仁雪姣
什邡市人民医院 四川省德阳市什邡市 618400
摘要：目的：分析在溃疡性结肠炎患者的护理中应用互动式健康教育模式的价值。方法：回顾性方式将我院2019.8-2020.7内68例溃疡性结肠炎患者纳入研究，遵从“计算机随机分组法”将其分为对照组（33例，常规护理）和观察组（35例，互动式健康教育）；观察干预效果。结果：护理满意度：观察组高达97.1%，对照组仅有78.7%，P＜0.05（x2=5.5120）。经互动式健康教育的观察组，干预后患者对溃疡性结肠炎知识各指标评分较高，P＜0.05。结论：在溃疡性结肠炎患者的护理中应用互动式健康教育模式效果显著，可提高患者护理满意度的同时改善预后。
关键词：溃疡性结肠炎；互动式健康教育；常规护理；护理满意度；
溃疡性结肠炎是典型的慢性炎症和溃疡性病变，发病原因尚不明确，患者以“腹泻、腹痛、脓血便”症状为主要表现，病变会累及直肠、乙状结肠黏膜。多因素的联合推动下该病多发于中青年，而在生态环境污染、饮食结构改变等因素作用下，该病临床发病率日益增加，对患者身心健康造成严重影响[1]。研究指出，在常规治疗期间辅以健康教育，可提高患者对疾病的认知情况并改善其治疗依从性。
1、对象与方法
1.1 研究对象
回顾性方式将我院2019.8-2020.7内68例溃疡性结肠炎患者纳入研究，遵从“计算机随机分组法”将其分为对照组（33例）：男、女分别为18、15例，年龄21-38（29.69±6.88）岁。观察组（35例）：男、女分别为18、17例，年龄22-38（29.48±6.78）岁。借助SPSS 22.0软件分析两组资料，P＞0.05。
1.2方法
对照组：常规护理：遵医嘱指导患者日常用药，将生活中的注意事项详细告知。
观察组：互动式健康教育：（1）建立档案：由责任护士主动负责接待患者入院，并和患者及家属展开交流，构建良好医患关系的同时消除他们对医护人员的陌生感和距离感；借助沟通来获取患者一般资料。例如教育水平、心理特点等，而后以此为根据对患者进行针对性的健康教育，确保健康教育目标和方式更符合患者实际。（2）健康教育：提前发放宣传手册、音视频资料，将现阶段我院对溃疡性结肠炎的治疗情况做详细讲述，后将自我防护知识详细告知患者，缓解或消除其消极、烦躁心理。（3）饮食指导：严格以患者个体情况为基准开展饮食指导，叮嘱其进食易消化、无刺激的食物，日常饮食遵循少量多食原则，指导患者养成良好的饮食习惯。（4）互动式教育：建立“护士长-责任护士-患者”的沟通模式，借助电话、微信等方式进行互动式教育，消除护患间的沟通障碍，鼓励患者去主动交流和咨询，强化自身的认知。
1.3观察指标
护理满意度[2]：科室自制量表（0-100分）进行评价，总分超过90分记录为“非常满意”，70-90分记录为“基本满意”，总分不超过70分则视为“不满意”。
患者对溃疡性结肠炎知识知晓情况：借助健康知识调查问卷（自制）进行评价，单项分值0-25分，得分高、知晓情况好。
1.4统计学方法
建数据库并借助SPSS 22.0软件展开统计，患者对溃疡性结肠炎知识知晓情况设计“t”检验，护理满意度借助“x2”检验，数据遵从正态分布原则，以“P＜0.05”视为研究存在统计学显著。
2、结果
2.1护理满意度
观察组（n=35）：非常满意、基本满意分别有24例、10例，不满意仅有1例，护理满意度高达97.1%；对照组（n=33）：非常满意、基本满意分别有16和10例，不满意7例，护理满意度仅有78.7%，P＜0.05（x2=5.5120）。
2.2患者对溃疡性结肠炎知识知晓情况
数据可见，经互动式健康教育的观察组，干预后患者对溃疡性结肠炎知识各指标评分较高，P＜0.05。见表1。
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3、讨论
研究指出，受饮食、吸烟、精神等因素的影响，溃疡性结肠炎复发率较高，若治疗不及时，极易导致病情恶化并影响患者正常生活。目前临床治疗该病已取得显著疗效，但部分患者在治疗期间缺乏护理干预，所以预后较差[3]。可见，对溃疡性结肠炎患者在治疗期间开展护理干预措施至关重要。
健康教育属于临床优质模式，具体是指通过信息传播和特定的行为干预，来促使患者掌握疾病保健知识，从而在日常生活中树立健康观念，对自身的不良行为进行纠正，从而太高治疗效果的同时改善预后。互动式健康教育是近年来临床逐渐发展起来的一种新型模式，构建良好的护患关系为核心工作，在加强与患者的沟通与联系，再次过程中充分重视患者的个性和差异后开展健康教育，旨在促进患者康复的同时提高护理质量[4]。此研究结果示：观察组护理满意度高达97.1%，对照组仅有78.7%，P＜0.05（x2=5.5120）。经互动式健康教育的观察组，干预后患者对溃疡性结肠炎知识各指标评分较高，P＜0.05。证实了在溃疡性结肠炎患者的护理中应用互动式健康教育模式的价值。
综上，与常规护理措施相较，对溃疡性结肠炎患者开展互动式健康教育更具优势，可提升患者对溃疡性结肠炎知识的了解程度，进而提高护理满意度的同时促进其尽快康复。
参考文献
[1]雷卓, 杨洋, 任小珊,等. 互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2020, 005(007):P.187-187.
[2]刘瑞娜, 杨春玉, 仝甲钊. 健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的作用研究[J]. 现代医药卫生, 2020, 36(09):115-117.
[3]王贺, 宋科, 朱可可. 基于知信行理论的健康教育结合健康日记在溃疡性结肠炎患者中的应用[J]. 中华现代护理杂志, 2019, 025(034):4454-4458.
[4]吴定芳, 朱敏, 李秀雄. 医护一体化模式在溃疡性结肠炎患者健康教育中的应用[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2019, 000(004):P.188-188.