钱光艳
云阳县栖霞镇栖霞小学 邮政编码：404501
【摘要】随着经济和教育的高速发展，人们对小学教学的质量要求逐渐提高。对于小学数学来说，对于学生们的思维能力以及仔细能力要求较高，教师要运用正确的教学方式，培养学生们的数学思想，促进学生们数学成绩的发提高。计算能力作为学好数学的一项重要部分，在数学方面发挥着重要的作用，在日常的数学教学当中，教师要特别注重对学生们计算能力的培养，提高做题的准确度。本文将对于小学数学教学中提高计算准确性的途径进行分析。
【关键词】小学教育 数学教学 计算能力 策略方法
【正文】小学生在年龄和思维发展方面都处于比较低的阶段，所以教师对学生的引导学习尤其重要。在教育改革的背景下，我国小学教育水平有所提高，但也依然存在着某些问题。一些教师在教学过程当中较为死板，依然运用比较落后的教育方式进行教学，导致学生们的数学学习兴趣逐渐降低，不利于学生更好的去投入数学知识的学习当中，提高学生们的计算能力水平。所以教师要长于创造新的教学方式，找到学生们感兴趣的方法，促进学生们更好的磨练计算能力。
一、以兴趣为起点，提高学生们计算兴趣
1.1游戏比赛，充分互动
为提高学生们计算的准确率，首先让学生们们愿意去进行计算，愿意去认真地对待每一次计算，所以教师为了提高学生们学习的兴趣，可以通过在课堂上进行小小比赛的方式提高课堂的活跃程度，促进计算效率的提高。
例如：在学习西师版本小学数学四年级上册课本当中的《三位数乘两位数的乘法》时，教师就可以利用比赛的方式提高学生们的课上参与程度，促进学生们对知识的巩固，并进一步提高学生们计算的准确率。教师可以把学生们分为男生队和女生队，在黑板上给学生们分别出同样的三位数乘两位数的乘法题。让男同学和女同学分别派出代表依次进行题目的计算。哪位学生计算速度较快，并且获得正确的答案之后就会取得胜利，获得队伍的加分。最后计算出获胜的队伍，并有相应的奖励。在这一过程当中，学生们的参与积极性会大大的提高，愿意去参与到计算中去，并且提升学生们的计算能力。教师通过这种游戏的方式，有利于促进学生与老师之间的互相了解，让学生们的计算水平有所提高，让学生们不恐惧计算，提高计算兴趣。
1.2创设情境，联系生活
为了提高学生们的计算能力和计算兴趣，教师可以通过创设情景的方式对学生们进行计算的教学，数学与生活的联系是非常紧密的，教师通过与实际相联系，创设生活中的情境，有利于学生们更好的进行计算题的理解，提高学生计算的准确率。
例如：在学习西师版本小学数学四年级下册课本当中的《四则混合运算》时，教师就可以通过情景模拟的方式，让学生们在特定的环境当中进行计算和学习。在这一章节中，融合了加减乘除的算法，所以对于学生来说是有一定的难度的，这时候教师就可以根据特定情境提高学生们的理解程度。
比如这个题目：工人师傅要做300个零件，四天做了80个零件，在这个速度情况下，七天后还剩多少没有做完？这是可以通过让学生们表演工人进行模拟演练，用纸当做部件，让学生们去切身感受并列出计算式后，进行下一步的计算。这种方法让学生们投入到课程的学习当中，在特定的情况下，不断提高对计算的兴趣，让学生们愿意去深入探究知识，不断提高学生们正确计算的稳定性。
二、注重计算过程，培养学生计算的良好习惯
一个扎实的学习习惯是学生们提高计算效率的最基础的要求，所以教师在日常的教学过程当中，要注重培养学生们良好的计算习惯，让学生们一步一步的提高准确率，提高耐心，认真计算，促进计算准确性的提高。
例如：在学习西师版小学数学五年级上册书当中的《小数乘法》时，为了让学生们养成一个良好的计算习惯，教师要注重教育学生在计算过后进行检查，避免出现一些不该犯的小错误。对于验算的要求，教师也要给学生们进行引导和教学，不能让验算纸是胡乱一写，而是要让验算纸像做题那样规范的写出计算过程。这样学生们再检查的时候就可以清楚地看到自己哪一部分出现了错误，便于学生们进行自我检验。这样学生们渐渐的就会养成一个正确的验算习惯，保持验算过程的整洁，不断的提高计算的准确率，促进学生们数学成绩的提高。这种教学方式不仅让学生们养成了一个良好的计算习惯，还有利于培养学学生们认真仔细的做题方式，不管未来的学习难度有多大，学生们会很少出现一些简单的错误，有利于学生们数学成绩的发展。
三、小组合作学习，提高学生们计算准确率
小学生的好奇心是比较重的，所以在整堂课下来，学生们很难把全部的时间集中在数学学习当中，所以教师要通过多样教学方法，吸引学生们的学习注意力，促进学生们更正确的进行计算，提高计算准确度。
例如：在学习西师版小学数学五年级下册课本当中的《分数加减法》时，这时，教师可以通过小组合作学习的方式，让课堂氛围更加开放起来，丰富课堂形式，促进学生们更好的进行分数加减法的计算。再给学生们布置分数加减法的问题时，教师可以先给学生们分为不同的小组，让每个小组的平均计算水平能力相同，这样可以让学习成绩水平高的同学帮助学习成绩水平相对不足的同学，利于促进学生们的优势互补。对于一些比较内向的学生来说，通过小组学习还可以提高学生们的参与度，让学生们更加愿意去参与小组活动，去探索和思考计算题目不断提高计算能力。对于不同小组的答题结果，教师可以先让学生们进行组内的讨论，如果组内之间能够找出错误，那么将会让学生们的印象更加深刻，再加上老师的强调指导，有利于提高学生的计算能力。教师要长于利用这种教学方式，提高学生们的计算准确度，提高计算水平，不断提高学生们数学能力的发展。
【结束语】总而言之，教师与学生之间的共同交流，学习心得有利于促进学生们的学习成绩的提高，所以教师要注重创新新的教育方式，加强与学生之间的交谈，更好地去了解学生们的学习情况，对于学生进行针对性的指导，提高学生们计算的准确性。教师也要注重对学生们进行计算技巧的解说和练习，让学生们逐渐发现计算的有趣性，从兴趣出发，注重过程，让学生们又快又准的进行小学数学题目的计算。
【参考文献】
[1] 沈国兵. 小学数学教学中提高计算准确性的途径[J]. 名师在线. 2018 (17)
[2] 马江英. 小学数学教学中提高计算准确性的途径[J]. 新课程(上). 2019 (09)
[3] 林玉茹. 试论小学数学教学中提高计算准确性的途径[J]. 科学咨询(教育科研). 2019 (01)