崔琪瑛
西安市儿童医院，陕西 西安 710003
【摘要】目的：分析优质护理应用于儿童矮小症生长激素激发试验中的临床有效性。方法：抽取时间段选定为2019年1月至2020年12月，抽取病例数为120例，抽取疾病类型为儿童矮小症患儿，以此作为研究样本，所有患儿均需要进行生长激素激发试验，经双盲法将患儿分为实验组与参照组，每组各60例，参照组与实验组患儿的干预方法分别为常规护理、优质护理，比较分析两组患儿的不良反应发生率（面色苍白、恶心呕吐、头晕、心悸、腹部疼痛不适）。结果：实验组患儿的不良反应发生率明显低于参照组，数据间的差异有意义（P<0.05）。结论：在儿童矮小症患儿的生长激素激发试验中应用优质护理的临床有效性较高，可改善患儿的不良反应发生率，值得推广。
【关键词】优质护理；儿童矮小症；生长激素激发试验；护理效果
儿童矮小症就是指在同一生活环境中，个体身高低于健康人群平均升高2个标准差或3个百分位数，属于临床儿科中比较常见的内分泌系统疾病，发病原因比较复杂，主要原因在于生长激素缺乏。要想确定患儿是否缺乏生长激素，就要通过激发试验进行确定，能够有效观察到患儿血液当中生长激素的动态变化，也是评价患儿垂体生长激素分泌与确诊生长激素缺乏症的重要方法[1]。本文主要分析在儿童矮小症生长激素激发试验患儿中应用优质护理对患儿的护理效果，报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
在我院2019年1月至2020年12月收治的儿童矮小症患儿当中抽取120例作为研究对象，经双盲法将其分为实验组（60例）与参照组（60例）。其中实验组男性33例，女性27例；患儿的年龄范围为3~15岁，平均年龄（9.46±1.04）岁。参照组男性34例，女性26例；患儿的年龄范围为3~14岁，平均年龄（9.02±1.42）岁。比较两组患儿的临床基线资料，结果均显示为P>0.05，表明可进行对比研究；所有患儿家属均知晓研究内容，并同意与我院签署知情同意书。
1.2方法
参照组患儿应用常规护理干预，内容为：试验前为患儿家属讲解试验相关内容与注意事项，试验时与患儿积极沟通与交流，缓解患儿的不良心理与情绪，试验后需要嘱相应的注意事项，做好健康指导等护理工作。
实验组患儿应用优质护理干预，具体内容如下：（1）患儿准备：在试验前一天应该要让患儿注意不能剧烈活动，尽量保证良好的睡眠，考虑到患儿因受到试验的影响睡眠质量比较差，可以适当予以药物干预改善患儿的睡眠质量；试验当天禁食，只能适当饮用白开水。（2）护理人员准备：护士长应该要安排专门的护理人员陪伴在患儿身边，同时保证陪伴护士的技术水平与职业道德，严格根据三查七对做好相应的准备工作，在试验工作开展时需要严格遵守无菌操作相关规范，熟练掌握生长激素的使用剂量、换算方法以及药物配伍方法，保证操作的有效性。（3）药物不良反应观察：在试验过程中需要监测患儿用药后的不良反应症状，如恶心、低血糖等，为患儿建立一条静脉通道，准备好葡萄糖注射液与升糖比较快的饮料、食物，避免患儿血糖过低引起不良后果；如果患儿应用左旋多巴生长激素进行试验，则需要密切观察患儿的胃肠道反应，避免患儿将药物吐出，一旦吐出需要及时通知医生补服药物，保证试验结果准确性。
1.3研究指标
比较两组患儿的不良反应发生率（面色苍白、恶心呕吐、头晕、心悸、腹部疼痛不适）。
1.4数据处理
本次研究数据应用统计学软件SPSS21.0分析，计量数据采用（±S）表示，t检验；计数数据采用百分比（%）表示，卡方检验，统计分析结果为P<0.05表明有统计学意义。
2结果
实验组患儿的不良反应发生率明显低于参照组，P<0.05，见表1。
.png)
3讨论
儿童矮小症生长激素激发试验会受到饥饿、进食、血糖水平、运动等因素的影响，为了保证试验结果的准确性，需要对患儿进行护理干预[2]。良好的护理干预能提升试验结果的准确性，也是决定试验成功的第一步，因此医院需要对患儿进行专人照料与护理，通过专业的护理服务减少外部因素对试验结果的影响，同时对患儿进行药物不良反应护理干预还能降低患儿的不良反应发生率，保证患儿试验期间的安全性，对提升患儿护理满意度有重要价值[3]。就结果上看：实验组患儿的不良反应发生率低于参照组，P<0.05。
综上所述，在儿童矮小症生长激素激发试验中应用优质护理干预的临床有效性显著，可保证患儿的安全性，降低药物不良反应发生率，值得推广。
参考文献：
[1]梁群好,朱志辉,李燕钰,等. PDCA循环管理模式在儿童矮小症精氨酸激发试验留置针采血中的应用[J]. 中国医学创新,2021,18(04):102-106.
[2]黄波,朱霞,黄健仪,等. 儿童矮小症生长激素激发试验护理效果分析[J]. 中国医学创新,2018,15(24):91-94.
[3]崔丹丹. 探讨应用精氨酸联合可乐定对身材发育矮小(矮小症)患儿进行生长激素激发试验的护理[J]. 实用临床护理学电子杂志,2017,2(16):131+133.