肖阳
唐山市丰南区职业技术教育中心 063300
摘要：高中时期，学生尽管已有了自己的思想，但是毕竟认知水平有限，价值观也不够成熟，需要教育者的良好引导，从而树立正确的发展方向。纵观高中音乐教材，自身就涵盖着诸多德育元素，为此，在该教学中，教师应当深入发掘音乐教材的德育功能，并借助情感体验的方式来激发学生的道德素养，使其在感受音乐之美的过程中亦能吸收德育知识。
关键词:高中音乐;德育;渗透
引言
一个人要先学会做人，然后才能成才，有才无德便无法在社会中立足。大多数孩子在成长的过程中，会经历多种不同的阶段，高中阶段作为孩子成长过程中非常重要的时期，更需要对其进行良好的德育教育，帮助其形成良好的品德。音乐是表达人类情感的一种重要方式，通过音乐能够促进人与人之间的情感交流。所以在高中音乐的教学中，要注重融入德育教育，以充分调动学生们的情感，激发其更好地体验生活。需要注意的是，高中阶段的学生三观还未完全形成，同时青春期存在很多叛逆和矛盾的心理，要通过音乐教学进行疏导，发现他们内心真正的柔软之处，帮助他们形成正确的思想观念。本篇文章则针对这一话题展开讨论和探析。
一、高中音乐教学现状分析
随着教学改革的进一步推进，在教育领域中对音乐教学的重视力度也逐步提升。但是在高中教育中，受高考因素的影响，还存在对音乐教育重视程度不高的情况，音乐教育存在边缘化的状况，这也在很大程度上削弱了音乐教育的德育教育作用。同时从当前高中音乐教学实际看，在德育渗透上还存在一些问题，有的音乐教师对德育教育认识不全面，在音乐课堂上过于强调德育融合，忽视了音乐教学本质，导致在教学中没有实现音乐教育与德育的良好结合。由于音乐不属于高考的科目，很多学生对音乐学科的重视力度不够，会将音乐课看做是放松课、休息课，有的学生会在音乐课堂上表现出睡觉、玩手机等行为，也有一部分学生会在音乐课堂上学习其他学科的知识，这就会在很大程度上影响到音乐课堂教学活动的有序开展，不利于音乐教学中的德育渗透。此外，在高中音乐教学中，部分教师采取的教学方法也比较滞后，教师会在课堂上沿用教师唱—学生跟唱—学生练习的固定式教学手段，整个教学活动比较枯燥，难以调动学生的学习热情，这也在很大程度上降低了学生的学习欲望。
二、高中音乐教学中渗透德育教育的策略
（一）结合音乐内容，增强情感共鸣
高中音乐教材中涵盖了诸多充满情感且正能量的歌曲，譬如有歌颂祖国或党的歌曲，此主题的作品可以引发学生产生浓烈的爱国及爱党的情怀，强化其情感体验，从而充分展现德育功能的教育意义。为此，在音乐课堂上，教师要深刻挖掘音乐教材之中的情感元素，积极运用此内容来渗透德育，继而为学生传达正向的德育思想及品行上的指导。同时，教师可以借助先进的授课手段，如多媒体播放与音乐作品相关的图片或视频，促使学生看到音乐背景与实际生活的相连性，以此激发他们内心的共鸣，产生强烈的情感。
基于高中生已具备较好的认知能力，教师可以引导他们结合音乐背景去理解歌词，从而获取更多思想上的感悟。总之，教师应积极发掘音乐内容，激发学生的情感共鸣，从音乐作品欣赏中培养他们的德育思维，从而实现该教学的德育功能。
（二）构建相关的音乐环境
在音乐课堂上，教师亦可建立相关的音乐环境而展开德育。教师可以结合歌曲的主旨来营造相应的音乐环境，以此带领学生更好地感受音乐作品之中的德育内容，实现良好的熏陶作用，同时也能使其更好地投入到音乐课程的学习之中。例如，学习关于“革命”的相关歌曲时，老师可以利用情境式教学来营造课堂环境，同时也可融入相关的故事情节，从而发挥音乐教学中的德育功能，以此便能够更好地调动学生的学习兴趣，且亦是对该教学的创新。通过这样的教学手段，既能实现音乐德育功能的渗透，亦能推动该教学效果的提升。
（三）老师在音乐教育中应树立正确的观念，积极引导学生
受传统教学观念的影响，大部分学校依然对音乐这门学科不够重视，学生的应试成绩固然重要，但是其自身的思想和观念也不容忽视，这决定了学生的未来发展。学校要明白厚德载物的道理，不能忽视对学生的道德培养。在音乐教育中，教师需要明白德育教育的重要性，在教学中要树立正确的德育教育观念，打破传统单一的教学方式，注重学生精神和内涵的培养，丰富学生的精神世界，助力其形成正确的人生观、价值观、世界观。同时教师还需要注意树立正确的音乐教育观念，以充分发挥其德育教育的功能，要重视高中生的心理状态和思想状态，并根据他们的不同状态进行合理的教育和引导，让学生们都能够树立起自信心，保持积极向上的心态和乐观向上的精神。音乐老师要明白高中生在繁忙的课业下疲惫紧张的现状，根据这一现状，可以给他们播放一些舒缓积极的音乐用于解压，帮助他们快速振奋精神，继续积极地进行学习和探索，将压力转化为动力。
（四）注重培养学生的审美观念，不断创新教学方式
老师在教学中要注重向学生展现歌曲中蕴含的美，让学生能够在音乐中体会到不同的情境，在情境中发现人性之美和情感之美，同时还需要注重教学方式的不断创新，避免使学生感到枯燥乏味。教师可以在课堂上开展实践活动，带领学生们体验音乐游戏，可以利用多媒体展示图片，来为学生营造情境，将学生带入情境当中。同时需要注意的是，在当前高中音乐教学中，传统音乐已经逐渐被学生们遗忘和忽视，学生们更倾向于听一些流行的个性化歌曲，从而彰显自己的特色。但是通过这些流行歌曲不难发现，歌曲中的一些思想观念对学生的行为态度会造成很大的影响。所以在音乐教学中，要尤为注重思想教育。
结束语
总之，在高中音乐教学中有效发挥德育功能，是对高中生道德思想及品行的良好引导，帮助他们形成正确的人生观及价值观。为此，在该教学中，教师要积极探索音乐教材中的德育元素，并将其通过有效手段传达给学生，同时亦可借助实践活动来促使其感受到音乐之中的德育思想，以此提高他们的综合素养。
参考文献
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