王玉玫
江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学幼儿园 江苏省宿迁市 223800
摘要：现如今，我国教育事业有了很大改革，幼儿教育受到重视。游戏是孩子认识世界的方法，随着我国幼儿教育的不断发展，游戏教学已被教育工作者和家长所接受。游戏教学通过不断的探索与创新，其内容、形式也越来越丰富，对幼儿的开发与身心健康具有重要意义。该文主要通过阐述游戏教学的重要性，结合幼儿教育实际，提出游戏在幼儿教育中的应用策略。
关键词：游戏；幼儿教育；重要性；应用策略
引言
在幼儿园教学过程中要注重教学理念的更新，要注重培养幼儿的自信心、价值情感等因素。在幼儿园教学过程中，游戏是十分重要的一种学习方式。在幼儿园课程教学过程中，老师要注重培养学生具有良好的游戏精神，从而有效地激发学生的学习潜力，积极创新和实践幼儿园课程教学方式，增进师生之间的情感，努力构建具有和谐性的游戏教学氛围，推动幼儿园教学理念的不断更新和发展。
1幼儿园游戏化教学模式的意义
幼儿就是祖国的未来和希望，幼儿时期是人生的初始阶段，是否能够接受良好的启蒙教育，并且养成健康的习惯对于幼儿至关重要。游戏化教学就是指将游戏和教学有效的结合起来，教学目标、教学内容和教学手段中都融入了游戏元素。传统的幼儿教育大多都是中规中矩、无创新的，导致幼儿在学校中并没有学到有助于培养学习和品质的知识，幼儿老师只注重保障孩子的安全，而忽略了建立其创新性思维逻辑的培养。部分教师未能理解游戏教学的真正内涵，在组织幼儿游戏教学时比较随意，缺少科学设计，只是将游戏当作调节教学氛围的一种方式。因此，在幼儿园中推动游戏化教学模式所发挥的意义较为重要，有利于为幼儿提供更加契合其年龄特点的教育。长此以往，能够使得幼儿园中充满和谐且轻松的学习与生活氛围，助力幼儿身心健康成长，为幼儿园长远发展提供推动力。
幼儿老师要建立合理的游戏化教学模式，认识游戏教学的关键性，促进孩子产生学习的热情，营造欢乐的学习环境。游戏教学可以让幼儿参与到集体中，培养幼儿沟通能力和集体意识，促进孩子建立合作能力，更容易接受学习的知识，并可以充分体现孩子的想象力和创造力，加强了孩子对上学的兴趣。幼儿时期是建立思想和品质的初级阶段，游戏教学的有效运用既可以丰富教学内容，调动幼儿参与教学活动的积极性，又能够发展学生的思维，帮助学生提升交际能力和语言表达能力。
2游戏在幼儿教育中的应用策略
2.1加强游戏的隐性指导
在幼儿园教育中，自主性游戏的创建突出的是幼儿的主体地位，而为了充分调动幼儿的主体作用，教师应该加强对自主性游戏的隐性指导，让幼儿能够成为教学游戏真正的主人，在教师的隐性干预下进一步提高自主性游戏的质量与水平。第一，教师可以借助语言艺术对幼儿的自主性游戏进行引导，通过面部表情、肢体语言等，给予幼儿一定的暗示或提醒，让幼儿意识到自己在自主性游戏中出现的问题不足和优势特长。如幼儿不遵守游戏规则时，教师可以通过摇头、摆手等动作给予否定和制止，而对于自觉遵守游戏规则的幼儿，教师也可以通过点头、微笑、竖起大拇指等会动作给予肯定和奖励。第二，教师可以通过参与幼儿的自主性游戏，借助其中的角色对幼儿进行启发和引导。
为此，教师在自主性游戏教学中，应该摒弃自身作为成年人的身份，切实参与到幼儿的自主游戏活动中，以游戏者的身份对幼儿进行指导，让幼儿能够进一步完善自主性游戏活动。
2.2为孩子营造良好的游戏环境
在幼儿教育中应用游戏教学，教师通过精心营造的学习氛围以及轻松愉悦的学习环境，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更好地适应学习环境，主动学习。幼儿在游戏教学过程中，不仅能学到相关的知识与技能，还能加深对周围环境的感知。良好的游戏教学环境，不仅有利于提升幼儿的游戏学习效果，还有利于幼儿对世界产生正确的认知。由于幼儿性格较为活泼，其对世界充满探索欲望与认知冲动；对幼儿开展游戏教学活动，有助于幼儿增加对世界的了解与认知。为此，对幼儿实施游戏教学，并非简单地组织幼儿参与游戏活动，而要将相关知识融入游戏中，提升幼儿的参与性，让幼儿在游戏开展过程中掌握更多的知识与技能，从而达到寓教于乐的目的。例如，幼儿教师在组织幼儿参加游戏活动时，最重要的一个关节就是介绍游戏规则。游戏规则是支撑游戏顺利完成的必备条件。通过介绍游戏规则，让幼儿对游戏规则加深认识，并逐渐延伸至对社会规则的认识，从而提升幼儿的社会适应能力。
在幼儿教育中，家长希望孩子能够尽快掌握各种知识。但这种较为偏激的教育方式，不利于孩子身心的健康成长，易导致孩子出现胆怯的情况，甚至萌生逆反心理。因此，为了孩子健康成长，幼儿教育须为孩子营造一个良好的游戏环境，创建一个浓厚的游戏氛围，让幼儿在游戏中学习知识，促进孩子的健康成长。例如，为让孩子在游戏中感受快乐、在游戏中学习知识，幼儿园可以丰富游戏活动材料，为孩子提供大量的游戏项目。此外，幼儿教师还应将心理健康教育纳入教学内容中。借助游戏教学的优势，增加幼儿之间的交流；通过约束自身言行，为幼儿树立良好的榜样；通过发挥榜样作用，为幼儿营造一个良好的心理环境。
2.3给予适当的游戏评价
适当的教学评价是促进幼儿园自主性游戏高效开展的重要动力，因此，幼儿园教师在组织幼儿创建自主性游戏活动的时候，有必要对幼儿在游戏中的表现进行客观的点评，通过激励性的教学评价，给予幼儿恰当的肯定和鼓励，增强幼儿的创造信心，激发幼儿参与自主性游戏的兴趣和热情，让幼儿的自主性游戏能够在良性循环的环境下得到进一步的发展。
结语
游戏教学对幼儿教育具有重要作用。幼儿教师在幼儿教育的过程中应充分尊重幼儿的天性，为幼儿营造良好的游戏环境，设计符合幼儿特点的游戏内容，重视游戏表演与游戏竞赛，培养幼儿的综合能力，正视游戏的教育价值，注意结合生活实际，让幼儿在游戏中快乐遨游，并获得德、智、体、美、劳的全面发展。
参考文献
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