李生渊
福建省三明市尤溪县第七中学 福建省 三明市 365100
摘要：语文教学的核心是阅读，怎样高效的帮助学生进行阅读，提升学生的核心素养，一直以来是语文教学的研究难题之一。自古至今，整本书阅读就是教师进行教学工作的一种主要的教学方法。学生通过整本书阅读，不单单能够提升自己的各科学习成绩，还可以从阅读中培养自己对知识体系的构建，激发自己的情感。但是在实际的语文教学工作中，常常会有各种各样的问题阻碍整本书阅读的进行。本文分析了实行整本书阅读的策略，着重探讨了整本书阅读在高中语文教学中的重大意义。
关键词：整本书阅读；高中语文；意义
引言：
随着我国经济技术的飞速发展，教育也被人们更加的重视，新课程改革中更是提出需要重视“整本书阅读”的要求。在高中阶段，学生可以通过“整本书阅读”，激发自身的学习兴趣，开拓自己的视野，提升自己的人生规划。“整本书阅读”还可以为学生的发展带来重要的帮助。实际上，在日常的教学实践中，依然有许多问题影响着整本书阅读的进行。本文着重对整本书阅读的进行提出了教学策略，并对整本书的教学意义进行了阐述。
一、整本书阅读的教学策略
1.制造悬念，激发学生兴趣
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的导师。学生在进行整本书阅读时，教师可以帮助学生创建一些学习动机，引导学生带着问题进行阅读，这样就更有目的性，有助于学生学习兴趣的形成，学生会产生阅读的冲动，进而更高效的进行阅读。在阅读前，教师可以给学生提一些问题，通过问题，引导学生进行阅读，学生的阅读兴趣被激发了，就能够自主的去进行阅读[1]。比如在《长征胜利万岁》的教学时，可以引导学生自主的搜集关于长征的知识，在对长征有了初步的了解后，进行文章阅读，学生更能体会到长征的艰难和军人的坚韧的性格。
2.提供充足的时间
高中阶段，学生面临着人生的阶段性考试，自身背负着很大的身心压力，学校的各门课程安排的十分的紧张，课下的作业也是异常繁重。如果学生想要进行整本书阅读，就要先做好学习时间的合理规划，学校要给学生减轻作业任务，给学生创造更多的时间去阅读整本书。学生想要达到提高高中语文成绩，提高阅读量也是很重要的一个方法。学生倘若不注重阅读的质量和阅读的数量，提升语文成绩的难度就会越发困难。所以，学校需要给学生创设一个时间段每天供学生进行整本书阅读，也可以为学生创建阅读活动，保证每周或者半月可以进行一次这样的阅读，使学生和教师可以一起进行阅读，然后再交流阅读感想，分享阅读体会。另外，家庭是学生阅读的另一个主要场所。学生在家中的学习状况是深受学生父母影响的。家长需要肯定学生的阅读，在家中为学生创建一种学习氛围，家长可以与学生共同进行整本书阅读，分享阅读的喜悦和感想。
二、整本书阅读在高中语文教学中的意义
1.有助于培养学生良好的阅读习惯
高中语文教材一般都是节选的书籍片段或者是选取书籍的某个单篇文章，这就造成学生无法从短小的片段中领会作者整本书的观念意识，再者，教师在传统教学模式的影响下，不会在教学课堂中为学生提供充足的阅读时间，这样，学生也就缺少进行阅读和体会的时机，造成了无法领会阅读的精髓。但是整本书阅读可以对这一点进行补充。另外，整本书阅读还能够帮助学生发掘阅读的乐趣。在实际的高中语文教学中，教师需要指导学生选择正确的书目，引导学生进行整本书阅读，从而逐渐培养形象爱阅读的好习惯。在《人皆有不忍人之心》的教学过程中，文章让学生们了解了孟子的仁心和仁政思想，还对孟子的论辩才能进行了深入的塑造。学生通过对文章的学习，会对孟子的个人思想和为人处世产生一定的吸引力，所以，教师可以借助学生对教材课文的学习，推荐学生阅读《孟子》，进行整本书阅读，指导学生在阅读中深层次的研究孟子的思想。
2.有助于学会合适的阅读方法
与教材的课文相对比，整本书阅读的阅读量大，文章多，情节繁杂，完成阅读占用的时间也特别多，所以，在阅读时怎样有效的掌握阅读信息，将文章的首尾相连进行完整的阅读感想，是最重要的问题。这个难题，在学生进行阅读时，他们可以依据自己的个人情况去进行思考、探索，形成个人的阅读方式。在进行《阿Q正传》的教学时，要让学生了解阿Q的生平经历，知道从他的出生、生计、恋爱、参加革命一直到被杀害的全过程。文章的时间间隔长，内容多，情节起伏大。在进行整本书的阅读中，学生要深刻的理解阿Q这一主角，将他的生平经历进行梳理，在自己的梳理中，理解文章的结构以及阿Q的性格特点。整本书阅读，有助于了解不一样的故事构成，不一样的内容，不一样的表现手法。学生在自主的阅读中，可以依据自己的个人需求调整自己的阅读方法，帮助自己形成适合自己的阅读模式。
3.有助于培养学生的文学涵养
语文科目蕴含着丰富的文学底蕴，它有助于提高学生的人文精神和文学涵养。而文学底蕴和人文精神的形成，需要经过大量的文学阅读来积累。教材中的课文一般都是精选的书籍的单篇和节选的片段，因为它的不完整性，就造成了学生无法形成完整的阅读体会[2]。例如在《论语》的教学过程中，课本中都是节选的独立的章节，希望通过一个小节的学习让学生了解孔子的教育理念。但实际上孔子本人的教学方法是多种多样的，教育理念也是特别深邃的。学生不可能只凭借学习几个节选片段就全面的充分的理解了孔子博大精深的思想，只有通过进行整本书阅读才可以帮助学生充分完整的去体会孔子的教育理念，从而帮助学生培养文学涵养。每一部著作就是一部历史，它拥有完成的独立精神，只有通过整本书的阅读，学生才可以领略其中的深层含义。
结束语：
总而言之，高中虽然是学生们人生发展的关键阶段，但是高中语文的学习也是非常重要的，整本书阅读在语文教学中的作用更加的不言而喻。在高中阶段，帮助学生形成的整本书阅读的习惯，对将来学生的学习成绩的提高、人生观价值观的建立有着不可忽视的重要的作用。当然，培养整本书阅读的习惯，是一个漫长的过程，它需要教师、家长和学生的一起努力，这不但可以帮助学生提升语文成绩，还可以帮助学生建立正确的价值观，促进学生综合素质的发展。
参考文献：
[1]张湘齡.“整本书阅读”在高中语文教学中的意义研究[J].散文百家(新语文活页),2020(09):59.
[2]张晶晶.高中语文教学中应用“整本书阅读”的意义研究[J].语文世界(教师之窗),2020(Z2):137-138.