姚万霞
江汉大学医学院 湖北武汉 430056
摘要 目的 探讨思想教育对提高学生成绩和形成良好的学习习惯的影响。方法 对40名学生进行系统思想教育，观察其学习成绩变化及学习习惯改变情况。结果 思想教育前后学生学习成绩及格率由52.5％提高到80％（P<0.05），差异有显著意义。学习积极性明显提高。结论 对学生进行长期系统有针对的思想教育，能使学生明确学生目的，提高学习成绩，建立良好的学习习惯。
关键词 思想教育 学习成绩 学习习惯
长期以来，由于现实生活和网络生活中的信息鱼龙混杂,大学生如果没有较强的判别能力,自身的思想就会受到不良的影响。【1】加上高考失利，专科学生学习积极性不高，甚至存在厌学情绪，如何对学生进行思想教育，促使他们建立正确的人生观、理想观、道德观，明确为担负起社会重任而努力学习的责任感。
1 研究对象
40名2017年9月入学学生，男生21名，女生19名。
2 方法
2.1研究方法
采用准实验性研究，以思想教育为措施。对学生进行有针对性的系统的思想教育，比较分析教育前后学习成绩及学习习惯改变情况。
2.2思想教育方法
（1）按学生工作处的要求对学生进行人生观教育。
（2）结合江汉大学号召学习优秀医务工作者先进事迹，布置每个同学认真学习并讨论，让同学们懂得只有现在掌握过硬的医疗知识，将来才能更好的为人民服务，做一个对社会有用的人。
（3）运用主题班会教育形式，进行纪律教育。
（4）做好学生的个别思想教育工作，找学生个别谈心。电话与学生家长取得联系形成学校家庭齐抓共管网络。
（5）利用学校的宣传工具，黑板报、墙报等形式，大张旗鼓地表彰先进、树立典型。树立学生身边的榜样促进学生学习的积极性。
3.结果
3.1思想教育前后成绩比较
40名学生思想教育前后期末考试及格人数分别为21人及30人，及格率分别为52.5％和80％。及格率在教育后有明显提高，P<0.05,差异有显著意义（表1）。
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4. 讨论
思想教育前后学生的学习成绩及学习习惯有明显的差异，提示思想教育不仅促进学生学习成绩的提高也促使学生建立良好的学习习惯，说明思想教育是成功的，帮助学生端正学习态度，通过积极的思想政治工作，提高学生的思想觉悟，使他们明确学习目的，端正学习态度。从而使学生自觉主动地学习，改变不良的学生习惯【2】。
加强对学生的思想教育,有针对性的进行世界观和人生观的教育,不仅是一个德育问题，更重要的是教学问题，是对学生负责的重要体现，要使学生真正认识到，随着社会的不断进步，社会竞争还会更加激烈，自己不能依靠父母一辈子，今后的路要靠自己去走。“少壮不努力，老大徒悲伤”，引导学生树立认真学习是对自己负责的观念。
有些学生在初中阶段没有养成好的学习习惯，加上高考失利的挫折，对学习失去信心，他们反对纪律与束缚，有着青春期常见的逆反心理， 往往缺乏纪律观念，形成散漫的风气。加上社会上不良风气影响，部分学生把大量的课余时间花在娱乐或其他事情上，经常逃课，在班级开展主题班会对学生进行纪律教育，学习学生守则， 使他们认识到不遵守纪律的危害性。
让家长配合学校进行教育。通过齐抓共管，学校与家庭形成合力，再顽皮的学生也会感到有压力，从不自觉的学习阶段上升到自觉的学习阶段，再上升到认真刻苦的学习阶段。坚持学期考试后给学生家长一封信，向家长汇报学生一学期的学习表现情况，深受学生家长的欢迎；对个别问题严重的学生，随时与家长取得联系，通过双方的共同努力，及时解决学生的思想问题。
配合学校表彰优秀学生，奖学金评比，大力表彰优秀学生树立榜样，让学生感到榜样就在身边，应用学生身边榜样激励他们学习的积极性，激发学生的内在活力和动力，营造比学赶超的学习氛围，构建科学有效的奖励机制。
总之学生思想工作要长抓不懈，形成系统工程，坚持落实全员育人、全程育人、全方位育人【3】，做好思想政治工作是我们每一个教育工作者的责任。
参考文献
【1】白玉梅 关于增强大学生思想教育实效性的思考《科学咨询》2021年第6期164-165
【2】杨春梅 实施心理激励教育提高学生学习成绩《科教创新》2013年第02期
【3】徐青 周云龙 高洪波 有针对性地做好高校学生的思想教育工作 《发明与创新.职业教育》2021年第1期134-135