林发堘
福建省大田县第五中学
摘 要:现如今我国的教育已经越来越重视让学生主导课堂，而不是过去的教师在讲台上讲给台下的学生听，要让学生去思考去探究。所以在语文教学过程中，教师会运用到各种各样的教学方法，学校和老师更应该积极地去探索更好的教学方式，充分锻炼学生的组织语言的逻辑思维能力。
关键词:初中语文；课堂练习；课堂效率；有效性
语文教育的发展关系到我国民众的文学素养，因此从小就要注重学生在语文学习方面的情况。在初中语文的课堂练习中，很多教师都是围绕课本进行讲解，课本上的内容都是教育部精心为挑选的现阶段学生应该接触的、学习的内容。当下很多教育工作者都在积极的探索教育方面的改革，在信息爆炸化的现代，学生们接收到的信息每天如潮水一般，这就需要学生们拥有整理和分析的思维能力，所以优化课堂练习在语文教学中就显得更为重要，可以提高学生们的自觉合作、协作的学习意识，培育和发展学生独立探索以及独立思考的能力。
1.初中语文课堂练习存在的问题
在传统的教学模式中，老师们只会关心怎么向学生传授知识以及如何教好学生，但老师却忽略了学生是否对这次的学习感兴趣。在以前的教学课堂中，学生在听完老师的课后会做课堂笔记，以便他们学习，这样学生们在接受知识时是非常被动的。他们对于学习方法还没有太大的感触和思考，许多学生在学习过程中没有方法，学习最大的问题还是在方法上，如果方法错误也不能更好的学习知识。老师有责任也必须提供一个高效率的氛围，这样可以提高同学们的学习激情并激发同学们的学习兴趣，在活跃的学习氛围下教师可以提出一些激发学生学习兴趣的问题，让学生自主提问题。老师们通常关注如何教学，但往往忽视学生是否喜欢如此的学习模式，老师在课堂练习过程中缺少与学生的沟通交流。
2.初中语文课堂教学中提高课堂练习有效性的策略
2.1对教学现状全面掌握，为提高练习有效性奠定基础
在初中语文课堂练习过程中，教师应该更加注重学生对学习内容的理解，而不是完全的将知识展示给学生。语文教育这种抽象的学习过程，更多的是需要学生自己亲身体会得到自己独特的理解，并且在课堂上应该多多练习，这样才能够体验学习的过程，并且慢慢的熏陶自己。这就要求教师应该在教学过程中，注意教学方法的多样性，提高学生的学习兴趣，并慢慢地提高学生的综合素质。
教师在教学过程中可以在完成一篇课本知识教学之后，让学生自己在课下找到与本篇课文话题相关的资料进行阅读，然后再引导学生进行讨论。比如在八年级语文教材中，有一节是“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记。在这一劫中，首先教师应该围绕课本教会学生新闻题材的相关内容，让学生知道新闻的几个特点，然后让学生自己去读文章，文章内对吕伟动作的描写是通过“高、险、难、美四个方面。让学生沉浸在文章对吕伟的描写中感受吕伟自身的专业性和为祖国付出的坚强与勇敢。最后还可以让学生去总结文章在描写过程中运用的修辞手法以及抒发自己的情感的方法。
这样的过程可以锻炼学生的总结能力，也可以让学生锻炼剖析文章内涵的能力。当教师引导学生进行思考的时候，可以先进行小组之间的讨论，让每一位同学将自己的群文阅读之后的收获与小组成员进行分享，并且将自己遇到的问题说出来一起探讨，最后小组可以把自己组内的讨论成果进行高度总结在班里展示。
2.2准确理解科学定位课堂练习，是提高练习有效性的前提
教师首先要理解和把握课堂练习的关键，找到有效提高练习效率的方式。教师在教学过程中可以在完成一篇课本知识教学之后，让学生自己在课下找到与本篇课文话题相关的资料进行阅读，然后再引导学生进行讨论。比如在七年级语文教材中，《济南的冬天》课程讲授结束后，教师可以让学生找到关于冬天的文章，了解作者们的写作手法异同之处，以及作者在文中借助描写冬天表达的情感。在这样的学习过程之后，让学生按照文章的表达方式进行学习和仿写。仿写之后可以在讲台上展示自己的作品。当教师引导学生进行思考的时候，可以先进行小组之间的讨论，让每一位同学将自己的的收获与小组成员进行分享，并且将自己遇到的问题说出来一起探讨，最后小组可以把自己组内的讨论成果进行高度总结在班里展示。
2.3积极创新语文课堂预设策略，把握提高练习有效性的关键
目前，随着教育部门的改革，也加大对学校教学活动的投资，多媒体已经成为教师课堂中的教学手段，可以很好地辅助教师进行课堂讲解。多媒体利用超强的技术手段将抽象的语言转化成生动立体的图片和视频，其实这也是一种阅读方式，可以很好地理解语言的神秘，在一定程度极大地激发学生们的学习的兴趣，提高他们在课堂上的专注度，从而实现他们在课堂上的学习目标。在初中的学习阶段学生的独立自主意识相较小学有明显提高，对周围事物的情感也因每个学生思想意识以及自身个性的不同而产生差异，所以在对于初中语文进行教学的过程中，语文老师一定要充分尊重每个学生的思维模式和个性想法，对于每个学生练习内容的规定不能太过死板，要灵活地来规定，教师不能盲目的去追求整齐划一。师可以通过对学生进行仿写训练，从而来提高学生对于语文模式以及题材语言的掌握程度，仿写训练在一定程度上也要求学生进行大量的在语文素材方面阅读，从而在老师的帮助下挑选出适合自己的优秀的语文素材来进行仿写。初中生的语言组织能力和思维结构相对较薄弱，对于文章的了解程度以及文章架构能力较差，从而教师可以让学生通过仿写的方式，从而来体会范文中作者想要表达的思想感情，通过阅读来进一步的提高学生的思想意识和思维架构，从而提高其写作能力。
结语：
综上所述，即使目前语文课堂练习效率提高有一定难度，教师也要找到问题根源，掌握初中生在课堂练习方面的现状，从而创新各种课堂学习方式，这样才能摆脱教学困境，帮助初中生提升语文学习能力，从而进一步促进语文教学事业的发展。
参考文献：
[1]李福灼,陈玉秋.提高初中语文课堂练习有效性初探[J].广西师范大学出版社,2018,5.?
[2]龚学红.提高初中语文课堂练习有效性初探[J].时代教育(教育教学),2018(12):238-238.
[3]张良峰.提高初中语文课堂练习有效性的综合策略[J].教学与管理,2019,(8).