张美芳
浙江省绍兴市越城区马山街道中心幼儿园 312000
玩具在婴幼儿他们的成长过程中扮演着引领者和小伙伴的角色。玩具不仅可以给婴幼儿带来快乐，还可以锻炼他们的身体，培养婴幼儿的感知能力，记忆能力，语言表达能力等。
玩具对婴幼儿的作用是巨大的，目前我国关于儿童玩具选择方面的研究大多集中在3岁以上，对于0到3岁婴幼儿家庭玩具的选择，利用与指导的研究比较少。因此帮助0到3岁婴幼儿家长依据年龄特点，是很有必要的一项研究。
一、婴幼儿玩具，游戏材料的概述
（一）婴幼儿玩具及游戏材料的含义
婴幼儿玩具对于日益成长着的婴幼儿来说十分重要的，广义的玩具既包括成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的“玩具”，也包括自然的、非专门制作的“游戏材料”。从狭义上说，玩具是厂家或人们为儿童生产、制作的专供儿童游戏的器具。[]
（二）婴幼儿的玩具及游戏材料的分类
为了研究的方便，我从类型分为运动类玩具、音乐类玩具、建构性玩具、智力开发类玩具。运动类玩具有：学步车，滑板车，三轮车等；音乐类玩具有：拨浪鼓，手拍鼓，沙锤等；建构类玩具有：雪花片，磁力棒，立体方块积木等；智力开发类玩具有：形状对数版，数字对数版，拼图等。从材料分为木质的，铁质的，毛绒类等。
二、0到3岁婴幼儿家庭游戏材料的选择与使用现状的研究
（一）婴幼儿家长的选择玩具及游戏材料的现状
1、婴幼儿玩具的来源
家长们获得玩具信息的主要途径有看到别人家的孩子在玩、逛商场时看到。很少有家长向专家咨询这个玩具是否适合自己孩子。
2、婴幼儿家长选择玩具因素的相关研究
(1)调查方法：在梳理已有文献的基础上，采用问卷调查法，通过对幼儿园小班年段50名家长进行问卷调查。
(2)调查时间，调查对象：本调查在幼儿园选取小班两个班，共计发放50份调查问卷。问卷共收回50份，回收率为100%。
(3)调查结果及分析：幼儿家长购买玩具的消费状况调查结果显示，约90%的家庭，孩子的玩具是由父母购买的，这表明玩具的主要购买者是父母。60％的家长会因为价格的原因不选择某种玩具。40％的家长由于产品性能安全而不选择。
3、家长对玩具的看法
20％的家长认为买玩具是体现自己对孩子的爱；35％的家长认为玩具可以代替自己陪伴孩子，自己可以做更多其他的事情；25％的家长认为玩具是用来开发孩子的智力和运动能力等方面的；20％的家长认为孩子喜欢就买，只要别哭就行。
（二）家长在选择玩具及游戏材料中存在的问题
1、家长对玩具的材质关注的不够
家长们对于婴幼儿玩具的材质方面关注和了解的不够。市面上很多婴幼儿玩具材质是不合格的。很多家长在挑选玩具和游戏材料的时候，很少考虑到这些，只管孩子是否喜欢，价格自己是否能够承受，因此给孩子带来了一定的隐患。
2、家长对玩具及游戏材料的安全性知识了解不够
婴幼儿玩具的安全性是选择时的重要标准，玩具是否具有安全标志、是否具有国家认定标注，玩具的边缘、角是否尖锐、是否有可能让婴幼儿吞咽下去的过小细微部件等等。
3、过分注重玩具投入
现在所了解的市面上的玩具五花八门，品种多样，很多家长在选择玩具时一般不太考虑价格。尤其是在碰到婴幼儿生日或者各种节假日时，不会过多考虑是否适合等等因素。
（三）婴幼儿在操作玩具及游戏材料中存在的问题
1、家长很少与婴幼儿一起玩玩具
我们都说父母是孩子的第一任老师，虽然很多家长愿意在孩子玩具方面花钱，但是父母们都要上班，因而能陪伴孩子游戏玩耍的时间相对较少。另外，家长对亲子游戏的作用认识不足，很多家长往往认为孩子在玩玩具，自己就不必要插手了。
2、家长在玩的过程中操作教育不恰当
当婴幼儿对玩具及游戏材料不会玩时，我们的家长很少会自己先看说明书，然后再教育孩子怎样玩。他们认为玩具随便你怎么玩，只要别来烦我就行了。只有少数家长会和孩子一起探索研究，这样很不利于培养婴幼儿的探索精神和创造能力。
3、自然玩具和自制游戏材料过少
家长在玩具上面的投入是越来越多，幼儿拥有玩具的数量也越来越多，但却很少拥有自制玩具，自然玩具和民间游戏材料。其实，自制玩具，自然玩具和民间游戏材料都是源于生活的，孩子一样会玩的很开心快乐。
三、婴幼儿家庭对玩具及游戏材料的选择与使用指导策略
（一）婴幼儿家长应正确游戏玩具的选择与使用
1.适量、适宜地给孩子购买玩具
现在孩子们对玩具的需求是无限的,家长们永远也无法做到满足的,它除了能滋长孩子的求物欲外，对孩子没有任何好的影响。玩具功能不仅仅在于让儿童在玩耍中获得快乐，能促进孩子全面发展，因此家长要适宜的为孩子购买玩具。
2.选择相对安全、卫生的玩具
家长们在为孩子选购玩具时, 安全性应该是购买玩具时首先要考虑的因素。
3.选择符合孩子年龄特点的玩具
每个年龄阶段的孩子对于玩具的需求是不同的。我们家长在选择玩具时,要考虑幼儿的发展水平和年龄特点。由于幼儿的身心发展程度因人而异，即使是同一年龄段的幼儿也存在不同程度的差异，所以在选择玩具时也要考虑个别差异。
（二）对婴幼儿家庭对玩具及游戏材料的选择与使用指导策略
1.指导婴幼儿使用不会玩的玩具
0—3岁的婴幼儿他们是以直觉行动和具体形象为主，对于抽象的语言他们无法很好地理解，这个时期的婴幼儿大多喜欢模仿，家长在对幼儿玩玩具的指导也应该以动作示范为主，同时应结合简单的语言指导，以发展幼儿的语言能力。
2.家长应理解孩子破坏玩具的行为
0—3岁的婴幼儿他们对任何事物都有着强烈的好奇心，由于孩子的好奇心理，其好动倾向往往会导致一些破坏性行为的发生，有时很快就能把玩具拆的四分五裂，这时有些家长为了保护玩具，不许孩子任意摆弄玩具，更不许孩子拆卸，其实这种做法是本末倒置，只保护了玩具，却破坏了孩子的探索精神和创造精神。
3.多创造可循还使用的旧玩具
玩具的使用也应该讲求“可循环使用”。当我们看见孩子对某一玩具失去兴趣时，可以先把这个玩具收起一段时间，过后再拿给孩子时，他会重新注意到这个玩具的。我们可在孩子玩腻了某个玩具后教给他一些新的玩法，达到旧物新用的效果。
4.培养婴幼儿良好的整理玩具的习惯
我们提倡学会整理自己的玩具。这样既能培养孩子的良好的生活习惯，也能养成孩子的秩序感，还能让孩子体会到收拾玩具是他的责任。每次玩好，家长要严格要求并指导孩子把各种玩具按原样整理放好，以养成孩子爱惜玩具、自己收藏玩具的良好习惯。
5.重视自制玩具的利用，实现寓教于乐
这涉及到对玩具的正确、全面的认识，家长不应把眼光局限于商店橱窗内摆设的玩具，自然中凡是能给孩子提供娱乐的东西都是玩具，家长应带领孩子发现玩具、制作玩具，这对开阔孩子的眼界、增强其动手能力是很有帮助的。
6.为婴幼儿的活动提供适当的辅助工具
在大自然中的树叶、沙土泥石都可以作为孩子游戏的玩具，可增加游戏的兴趣，丰富游戏的内容，让孩子在无穷的、可变的材料中自己去探索，去发现世界的奥妙。
玩具和游戏材料是婴幼儿发展中的“精神食粮”，它是幼儿生活中的亲密小伙伴，是婴幼儿的引领者，也是幼儿游戏的物质基础。家庭玩具的选择与使用对幼儿有很大的影响。所以我们要树立正确的玩具观，一切以幼儿为出发点选择玩具。
参考文献：
[1]魏燕:《近十年我国家庭中幼儿玩具选购研究现状简评》2006。
[2]丁海东:《学前游戏论》2001版。
[3]刘晓东:《学前教育学[M]》，江苏教育出版社，2004。
[4]桑青松、王文婷:《家长选择和购买儿童玩具的心理因素[J]学前教育研究》 2008,(12)。
[5]周素珍:《玩具在幼儿发展中的教育价值及其利用[J]阴山学刊》, 2006, (06)。