浅谈书法教育中的德育功能

发表时间:2021/7/19   来源:《中国教工》2021年9期   作者:刘敏
[导读] 加强德育,立德树人,提高学生素质,是学校教育的根本问题。
        刘敏
        湖北省十堰市东风52小学       442052
         加强德育,立德树人,提高学生素质,是学校教育的根本问题。德育和提高学生素质的途径、方法各式各样,其中重视书法艺术的学习、实践、体验是十分有效的途径之一。二十三年的风雨历程, 今天的52小学已经在翰墨香林的沐浴中成长为一朵奇葩,学校以书法作为创建品牌的切入点,走上了内涵式、特色化发展的道路。写字教育、书法艺术成为学校德育的源头活水,也是品牌学校特色中的最大亮点!
        学习书法可以使学生增强自豪感、自信心
        “王羲之”、“柳公权”、“欧阳询”、“苏轼”……走进52小学,靠近每个班的教室门口,黄底黑字的班牌映入眼帘,教学楼走廊的墙壁上分布着书法家们的图片和介绍。这些德艺双馨的书法家们以他们特立独行的写字艺术赢得了后人的尊崇,从而形成了我国重视书法艺术的文化传统,我国的书法艺术更是早在一千年前就影响了日本、韩国等国家。52小学以“秉承传统文明、弘扬民族精神”为主题开展传统教育,每年开展书法节,布置文化长廊,让学生沉浸在翰墨飘香之中。当孩子们拿起笔,想起这些赫赫有名的大人物,了解他们在历史文化及人类发展史上的巨大贡献,学生的自豪感和自信心油然而生。
        在秉承中华民族传统文化的精神感召下,52小学结合实际坚持走在了书法教育特色的道路上并且收获了累累硕果:“全国写字教育实验学校”、“全国书画教育明星学校”、“全国写字教育先进集体”、“湖北省写字教育名校”、“湖北省写字教育示范学校”、“湖北省语言文字工作先进集体”“全国百强特色学校”“湖北省‘书法教育策略研究’课题实验先进学校”……在升旗仪式上,当这些光荣的称号被宣读,当知道被授予的是52小学时,哪个学生、哪个老师不欢呼雀跃。正是这些成功的喜悦让52小学人充满自豪的同时,更加坚定了写一手好字的信心。近年来随着学校取得更多的荣誉,影响力不断扩大,学校在书法教育道路上又进一步开创了“墨”课程体系,创新了以培养具有“静气、灵气、文气、豪气”品格的学生为目标的办学理念。全体师生一定会以更强劲的自信心和进取心在书法特色的道路上留下坚实的印迹。
        书法艺术可以引导学生做人做事、培养良好的习惯
        我国自古就有“字如其人”、“书品即人品”的说法。

在写字教学中,52小学的老师们充分发挥写字教学的教育作用,坚持德育的首要地位: 推行“ 端端正正写字,堂堂正正做人”“讲普通话,写规范字,做文明人”、“一手好字,一生受益”的教育理念,教育学生“会做人、做好人、做人好”。 让学生从学习书法中体会和掌握做人艺术。
        学校创建了书法教育这个平台,也让学生通过书法培养了自己良好的习惯。郭沫若曾说过;“培养中小学生写字,不一定人人都成为书法家,但要把字写得合乎规范,比较端正、熟练、易认。”这句话不但道出了写字教学的目的,而且也包含着对写字习惯的要求:规范、端正、美观。52小学的老师们,在写字教育的实践中,注重在指导学生写字时培养他们良好的习惯,强调:头正、身直、臂开、足安,要求学生按此要求做。学生们在书写的过程中,能端坐其中,注目凝神,久而久之,自觉形成了专注的习惯。写字需要临帖,临帖的过程也让学生学会观察,锻炼观察能力、思维能力、审美能力,并养成良好的书写习惯。
        学校还注重以书法为媒,树廉洁之风。举办以“廉洁文化”为主题的书法展,征集百余幅优秀的软笔、硬笔书法作品。唐代书法家柳公权曾劝谏穆宗:“用笔在心,心正则笔正。”可见,书法与人的心境有着密切的联系,书法是思想教育的重要工具,通过“廉洁”书法展,全校师生更懂得黑白之分,方正之美!学校还建立了完善可行的长效机制:制定了《廉洁文化与书法教育整合实施方案》,组建了廉政书法创作小组,让廉洁文化进入书法课堂,进入书法活动,融入学校的书法文化中。
书法的书写内容,成为学生最简洁而丰富的精神营养
        “积善成德”“天道酬勤”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”……每次进行书法展的时候,这些好诗好句、格言警语都会被同学们信手拈来。毫无疑问,这些积极向上的励志励行的美好诗句已经耳熟能详,也充分体现了学生们的人生观念、价值取向,也许他们还未察觉,通过书法,在那一笔一画的喃喃自语中,在视觉艺术的潜移默化里,他们的心灵更加纯净,思想受到启迪,他们对待人生的态度更加积极、进取。  
        过去凡受过教育的文化人,一般都能写一手好字。今天在学校里要学的内容越来越多,我们不可能要求所有学生再像过去那样,都用很多时间去练习写字。在东风52小学,抽出每天二十分钟和一周一节书法课的时间,在老师的引导下,让学生练习写字,为的是让每一个学生都徜徉在书法的海洋中,增进学生对中华传统文化的认识、理解,培养他们的兴趣爱好,并为之坚持,让书法的美好和精华通过日积月累的点滴渗透融进学生的骨子里,融进他们的血液之中,为学生今后全面素质的发展奠定良好的基础。
        对于中华民族来说,书法水平是民族文化素质的一个标志,也是教育质量的体现。对于东风52小学来说,写字教育、书法艺术已然成为52小学德育源头的一股活水,将更有力地推动学校在特色化发展的道路上越走越远……
       
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