刘爱婷
江门市特殊教育学校 529000
摘 要：在“互联网+”的教育时代下催生了智慧教育，有效促进先进的教学设备的发展与应用，希沃白板软件也因此出现并应用。希沃白板软件逐步应用于培智生活数学教学，促进教育行业发展。对希沃白板在培智生活数学教学中的优势进行深入的探讨，发现其可以促进学生的学习从被动到主动，活跃生活数学课堂氛围，提高学生学习生活数学知识的兴趣，从而提高培智学校生活数学教学质量。
关键词：希沃白板 培智 生活数学教学
一、引言
科技发展日新月异，“互联网+”教育应运而生，智慧教育为中国的教育信息化改革加入新鲜的血液，为培智生活数学教学的提升创造了有利的条件。希沃白板是一个重要的信息技术，它通过与计算机结合，为学生创造很多的教学资源，提高学生学习的积极性和主观能动性。希沃白板软件不仅可以提供多种备课资源的云储存，还有备课和授课功能。[1]教师进行授课时可以根据学生学习的实际需要，随时灵活地运用希沃白板，同时给学生带来更加便捷的教学体验。希沃白板软件的交互性强，可以更好实现以学生为中心的课堂教学活动，让学生能更好地参与到课堂活动中，提高学习效率，优化课堂教学。
培智学生的学习特征表现如下：第一，轻度的培智学生能把低级技能的学习迁移,但大部分培智学生在高级技能的学习上迁移能力表现低下。第二，培智学生学习的动机水平较低。第三，培智学生的学习需要正表现低下，多以生理需求为主。考虑到培智学校学生的学习特征，在培智学校的生活数学教学中应当充分利用希沃白板软件的优势，满足师生之间的教学需求，达到理想的教学效果。
二、希沃白板软件的特点
（一）思维导图。希沃白板软件的思维导图工具可以清晰地梳理教学重难点和逻辑架构，从而加强学生对教学知识点理解。思维导图工具可以插入音视频和图片等丰富的素材，有效地启发学生学习，让学生跟上教师的教学思路。
（二）课堂活动。创建互动的课堂活动，不仅可以提高师生在课堂的共同参与度，还可以用游戏的方式将学生带入到教学情境中，提高学生对课堂的融入度和参与课堂活动的积极性，有效地实现课堂互动。
（三）蒙层功能。教师在课堂上想先通过考验学生，再呈现答案时可以使用希沃白板的蒙层功能。以下是蒙层功能的使用方法：备课模式下把需要蒙层的内容点击右键控制扭选择“添加蒙层”，在授课模式时用橡皮擦工具擦除。
（四）帐号云同步。希沃白板软件可以在网络环境下把课件一键上传到云端，随时可以使用和保存，防止课件的丢失。还可以随时在云端调取和下载需要的课件。
（五）备课、授课功能一体化。希沃白板的备课和授课模式可以通过一个按键随意切换，教师在课堂上的操作会更加便捷。教师制件课件时可以在备课模式下搜索课件模板、教学资源、公式、函数和学科工具。希沃白板的授课模式很灵活，操作工具的位置方便明显，有利于教师有效运用。
三、希沃白板软件运用于培智学校生活数学课堂教学
在培智学校生活数学课堂教学中，教师灵活巧妙地运用希沃白板来辅助课堂教学，不仅可以丰富生活数学课堂教学的内容，还可以创设有趣的生活数学课堂教学的情境，优化课堂教学，提高课堂教学质量等。
（一）利用思维导图梳理知识点的关系，便于学生吸收知识。
教师在课堂教学中揭示本课学习的课题后，运用希沃白板软件的“思维导图”工具呈现课堂的整体架构，直观清楚地展示本课的知识点的关系。
先把各个子项目内容隐藏起来，利用“逐级展开”和“逐个展开”将结合课堂提出的问题慢慢地引导学生回答和将知识呈现给学生，帮助学生厘清知识架构和逻辑关系。“课堂小结”环节中也可以使用思维导图工具将课堂上学习的内容进行小结。希沃白板的思维导图工具可以直接添加音视频、图片和超链接，将准备好的音视频、图片素材直接通过添加多媒体的方式添加到课件中，在课堂上方便快捷地展示给学生，丰富教学内容，激发学生对学习的兴趣，提高学生对学习的积极性和主动性，发挥学生的在课堂中的主人公地位。
（二）使用蒙层、课堂活动等功能来充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂效率。
在“新授”环节中，展示新内容和定义的时候可以采用希沃白板软件的蒙层功能，改变培智学校生活数学课堂上的生涩和枯燥。蒙层效果的实现主要是运用橡皮擦工具，教师在备课时，把需要蒙层的内容点击右键控制扭选择“添加蒙层”，在授课模式时用橡皮擦工具擦除，就可以把蒙层下隐藏的内容呈现出来。教师通过运用蒙层效果来隐藏内容，可以激发学生的好奇心和起到强调，加深学生对蒙层内容的理解和记忆。如在讲授比粗细的内容时，可以把粗和细的物品隐藏起来，请学生擦除内容，再引导学生比较两个物品的粗细；如给学生奖励时，可以利用蒙层功能制作刮一刮或抽红包活动，增加课堂趣味性。
在“巩固新知”环节中，教师可以灵活巧妙地运用希沃白板软件的“课堂活动”功能，其类型如下 ：选词填空、超级分类、趣味分类、知识配对、判断对错、分组竞争和趣味选择。如在讲授加减法算式的时候，可以用选词填空或知识配对来让学生计算；在讲授物品分类时，可以用趣味分类和超级分类来让学生把物品分类；如让学生以竞赛的形式在对称和不对称物品中找出对称物品，可以用分组竞争的方式让学生竞赛找出对称物品；如在讲授按规律排序时，可以用知识配对来设计情境让学生把物品按规律排列好；如在讲授一周的认识时，可以用趣味选择来让两名学生竞赛选择正确的答案。
（三）放大、绘图等功能可优化课堂结构，满足教学多样化需求，提高教学灵活性。
希沃白板可通过放大、聚光灯、隐藏、拉幕等多种形式呈现文字与图片，使知识展示更生动。在讲解重要知识点里，利用放大、聚光灯等功能，突出文字内容，加深学生对知识点的认知。[2] 如在讲授数的认识时，可以把数字放大，突出数字，让学生看得更清晰。在课堂教学上，可以利用绘图功能，快速绘制几何图形，提高教学效率，学生利用绘图功能解答数学题目。如在讲授图形的认识时，可以通过让学生运用图形工具绘制一个平面图形来理解图形的特征，感知图形的形状。
四、在生活数学教学中运用希沃白板软件时需要注意的事项
在教学上运用信息技术需要围绕教学目标和重难点，运用希沃白板软件，从有趣的情境导入来激发学生学习生活数学，根据教学目标和重难点有选择地运用希沃白板的技术，设计教学内容时，应当注意避免生搬硬套希沃白板软件的功能，避免重复、过度地使用。希沃白板软件只是辅助教学的一种信息技术工具，它可以拓宽教学的广度和深度，有效地提高教学质量，但它不能替代教师在课堂上的作用。在我们实际的课堂教学中，教师应该制定以学生为中心的教学模式，提升教师、学生和白板三者之间在课堂上的交互性。
五、结语
在培智生活数学教学中，有效利用希沃白板软件不公可以丰富生活数学教学资源，还可以优化生活数学教学，充分调动培智学生学习生活数学的积极性和主动性，提高课堂教学效果。培智学校的生活数学教师要善于利用希沃白板软件的各种功能，结合教学工具、培智生活数学教材和学生的实际情况，尊重培智学生之间的个别差异，做到因材施教，重视学生在学习中的主体作用，灵活智慧地运用希沃白板，创建生活数学教学的崭新模式。
参考文献
[1]叶莹.智慧运用希沃白板_助力小学美术课堂教学[J],福建:福建教育学院学报,2018:2018-05(5)：104-105.
[2]杨理.交互式电子白板与传统教学设备的比较研究——基于希沃电子白板与“多媒体+黑板”的视域[J],中国多媒体与网络教学学报,12-14.