吕小琼
邻水县鼎屏镇第三小学 四川省广安市 638500
【摘要】数学是一项逻辑思维很强的科目，学习数学可以培养人的逻辑思维能力。小学数学是数学入门最基本的学前培训，这个学习阶段是为以后学习更高等的数学打下坚固的基础。本文就如何在课堂上有效提高小学数学教学的效率进行论述一二。
【关键词】小学数学，课堂教学，提高效率，趣味游戏
【正文】在小学数学的课程中，涵盖了多项基本的生活常识。例如：时间的认识，形状的认识，加减法，乘除法等等。这些数学知识对于启蒙一个人的心智具有十分重要的作用，学历史可以明智，学语文可以增加涵养，学数学可以训练逻辑思维能力。一个充满逻辑性与思维性的大脑可以引导一个人走上正确的道路，避免很多不必要的麻烦。
一，提高小学数学教学效率的必要性
小学数学的教学成果可以成为一个人一生的数学素养，为小学生打好数学基础是每一个小学数学老师必须履行的使命。对如今教育的改革和高科技教学设备的不断更新，数学教学有了更多的选择。我们现在可以以数学的基本理念与先进的教学理论二者相辅相成，让学生尽可能的体验新时代下小学数学的课堂魅力。课堂的效果分为低效课堂和高效课堂两种类型，而课堂是由学生，课堂教学设备和老师共同组成的，三者缺一不可。所以低效课堂可能是缺乏学生与老师的互动，也可能是缺乏学生学习主动性，还可能是缺乏课程教学设备。在如今这个高科技大力发展的时代，第三种可能性出现的情况较少。前两种情况是如今小学课堂教学中常出现的问题，我们要有针对性的提高小学数学的课堂教学效率。小学数学老师应以确保所有的学生都能提高自己的数学能力或者是培养数学素养为教学目标。小学数学不仅要培养学生的基本的数学知识和生活中的计算能力，也要培养学生学习数学的正确态度。在课堂上，我们教育者要把学习数学的过程和方法倾情传授给学生，让每一个学生都能在数学上获得果实累累的收获，这也是我们要极力提高小学数学教学效率的必要性的重点所在。
二，提高小学数学教学效率的方法措施
课堂主要是由三者来构成，我们要想解决小学数学教学效率的问题就要从这三者中进行分析讨论，然后再去对症下药。对于提高小学数学教学效率的方法策略，我们将做几点进行分析。
2.1转变原先的教学理念
我们的时代在进步，学生换了一批又一批，我们原先的教学理念也应尽早摒弃，及时的更新适合于当下学生的教学理念。小学数学教育者要多注意生的思想动态和学习规律，把学生当作最重要的参与部分，而我们教育者本身只做引导的那一部分，让学生尽情的发挥他们的天性，释放出对于数学的热情。教育者不要只注重自己在三尺讲台上的尽情发挥，也要给学生一个表达自己的机会，多设置一些有价值的提问，让学生可以有思考的空间，培养他们动手解决问题的自主能力，锻炼初始的数学思维能力。
在讲数学知识的时候，我们可以为学生扩展知识的来源形成过程，以便学生能更好的理解这些刚刚接触的新数学知识。这样的教学方法不仅可以提高小学数学教学的课堂效率，也能发掘出学生潜在的数学探索能力，让学生用自己独特的思维能力去看待这个五彩缤纷的世界。
2.2设置一些课堂趣味小游戏
小学生的天性比较爱玩，对于小学数学课堂干巴巴的数学知识，可能没有激发他们全部的数学兴趣，而数学兴趣是支撑小学学生学习小学数学的动力来源之一，所以在课堂教学中，教育者可以设置一些课堂趣味小游戏来进一步提高学生们的数学兴趣。在西师版的小学数学教材中，有厘米和米做单位长度的课程，我们可以就此展开一个“测一测，量一量”的课堂小游戏。在这个小游戏中，我们可以让学生区分不同单位长度所代表的意义，例如：在测量自己身高的时候我们可以说一个人的身高是1.6m或者是160cm，但是绝对不可以说他的身高是160m，这种看似贻笑大方的荒诞回答却很有可能出现在刚接触数学的小学生的回答中。在游戏中让学生可以量课桌，课桌上的文具等物件。也可以留作课后作业，让学生测量校园内垃圾桶的长度，草的高度，回家后测量家里地板的长度，餐厅里感兴趣东西的长度等等。在学习小数乘法这一课程时，我们可以在课堂上设置一个快问快答的小游戏。在最后所有小数乘法的相关课程学习完毕之后，把一个班的同学分成几个小组，一些小组做出题的工作，另一些小组做算题的工作。教育者规定答题的时间，在黑板上公开的记录在规定时间里答对的题目，比赛目的是选出出题最多最快的小组和答题最多最快的小组，奖励这些组的成员可以获得周末作业减免券。这种贴合实际，可立即见效的比赛奖励可以极大的提高学生的学习兴趣和参与主动性。在讲授小数乘法这一单元时，我们教师应提前告知这个小游戏比赛的存在情况，促使学生们发挥出最大的数学潜力。
三，构建一个符合学生认知的课堂
学生在学习小学数学的时候是一个逐渐进行的过程，我们作为小学数学教育者，要给予他们充分的耐心和关心，对他们的认知多加注意，努力的去搭建一个符合他们这个阶段认识的课堂。我们在进行讲授的过程中要多捕捉以前一些他们学生对知识的掌握情况和理解情况，及时的修改自己的教学计划，更好的完成教学目的。不要只注重教学速度的跟进，最重要的是教学效果的呈现。每当课程讲述完之后，我们要设置一些针对重难点的问题，及时地为学生查漏补缺，这种交流会让学生对数学课程的重难点的掌握更透彻，为以后数学路上的绊脚石不留一丝隐患。教育者要紧扣着教材，掌握着重点，难点，从多方面展开教学，训练学生的基本数学能力。教育者也要分清主次，有的知识可以略讲，而有的知识要不断地掰开细讲，为学生理清思路，指出关键处。数学能力是靠试题呈现出来的，我们要分析清楚学生的认知能力，找适合于他们学习阶段的试题，多鼓励他们去练习。
【结束语】小学数学重点是培养学生的学习能力，学习态度和学习思维，教育者需不断地进行探索和研究小学数学课堂教学效率，为学生提供最优质的课堂教学园地。
【参考文献】
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