谢印锋
郯城县杨集镇中心小学
摘要：随着教育改革的逐步深入，素质教育成为小学语文教学的出发点和落脚点，语文核心素养视野下培养学生的综合素质成为当今小学语文教育的核心诉求。本文立足于现实，着重分析小学语文课堂拓展阅读教学开展的现状和存在的不足，从而制定策略以解决小学语文课堂拓展阅读教学过程中的难题。
关键词：核心素养；小学语文；课堂拓展；阅读教学
前言
语文的核心素养，不仅仅包括对语言的运用和把握，更重要的在学习过程中开拓思维，提高审美素养和对传统文化的理解，因此课堂拓展阅读是小学语文教学不可或缺的环节。在研习课内文章的同时引入课外读物，可以帮助学生更好的感受和体会语言的魅力，拓展学生的认知视野。
一、小学语文课堂拓展阅读教学开展现状
1.1 阅读内容具有局限性，难以调动学生情绪
小学语文教学中虽然许多教师开展一些拓展阅读方面的尝试，也取得了一些效果，但实际上阅读内容仍然具有局限性，学生对阅读的兴趣未被激发出来。一方面拓展阅读局限于课本的引申内容，另一方面阅读材料趋于同质化，大多侧重于塑造学生的人生观和价值观，学生的想象力和思维能力没有得到开发。
1.2 缺乏阅读氛围，学生没有阅读意识
在小学课堂中，阅读的地位仍然仅仅只是课堂的一个环节，并没有在课堂下的班级内形成浓厚的阅读氛围，即阅读仅仅成为了课程学习计划的另一种表现形式。学生往往只是把阅读视作课程上的任务，在课堂阅读的投入仅仅是因为教师的布置，并未养成良好的阅读意识和阅读习惯。
1.3 阅读教学和评价方式单一
另外，阅读教学和评价方式的单一也是阻碍小学语文课堂拓展阅读的重要因素。阅读教学本身侧重于培养学生的思维能力和人文素养，因此应当和传统的教学方法有所区别，但现实中教师的教学方式和传统策略往往别无二致，仍然采取灌输式的教学，学生在学习中处于十分被动的位置。
二、核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学策略
2.1 丰富教学材料，拓宽学生视野
小学阶段的学生阅读量少，认知能力尚未达到能自行选择阅读材料的需求，因此教师要做好课堂拓展阅读材料的甄选和整合工作，合理选择和配置适合小学生阅读并能从中受益的经典读物，开拓学生的眼界。首先第一部分阅读材料的选择应以课本内容为基础，选择和课文文义风格相近的读物供学生阅读。
比如在学习到课文《草船借箭》时，教师可以选择《三国演义》中赤壁之战的其他段落供学生阅读，让学生更够更好的理解赤壁之战发生的原因及背景，对课文的理解也会上一个台阶。第二部分阅读材料的选择则应聚焦课外，主要侧重于学生价值观的培养和创造力的开发，比如《论语》的白话版或者易懂的科幻文等，都比较适合学生在小学阶段进行阅读。
2.2 营造阅读氛围，激发学生兴趣
在当前小学语文教学的环境影响下，学生群体间尚未形成良好的阅读和交流氛围，学生仅仅把课堂拓展阅读当作学习任务。兴趣是学生高效学习和理解知识最好的老师，教师在教学过程中应当着重打造一个积极热切的阅读氛围，同时给予学生更大的阅读空间和讨论自由度，帮助学生在自我学习过程中形成对文学作品更深刻的思考。首先教师可以考虑引入图书角，让同学们分享自己曾经读过的一些书供全班同学借阅，这样不仅可以在班级内形成良好的阅读氛围，也能够让学生之间产生共同的阅读话题，在相互交流中不断加深对文章的理解。另外，教师也可以在课堂拓展阅读中开展小组学习的模式，将学生划分为不同团队并设置相应任务，让学生在课下研读文章并相互交流，最终形成小组内部的共同想法和意见，并在课堂上以自己喜欢的方式将学习成果展现出来。这样可以使得小学语文课堂避免陷入死气沉沉的氛围，让学生成为课堂的主导者，学生在聆听他人讲解的同时也能不断学习，在表达的聆听的过程中提高自己的团队合作能力和自主学习能力。
2.3 革新教学方式，提高教学质量
作为语言类学科，小学语文教学应当避免采取传统的灌输式的方法教学，而应当转变教学思路，采取更为开放和自由的方式着力于对学生的思维进行提升和引导，从而提高教学效率和教学质量。比如在课堂拓展阅读的同时，在阅读教师选取的文章之外，为了加强学生对文章的理解，可以采用多媒体播放纪录片及课文朗读的方式，将抽象的语言转化为具象的视频或图片，让学生能够更加直观的感受到文章表达的重点。除了在课堂上的阅读和多媒体教学之外，教师也可以根据实际情况组织学生进行户外实践活动，在感受文章情绪的同时陶冶情操和培养自然情怀。比如在学习课文《找春天》时，除了在课堂上引入阅读材料外，教师也可带领学生走向户外，亲身感受自然和作者写作时的所思所想，并鼓励学生将见闻记录下来，从而帮助学生提高的审美能力和语言运用能力。
三 结语
综上所述，我国小学语文课堂拓展阅读教学仍存在诸多问题，引导小学生正确有效的阅读，需要小学教育工作者的不断努力。通过丰富教学内容和手段，采取各种措施激发学生的阅读兴趣，在班级内部形成良好的阅读氛围，是小学语文教学应当达成的目标，也是培养学生的人文素养和拓宽人生边界的重要手段。
参考文献
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