程毕磊
云南新昆华医院 云南 昆明 650301
摘要：目的 思考分阶段健康教育在肛肠疾病患者护理中的应用价值。方法 筛选出本院2020/1-2020/12期间接收的60例肛肠疾病患者，结合护理模式的差异性，将其分成对照组（常规护理）与实验组（常规护理+分阶段健康教育），各30例，之后对比2组的并发症率和临床满意度等指标变化情况。结果 经过护理，实验组的并发症率3.33%明显地小于对照组13.33%，两组对比差异显著（P＜0.05）；并且，实验组的临床满意度96.67%等明显超过对照组76.67%，两组对比差异显著（P＜0.05）。结论 在肠疾病患者临床护理过程中，实施分阶段健康教育模式，能够逐步降低并发症率，且提高患者的满意度，对改善患者的整体状态有积极作用。
关键词：分阶段健康教育；肛肠疾病；护理；实施效果
引言：肛肠科疾病一般是指位于患者肛门直肠位置的疾病（病变）。通过临床调查发现：约有65%的肛肠疾病患者都非常担忧自己的病情及身体健康，对临床健康知识的了解相对缺乏，在日常生活中并未形成一个清晰的康复观念，这对于患者的临床护理效果的提升带来不利影响。对此，为了改变这一现状，则需要对患者实施分阶段健康教育模式，接下来我们以60例患者为研究对象，对其展开探讨。
一、对象及方法
（一）常规资料
筛选出本院2020/1-2020/12期间接收的60例肛肠疾病患者，结合护理模式的差异性，将其分成对照组（常规护理）与实验组（常规护理+分阶段健康教育），各30例。其中，对照组的男女之比是17：13；年龄在22-67岁，中间值是（42.3±2.08）岁。实验组的男女之比是18：12；年龄在24-69岁，中间值是（43.1±1.46）岁。对比2组以上基线资料，发现差异不明显（P＞0.05）。
（二）方法
所有患者均需要接受肛肠科手术，由同一批医护进行操作。对照组在围术期实施常规护理，术前向患者说明手术方案及注意要点，术后介绍用药方法及饮食指导等。实验组在此基础上需要实施分阶段健康教育，其内容包括：①对刚入院的患者实施病情评估，并向患者说明医院的具体情况，向患者介绍与肛肠科疾病相关的临床知识与治疗方案等，明确事前预防护理的必要性与重要性，指导患者能够积极接受健康宣教与学习，由此能够提高患者的依从性[1]。②术前与患者进行交流与沟通，说明手术的具体操作流程，同时加强术前的注意要点，然后明确具体的禁食流程，向患者介绍一些治疗成功的案例，减轻患者的焦虑心理，增强患者的自信心。同时还需要对患者家属进行焦虑与沟通，促使其积极参加健康知识讲座等，由此能够全面掌握患者术后恢复期间的日常生活安排要点等。③手术期间需要了解患者的具体情况，对患者存在的问题进行解答，指导患者严格遵循术前禁食、平卧等原则。④术后向患者说明疼痛的判定及处理模式，指导患者正确用药，并且加强临床饮食指导，同时让患者掌握一些顺利排便的方法等；术后1周需要指导患者进行肛门括约肌功能锻炼；且在出院前1天向患者说明注意要点，引导患者积极调整不良心态，确保心情舒畅，同时还需要密切做好日常卫生及护理，鼓励患者正确用药，同时要说明积极参与定期复查的重要性等。
（三）指标评价
对比2组的临床满意度与并发症率。其中，并发症一般是指：感染、排便困难、疼痛感加剧等。
（四）数据处理
本研究在统计及处理相关数据时，选用了SPSS22.0软件，n，%代表着计数资料，检验采用x2；x±s代表着计量资料，检验采用t，假定在P＜0.05的情况下差异具备统计学意义。
二、结果
（一）对比2组的临床并发症率
经过护理，实验组的并发症率3.33%明显地小于对照组13.33%，两组对比差异显著（P＜0.05）。具体见表1介绍。
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三、讨论
从概念上来看，分阶段健康教育是指在临床治疗期间的各个阶段对患者及其亲属实施健康护理的一种宣教模式，需要结合实际情况对其说明，然后明确具体的应对模式，以便于对可能出现的情况下进行防护与处理[2]。在开展分阶段健康教育模式的过程中，需要以患者为中心对其实施护理，同时还需要全面掌握患者的心理及生理状态，需要有计划地向患者说明肛肠疾病在围术期需要考虑的细节问题，把一些容易出现的并发症及防护措施准确、详细地告知患者，由此来增强患者的临床 依从性，降低术后并发症率。并且还需要向患者说明手术成功治疗的一些具体案例，为患者树立正确的心态，帮助患者逐步增强自信心，同时还需要指导患者减轻紧张的情绪，由此能够减弱治疗期间的一些应激反应，促使患者的身体能够尽快康复。在本文的研究中，我们能够发现：经过护理，实验组的并发症率3.33%明显地小于对照组13.33%，两组对比差异显著（P＜0.05）；并且，实验组的临床满意度96.67%等明显超过对照组76.67%，两组对比差异显著（P＜0.05）。
总之，对肛肠科患者在围术期间实施分阶段健康教育，有利于患者尽快调整好心态，积极接受治疗，进而帮助患者逐步降低并发症率，同时能够增强患者的临床满意度，所以其具有一定的临床应用价值，值得广泛推广与实施。
参考文献
[1]黄慧君, 朱美婷, 蔡金菊. 护理健康教育在肛肠疾病合并高血压患者中的应用价值分析[J]. 心血管病防治知识(学术版), 2019.
[2]谭燕, 骆小燕. 探讨分阶段健康教育在肛肠科患者护理工作中的临床应用价值[J]. 中国保健营养, 2019, 29(001):182.