胡广
乐清市北白象镇第一小学 浙江 乐清 325600
【摘要】数学字面意思就是由数字组成的学科，数学和其他学科不一样，它不讲背诵，而是考验同学们的逻辑思维能力。学科知识比较活跃，一道习题可能一种解答方法有的甚至可能有多种方法，有些题可能有规律不用计算就能回答，有些题目联系实际就可以解答。总而言之，数学灵活的知识让很多同学都很感兴趣，但是对于有些同学则是一种灾难，数学知识比较连贯，每个章节都是相联的，可能上一节课没学会就影响了下一节课，导致有些同学时间长就失去了兴趣，所以这就要求教师在保证课堂进度的同时降低速度让每个同学都能听懂。本文就基于核心素养下的小学数学“问题解决”教学策略展开论述。
【关键词】小学数学 核心素养 策略
【正文】数学学科比较灵活，相对来说善于思考的同学更喜欢一些，但是每个人性格不同，所以有些同学就不喜欢，但是为了保证学生的每个学科均衡发展，教师就必须对课堂有充分的准备。现代新的教育制度讲究以学生为主体，让老师少说，而对于某些知识都偏重于学生，让学生思考，让学生讲解，让学生自己去解答一些问题，教师起到一个辅助的作用和必要时刻领导的作用。这不仅可以调动学生的兴趣还可以让学生体验教师的辛苦，珍惜教师的劳动成果，努力认真的听好每一节课，努力学习每一个知识。
一、基于现实的教学现状
1.1学生思考较少，解题存在问题
现如今所有的学生都背负着家长和老师的压力，然而对于学生自己来说学习像是在完成什么任务，不注重过程，匆匆忙忙只会注重结果。所以，现在的课堂中缺少了太多的思考，每个人总是墨守成规的留下老师完成的任务，然后就觉得自己一身轻松了。但是在这过程中学到了知识极少，过分的不注重思考，不够举一反三。这就造成学生平时成绩不错，但是一旦考试的关键时刻就不行了，成绩就中规中矩，不上不下。这也是家长和教师担心而且无法更改的现象，所以要在这其中寻找问题，解决问题。
1.2课堂乏味，学生兴趣低
现如今教育制度的不断发展，使教师无法及时的跟上改革的脚步，在规定的时间完成规定的教学任务，这对教师来说也是一种考验。现如今的课堂学生们存在各种现象，走思，睡觉，说话，各种小问题。导致这一切问题的原因之一就是课堂无趣乏味，让学生们提不起兴趣。教师对于课堂教育也缺少一定的创新，课堂教学脱离生活，完全拘泥于课本，让同学们对课堂不感兴趣。这样的课堂如同一盘散沙，无论怎么晃动，沙子也不会黏在一起。无论教师在课堂怎么操作都是无效行为，不会起一点作用。
二、树立正确的数学思维
2.1结合生活，拓展知识，加强创新
学习数学是考验学生的逻辑思维能力，数学是贯穿所有年级的一个学科，所以它的重要性不言而喻。但是这对于一些不爱动脑的学生有一定的难度。现在随着科技的发展，青少年同学都喜欢玩手机，对科技有一定的依赖性。与此同时，家长的放任让学生们更加为所欲为，这就是从另一个方面就减少了学习的时间，所以缺少一些思考的时间，现在学生的增多，教师不能照顾到每一个同学，对于习题也是缺少对过程的重视。小学数学属于初级阶段，属于以后数学学习的一个垫脚石，所以对于这么重要的学习学生必须好好对待，小学的数学好好学，为以后奠定良好的学习基础。让同学们从小学就对数学产生良好的学习习惯和兴趣
例如三年级数学下册第六单元第三节长方形、正方形面积，首先可以让同学们在课前从家里带来一些线或者一些绳子，然后用线围成图形或者各种不同的形状，这就可以简易版的计算图形的周长并且理解公式来的原理。通过这种带动同学们的兴趣，其次就是图形的面积，对于这种我们可以借助并联系实际生活，通过实际生活中的一些例子，比如家里种的地的面积或者杯子的面积，茶几的桌面面积等等，然后去计算面积，通过这些图形的面积就可以推断出形状的面积公式，每个人举的例子和计算的方法不同，所以可以在进行小组合作大家互相分享彼此的方法和举例以及得到的不同公式，每个人都可以学习到不同的举例子方法和计算概念。这样做既结合了生活同时也创新了一些方法提高学习兴趣，同时让同学们喜欢上数学，从小爱学习数学，为以后奠定基础。
1.2使用并且结合数学思维
数学有很多种思维，为了保证数学学习的合理进行。从古至今，有好多种数学解题方法，比如：模型思想，数形结合，发散思维等等。对于学生解答问题，教师必须重视解题的过程而不只是解题的结果，在防止同学们蒙混过关的同时可以在同学们解题的过程中发现同学们存在的解题思想。同一年龄段的孩子也会有不同的思想，发现出同学们的新方法可以在课堂中把这种新方法分享给同学们，既可以增加同学的自豪感还可以让其他同学跟他学习，让同学们都提高竞争意识，有为自己的成绩努力和争取的好习惯。
例如四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形第一节垂直和平行，在学习这一节可以让同学们发散思维，利用模型思维把这些图形都带入到生活中的物品上，充分运用模型的作用发挥模型的力量，观察图形的特点，让同学们通过模型来了解图形的一些性质，例如平行四边形对边平行且相等、梯形上下两底边平行等，正方形四条边相等对边平行且相等。通过这些模型这样会让同学们的记忆更加深刻，对图形的了解也更加深刻，在自己平时做题想不起来的时候就想想图形模型，这个图形的性质和特点就会自然而然的出现在脑海里，有利于同学们的记忆。同时也能提高兴趣，提高学习效率，提高学生成绩。
【结束语】每个教师都希望同学们的成绩可以变得优秀，每个家长也都希望自己的孩子成绩优秀。小学作为养成良好的学习习惯的关键时期，应该对学生们重点培养，这样才可以让学生们以后爱上学习，得到良好的素质教育，数学又作为一个关键的学科，更应该让同学们感受数学的力量，爱上数学，为以后学习数学奠定基础。在这其中老师也发挥着重要的作用，教师可以给学生起到引领作用，为学生树立良好的榜样。在学生的成长阶段起到重要的作用，发挥重要的光和热。
【参考文献】[1]王媛媛. 立足数学核心素养培养，提升小学数学教学质量——以《小数的初步认识》为例[J]. 知识文库,2021(10):51-52.[2]甄怀智. 小学数学课堂中“合作学习”教学法的应用探究[J]. 知识文库,2021(10):75-76.