教中的应用价值[J]. 中国冶金工业医学杂志,2020,37(6):744.