陶恵
新疆医科大学第一附属医院，乌鲁木齐市 830000
摘要：目的：探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法：选取2020年1月至2020年12月我院收治的冠心病心绞痛患者60例，将其随机分为两组，每组患者人数均为30例。对照组患者采用常规护理方法，观察组患者采用健康教育联合心理护理，比较这两种方法对冠心病心绞痛患者的临床护理效果。结果：经过数据分析可以发现，观察组患者护理后的SAS评分、SDS评分和生活质量评分，与对照组患者护理后的相关数据，均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用健康教育联合心理护理，可以显著改善冠心病心绞痛患者的情绪状态。并使患者的生活质量明显提高，值得在今后的临床工作中进一步推广。
关键词：心理护理；健康教育；冠心病心绞痛
引言：随着近些年我国冠心病心绞痛患者人数的不断增多，使该类患者的临床护理工作，成为了各大医院关注的焦点。而选用科学有效的护理方法，不仅能够提升冠心病心绞痛患者的相关认知水平，确保临床护理工作的顺利开展。还可以让患者的情绪状态变得更加平稳，有效避免各类意外事件的发生。本文详细探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响，以此为增强该类患者的临床护理水平提供信息参考，具体的研究内容如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
本次实验的开始时间为2020年1月，结束时间为2020年12月，选取我院收治的冠心病心绞痛患者60例，将所有患者平均分为两组。在对照组30例患者中，男性患者人数和女性患者人数分别为14例和16例。患者的最大年龄和最小年龄分别为82岁和53岁，平均年龄为（69.3±1.2）岁。患者的最长病程时间和最短病程时间分别为10年和2年，平均病程时间为（5.6±1.2）年。在观察组30例患者中，男性患者人数和女性患者人数分别为13例和17例。患者的最大年龄和最小年龄分别为83岁和52岁，平均年龄为（69.9±1.5）岁。患者的最长病程时间和最短病程时间分别为9年和2年，平均病程时间为（5.8±1.5）年。两组冠心病心绞痛患者的基线资料，均无任何明显的差异（P＞0.05），可以用于对比研究。
1.2 方法
对照组患者采用常规护理方法，观察组患者采用健康教育联合心理护理，具体内容如下。
1.2.1 健康教育
医护人员根据患者的文化接受程度，结合冠心病心绞痛的发病原因、治疗方法及注意事项，借助视频、图片、手册和口头讲解等形式，向患者普及冠心病心绞痛的相关知识。使冠心病心绞痛患者对自身病症的认知水平显著增强，令患者的护理依从性及满意度明显提高，确保各项临床护理工作的顺利有序开展[1]。并参考冠心病心绞痛患者的身体状况及口味偏好，为其制定个性化的饮食方案，以此协助患者养成良好正确的饮食习惯，使患者的临床症状逐渐消除，令患者的生活质量随之改善。
1.2.2 心理护理
由于冠心病心绞痛患者的治疗周期较长，在治疗过程中极容易因病症疼痛或医疗费用的干扰而产生焦虑、压抑或烦躁等不良情绪，不仅会严重阻碍患者的临床护理工作，也会让患者的整体治疗效果受到一定程度的影响[2]。所以，医护人员对冠心病心绞痛患者开展临床护理工作时，既要密切观察患者的身体状况，确保临床治疗效果的稳定可靠。还应着重注意患者的情绪变化，避免各类意外事件的发生。一旦发现冠心病患者的情绪异常，应及时通过沟通交流的方式，深入了解患者的内心诉求和疑难困惑，给予患者适当的心理开导，使患者的情绪状态保持平稳，令患者的生活质量随之改善[3]。同时，鼓励家属参与到冠心病心绞痛患者的护理工作中，让患者切身感受亲人的温暖关怀，进一步改善患者的不良情绪，令患者的临床护理效果及安全性显著提升。
1.3 观察指标
对比两组冠心病心绞痛患者的临床护理效果，主要以SAS评分、SDS评分和生活质量评分作为指标进行评价。
1.4 统计学处理
在本次实验研究中，两组冠心病心绞痛患者的各项数据，均使用SPSS20.0进行专业分析。并以（±s，分）标识效果，经t/X2检验后，以（P＜0.05）标识数据之间的差异显著，具有统计学意义。
2.结果
2.1从表1可以发现，观察组患者护理后的SAS评分和SDS评分，与对照组患者护理后的SAS评分和SDS评分，均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。
2.2观察组患者的生活质量评分，明显高于对照组患者的生活质量评分，存在统计学意义（P＜0.05），如表2所示。
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3.讨论
综上所述，对冠心病心绞痛患者采用健康教育联合心理护理，通过多形式开展健康宣教、饮食指导、情绪评估、针对性心理疏导、解答疑问与联合家属等一系列临床措施，可以让患者的生活质量和情绪状态均得到较好的改善，令冠心病心绞痛患者的身体状况尽快好转，在今后临床护理工作中具有重要的推广价值。
参考文献
[1]敖登.心理护理结合健康教育对冠心病心绞痛患者满意度、生活质量的影响[J].临床医药文献电子杂志,2019:119-120.
[2]陈风.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者遵医行为及生活质量的影响[J].中国现代医生,2019:167-169+174.
[3]李林浩,孟秀一,于杰.社区康复护理对冠心病患者负性情绪和生活质量的影响观察[J].健康大视野,2019:144.